关于显示微小形变实验装置的设计

在高中新教材（试验用）第一册第一章中，新增加了一个显示微小形变的演示实验，书中介绍的实验方法是让一束光通过一组平面镜的两次反射，来放大桌面受压所产生的形变，但对所用仪器并未作具体说明，实验效果也不明显。因此，我们设计了一个演示微小形变的装置。1实验装置这套     

一个演示实验的扩充

如图装置是初级中学《物理》第二册上演示气体热膨胀的一个实验装置。本人对这个实验进行扩充取得良好的演示效果。一、演示物体的微小形变如图为了避免用手接触烧瓶,会给烧瓶加热,双手用厚纸或木块挡住,再用适当大的力挤压烧瓶,可明显看到带色液柱的移动,从而说明烧瓶的微小形变。     

“微小弹性形变”演示实验探索

本文介绍一种坚硬物体发生微小弹性形变的演示实验新方法.1 原理本实验以制平面镜的玻璃作为坚硬物体,利用镜内虚像大小的变化显示玻璃的形变.本文依有关放大率的知识,以圆形平面镜为例进行分析.     

微小形变演示仪的制作与演示

微小形变的演示是新编高一物理课本第一章、第三节的内容.该实验因受到条件的限制,在操作上存在一定的问题,往往达不到预期的目的.现市售J2005-1型演示仪,演示时需要暗室.     

浅谈职校物理实验的可视性教学

在物理学习过程中,本质的因素隐蔽着,不易被学生认识,这给学习带来困难。因此,我们必须设法使本质的东西显现出来。本文分别从探究静摩擦力方向实验的可视性改进、微小形变实验的可视性改进、光传播路径的可视性演示、振动的可视性演示等四种实验教学法的改进论述,探讨如何达到实验现象＂可视＂的目的,消除学生的思维障碍。     

用《几何画板》演示微小形变

《几何画板》是人民教育出版社发行的一套几何作图软件,它能动态演示对象的几何关系,通过对几何对象的拖动等变换得到复杂的图像,再加上它无论如何拖动,几何关系保持不变的特点,大大增强了课件的真实性。因此,用它来演示物理课件,不仅现象明显,而且可信度非常高。这样的课件,弥补了演示实验不便演示或现象不明显的种种不足,取得了较好的效果。下面我以《微小形变演示器》为例,谈一下制作过程。     

物理实验中的转换思想

当事物的发展遇到某种障碍时，可以将困难的、复杂的情况转换成容易的、简单的情况，这种思想方法在物理实验中是经常用到的。１ 观察中的转换 在演示实验中，对那些微小的、不明显的实验现象，在实验设计时，可以通过转换的思想进行处理，以达到观察要求。 在高中物理《弹力》一节的教学中，对形变这一现象，教材中明确指出：“物体在力的作用下发生的形变，有的明显，能够直接看到；有的很不明显，不能直接看到，只有想点特殊的方法才能察觉。”这一“特殊的方法”即为转换的思想方法。为此，教材设计了演变微小形变的实验，该实验设计的…     

微小形变的电测法——一种培养学生综合设计能力的实验

通过对"微小形变的电测法"实验的设计与分析,引导学生利用物理实验培养自己的综合设计能力和科学素养。叙述了微小形变电测法的原理和实现方法。     

理化实验

在初中与高中物理教学中演示物体微小形变的实验,通常都用较长较细的木条或铁条,在其中央加一砝码,物体出现弯曲形变.这固然也能说明问题,但对于较厚,较坚硬,较短的物体的弯曲形变,就很难演示.我们改用氦氖激光器和小平面镜作该实验,收到较好效果.装置如下图;     

探究影响压力效果因素的装置

一、制作背景初中物理教材探究影响压力效果因素的实验,大都采用压力压强小桌配合易形变的海绵或细沙演示,以观察发生形变的凹面作为研究对象。做演示实验时,位于前排的少数同学可以观察到现象,位于后排的大多数同学观察不到现象,实验效果不佳。     

桌面形变实验的改进

高中物理中对桌面形变较难演示,学生缺乏感性认识.现介绍一种制作简单、效果较,好的装置以供参考.该装置的原理很简单.即采用了 二级杠杆对采集到的微小形变进行机械放大.如图,若一     

