凸显新理念 展现新课堂

课堂教学是学科教育的主渠道,素质教育的主阵地,对创新人才的培养起着重要作用．教学理念的创新是素质教育的前提和先导,新课堂应该凸显《思想政治课程标准》的基本理念,并结合教学实践贯彻落实,从根本上变革教学观念、教学策略、学习方式,展现新的思想政治课堂。     

新课程改革让新理念走进高中化学课堂

高中化学新课标的颁布和实施,对高中化学课堂教学产生了深远的影响。在新课改背景下,教师的教学观念、教学方式和教学手段都发生了很大变化。新课程改革要求把高中生放在教学的主体地位,在课堂教学中注重调动高中生学习化学的积极性,使他们掌握化学学习方法,树立探究精神,强化创新能力。作者结合近几年的高中化学教学实践,就新时期高中化学课堂教学谈谈认识和体会,供广大同仁借鉴与参考。     

走进新课标 树立新理念

打破传统教学模式,走进新课标,树立新理念。强调教与学的互动,引导学生主动参与,人人参与。创设情景,激发参与意识,改进教学模式,加大参与力度,加强实践操作,落实参与实效。培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分发展。     

落实新理念 展现新课堂

在传统的数学课堂上，老师照本宣科多，联系生活少；强求一致多，发展个性少；书面作业多，实践作业少。这样的课堂缺乏生机与活力，要改变这种状况，就应该在课堂教学中凸显《数学课程标准》（以下简称《课标》）中的“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，”这一基本理念，从根本上改革教学内容、教学方式和作业形式，展现新的数学课堂。[第一段]     

落实新理念 展现新课堂

在传统的数学课堂上,老师照本宣科多,联系生活少;强求一致多,发展个性少;书面作业多,实践作业少。这样的课堂缺乏生机与活力,要改变这种状况,     

学习新理念 创设新课堂

数学中概念的建立、结论、公式、定理的总结过程,蕴藏着深刻的数学思维过程。而知识的生成过程的教学,不仅有利于培养学生的学习兴趣,而且对提高学生的学习能力也有非常重要的作用。新教材的编写中特别注重了知识的引入和生成过程,这也正是为了培养新型人才的需要。因此我们应结合教材内容,设计出利于学生参与认知的教学环节,让学生的学习过程成为自己的探索和发现过程,真正成为课堂认知的主体,从而增强求知欲,进而提高学习能力。     

运用新理念 走进新课堂

一、创新教学方法。优化课堂结构数学课堂教学的过程,应该是学生自主探究,并自主得出结论的过程,根据这种指导思想,使用新教材教学时,教学方法应该在传统教法上有所创新,以促进学生的全程参与,教师应善于换位思维,“知学生所思所想”,从学生的角度提出问题,对学生在课堂可能出现的问题,有超前的预测、准确的判断,同时应瞄准“知识的发展点、问题的关键点、教材的重难点”,创设问题情境。顺着学生的学习思路,因势利导。     

让新理念走进新课堂

《新目标英语》采用任务型语言教学模式,融会话题、交际功能和语言结构于一体,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序,注重素质教育,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素质,增强实践能力,培养创新精神。那么怎样更好地领会课改精神,让新理念走进新课堂,搞好《新目标英语》的教学呢？我在教学中做了不少的探索,下面是我在教学中的几点体会：     

走进新课程 确立新理念

新课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,它涉及到教育教学的各个方面,它使教育教学的很多方面需要重新去探索,去定位。其中,最为重要的就是新课程需要怎样的新理念,才能够有效促进教学行为的转变,才能产生新的教育效果。作为教师,要积极理解新课程改革,研究新课程理念。     

彰显新理念,打造新课堂

随着新课改深入推进、新的教育教学实践逐步展开,打造适应新课改要求的新课堂,准确把握新课改精神实质,对教师的教育教学工作提出了新的课题。作为教育工作者,一要改造传统课堂,努力营造民主、和谐、平等、自由的新课堂;二要努力改变课堂模式,寓教于趣、寓教于动;三要注重细节,努力让学生在自主学习中学会＂发现＂,在独立思考中领悟＂生成＂,形成新知。     