微小形变演示实验

微小形变的演示实验是使学生理解坚硬物体受力形变的关键一环，高中物理课本中介绍的装置效果不明显，可见度太小。，笔者作了如下的改进，收到了较好的演示实验效果。1．器材及制作取一只中号烧瓶及一个能塞紧烧瓶的橡皮塞子，一枚医用针头；用针头反穿过橡皮塞子的中心轴线，     

多用组合教具演示器

一、仪器用途: 1.演示空吸式喷雾器的原理;2.演示无塔供水装置的原理;3.演示大气压的存在;4.演示说明玻意耳定律;5.演示气体的热胀冷缩;6.演示固体的微小形变。二、制作材料: 平底烧瓶,瓶身横截面为椭圆的玻璃瓶,双孔橡皮塞,单孔橡皮塞,直玻璃管,垂直玻璃弯管,尖嘴直玻璃     

略谈"微小形变"演示实验的放大设计

在物理实验教学中，经常会遇到要演示一些变化效应微弱的物理现象，为使实验效果明显，可见度大，通常要采用放大手段．物理实验中常用的放大手段或方法有杠杆放大，光点反射放大，点光源投影放大，投影仪放大，弱电流放大等．本文主要谈谈几种“微小形变”演示实验的放大设计．[第一段]     

初中物理演示实验教学的改革

教好初中物理的重要一个方面,是充分发挥物理实验的作用.实验能够创设情景,激发学习兴趣,还可以把抽象的知识具体化,把本质的东西表象化.如:要体现比较抽象的力的相互作用情景,可以通过实验来完成.学习弹力及弹性形变时,可以用孩子常玩的"丫"型弹弓进行演示,要求学生用所学的知识解释这种弹射的现象,学生亲自体会到物体发生弹性形变所产生的势能.身边发生的很多事情其实都是物理现象,通过实验的演示和引导,学生不但兴趣     

《力的存在》教学案例

【案例导言】本案例是浙教版科学七(下)第3章第2节《力的存在》的教学片断,以往教学中面对"力能使物体发生形变"知识点时,老师通常用橡皮筋、空矿泉水瓶等易形变的物体先来演示实验,让学生直接观察到力能改变物体的形状.接着再用手挤压装满红墨水的玻璃瓶,通过观察玻璃管中红墨水水面的变化,让学生明白力作用在坚硬的物体上时形变也是存在的,只是这种形变十分微小,很难用肉眼直接观察到.当笔者     

微小形变量的几种测量方法讨论

在杨氏模量、金属线胀系数实验中,微小形变量的测量是关键环节。实验中常用光杠杆放大法测量微小形变量,这种方法操作难度大,测量结果精度不高。对微小形变量的测量方法拓展进行讨论,给出它们的实验原理、优缺点和适用范围。     

坚硬物体微小弹性形变演示仪

高中一册物理《教参》３９页介绍了一种坚硬物体微小弹性形变的演示方法,此方法对光源要求高,各部件之间相对位置的调整较难,实验前准备时间长。这里介绍一种简便的演示方法,以供同仁商讨。ａ．制作：①取两个高铁架台,放在同一水平面上;②取同宽米尺两根,分别用两...     

微小形变演示仪的制作与演示

微小形变的演示是新编高一物理课本第一章、第三节的内容。该实验因受到条件的限制,在操作上存在一定的问题,往往达不到预期的目的。现市售J2005-1型演示仪,演示时需要暗室。光源与两个平面镜一般高,装置起来有一定的困难。而且射向光屏的光不是平行光,不易控制。给教师的实验操作带来一定的难度。笔者根据多年     

振动形变观察演示仪的研制与应用

在材料学、声学、仿生学等学科中,经常会研究物体振动形变,在教学中也会演示振动现象。目前最通常的方法是使用高速摄影机进行拍摄,然后再用普通帧频播放。然而高速摄影机一方面价格昂贵,另一方面无法做到实时观察。提出了一种使用频率差和相位差频闪方法来实现振动物体形变的方法,可以实现实时进行振动物体形变观察,并且该方法实现简单,成本低廉,易于推广,既可用于教学演示,又可以用于科学研究。