带着新理念,走进新课程

新课标倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现目标,感受成功。这就需要老师更新观念,面向全体学生,采用多种活动途径,拓展学用渠道,使教学活动形成有生气和活力、充满好奇心和对智慧挑战的刺激的局面,使得教师的教和学生的学在实践中很好地得到发挥和体现,以适用整个新课程改革的形式。     

创建新理念指导下的新课堂

在新课程理念中,提倡积极倡导学生自主、合作、探究式的学习方式。学习方式的改革使教师在教学实践活动中,体现了组织者、引导者、参与者的作用。     

新课程、新理念、走进新课堂——农村中学数学教学的若干举措

随着社会的发展,时代的变革,基础教育改革的浪潮滚滚而来。新课程体系在结构、内容、评价等方面都有重大创新和突破。做为农村中学教师势必要转变思想观念,加大教学改革力度。从改变学生的学习状态、改变教师的教学方式及改变评价方式三方面去做。     

树立新理念 增强中职德育课教学实效性

中职德育课教学要坚持以人为本,与时俱进,就必须树立新的教学理念。理念是行动的先导,有怎样的教学理念就有怎样的教学实践。教师的教学理念对教学过程举足轻重,直接决定着教师的教学态度、教学方法、教学效果,也直接影响着课堂教学改革的进程。     

用探究新理念 助力数学新课堂

近年来,随着教育体制不断改革,学校的课程内容也发生了相应变化。目前,从小学教育开始,各个学校在新理念的引导下,都开始逐步摆脱传统教学方式,探索出一种全新的教学方式,是想用新理念、新方法助力的一种新课堂。并且在教育体制改革中,教学的主体由传统的以老师为核心逐渐转向以学生为课堂的核心,通过充实教学内容,让学生以善于探究的态度投入课堂知识的学习。采取措施让学生想探究、会探究、能探究,让学生在新理念的引领下,真正开始探究知识。     

践行课改新理念 展现数学教学新模式

随着高中新课改春风的沐浴,在数学课堂呈现出一派欣欣向荣的新景象:数学老师更新了先进的教学理念,从"教书匠"蜕变成"教学能手""教学专家";采用新鲜、新颖教学模式,打破教师的话语权,实施主体教学,实现讲堂变学堂,灌输变探究;营造轻松、愉悦的课堂氛围,创设情境、趣味性课堂;真正实现先学后教,以学定教,老师搭台学生唱戏,使学生在开展问题探究中,实现了学生"我自主、我参与、我思考、我快乐";老师明确教学目标,开展富有成效的自主学习和合作探究,诱导学生对数学问题进行"思、议、展、评"。让数学课堂呈现出趣味性、生动性、艺术性、高效性,展现出精彩纷呈、活力四射的魅力数学课堂。     

运用新理念 构建新课堂

课堂是教育教学的主阵地,一切教育理念都只能通过课堂教学来体现,所有教学任务也只能在课堂完成。新课标要求以素质教育的新理念改变过去应试教育下课堂教学的方式方法。那么,怎样上语文课,才算是体现了新理念,才有利于提高学生素质,达到了预期的教学目标,笔者认为应从以下几个方面去考虑。一、要体现出一个＂新＂字1.教学的理念要新。（1）角色要换位。过去教师是课堂的主演,而学生只是观看者;现在教师要当导演,学生应是主演。     

新理念演绎新课堂——以编演历史剧为例

教学实践中,为让学生以主体的身份参与历史课程学习,本人主要在课堂上给予时间让学生参与,在这个过程中,发现编演历史剧能更好地激发学生对历史的兴趣,培养历史学习的主体思维.     

新理念打造小学信息技术的“新课堂”

由于信息科学技术的不断发展,小学教育中信息技术教育急需加强;而在新理念的指导下,也急需构建新课堂。因此,作为小学信息技术教师,应该顺应社会发展和教育改革的趋势,转变教育观念,不断认识和创新出教育方法,构建小学信息技术新课堂,提升教学质量。对新理念背景下,打造小学信息技术新课堂进行了分析探讨。     

用新理念优化课堂

作为一个实践新课程的教师，认为实施新课程是创新，要创新就必须有创新的意识、思维、能力、精神，才能实现其目标。现谈点难忘的见闻与实践。