中国人民大学“高等学校继续教育示范基地建设”项目访谈记录

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（201O-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》,2011年5月教育部启动了“高等学校继续教育示范基地建设”项目。人民大学继续教育学院承担了子项目：“新时期普通高等学校继续教育基地的功能研究”,此次在与记者的对话中,项目负责人陈兴滨院长阐述了项目研究和实施情况以及他对继续教育发展方向的独到见解。     

加强教育科研示范基地建设与管理促进全省教育科研深入发展

在白城一中召开全省首届教育科研示范基地协作研究年会，专门研究如何加强教育科研示范基地的建设与管理问题，这在我省教育发展历史上是第一次。我非常高兴参加这样的专题研究活动，愿意与大家一起共同探讨如何充分发挥教育科研示范基地的作用，带动全省教育科研更加持续、深入健康发展。借此机会，我就教育科研示范基地的建设与管理问题讲几点意见。     

发挥高校优势建设高质量的农业职业技术教育示范基地

农业产业结构的调整和经营服务体系的不断完善，迫切需要大量的掌握农业科技的应用型、技术型的专门人才。我国农业职业技术教育起步较晚，目前正处于快速发展的新时期，需要建设一批高质量的示范基地加以引导。南京农业大学等高等农业院校师资力量雄厚，教学设施先进，管理比较科学、规范，有优势成为农业职业技术教育的示范基地。在示范基地建设的进程中，各级各部门要进一步提高建设示范基地重要性的认识，解放思想，广开经费来源，为基地建设提供必要的经费支撑；在发挥高校优势的同时，树立特色观念，达到“先一步、高一层、出经验、出成果、出效益”的要求。     

浙江省示范高职院校特色定位与发展经验研究（下篇）

在“打造高职教育强省”的发展战略下,一批省级示范院校围绕内涵建设,全面开展课程建设、实训基地建设、创业教育和素质教育。创建工作任务导向的课程体系,创新校企合作基地建设的运作机制,形成全真环境下的创业教育,开展以诗教为主题的人文素质教育,为高职院校提供可资借鉴的发展经验。     

甘肃省湘版教材实验示范基地建设2007年工作启动会

新的基础教育课程改革，使教育理念和教材均发生了重大的变革。面对新的教育信息，多元的合作方式，如何充分借助、整合各种教育资源，推进我省基础教育课程改革，是教育研究不断思考和创新的方向。2005年，湖南出版集团决定在全国建设100所实验示范基地，并赋予实验示范基地三种职能：一是承担湘版新教材在使用过程中的课题研究任务（湖南出版集团每年为实验示范基地立项一至两个课题）；     

规范起步 内涵发展 打造校外教育乐园

正开平区青少年校外活动中心自投入使用以来,坚持规范起步,内涵发展,为全区青少年打造健康、文明、和谐的校外教育乐园,先后被授予首批"河北省青少年校外教育示范活动中心"、"唐山市青少年学生校外活动示范基地"、"唐山市全民科学素质教育基地"等称号。一、科学谋划,规范起步我中心确立了"活动伴孩子们健康成长,中心助青少年放飞梦想!"的发展理念和"乐业+学习+反思+创新=发展"的工作思路,努力实现"以学生健康     

发挥高校优势建设高质量的农业职业技术教育示范基地

农业产业结构的调整和经营服务体系的不断完善，迫切需要大量的掌握农业科技的应用型、技术型的专门人才。我国农业职业技术教育起步较晚，目前正处于快速发展的新时期，需要建设一批高质量的示范基地加以引导。南京农业大学等高等农业院校师资力量雄厚，教学设施先进，管理比较科学、规范，有优势成为农业职业技术教育的示范基地。在示范基地建设的过程中，各级各部门要进一步提高建设示范基地重要性的认识；解放思想，广开经费来源，为基地建设提供必要的经费支撑；在发挥高校优势的同时，树立特色观念，达到“先一步、高一层、出经验、出成果、出效益”的要求。     

和谐教育，村小在行动——记江都市仙女镇樊套小学

江都市仙女镇樊套小学是一所典型的村小——它地处江都市仙女镇北郊，周围名校林立，一度处于生存危机之中；然而，它又是一所不寻常的村小：经过几年的发展，学校走出了江都，走向了全国，它先后被评为江都市素质教育先进学校、扬州市农村示范小学，被确定为中国少先队工作学会信息研究基地、全国“尝试教学”实验基地……校长魏光明告诉记者，近年来，为了着力提升学校的办学品位，他们一直努力践行“和谐教育”的理念，走出了一条特色鲜明的村级小学发展之路。     

水利水电工程示范性实践教学基地设计与建设

本文在简述了水利水电工程示范性实践教学基地（简称“基地”）建设背景基础上，详细地阐述了“基地”建设的任务与目标：以强化学生综合职业能力，培养高等技术应用人才的实践教学基地为目标，将“基地”建设成一个“产、学、研”结合的，集人才培养、科技服务、技术创新、技能考核和业余培训功能于一体的示范辐射中心。并以此“基地”推动实践教学改革，提高实践教学质量等一系列教学工作问题。     

发挥校园经济优势建设素质教育劳动实践场所（基地）——赴宿州市四县一区农村学校调研报告

今秋时节，为了认真贯彻教育部周济部长今年5月在云南省召开的中西部农村中小学勤工俭学现场会上重要讲话精神，推进安徽省教育厅《关于加强素质教育实践基地建设和管理的通知》意见的实施，我应宿州市教育局的邀请，与该局督导室主任范启武、勤俭办主任孙贵芹一道，在3天时间里赴泗县、灵璧、萧县、砀山4县和桶桥区8所农村学校调查研究，考察校园经济与建设素质教育劳动实践场所（基地）情况。     

享受生活德育 提升生命质量——无锡市洛社中心小学“生活德育”掠影

无锡市洛社中心小学建校已有近百年的历史．1996年被列为江苏名校，是首批命名挂牌的省级实验小学。“全国少先队教育实验基地”、”江苏省教育科研实验基地”、“江苏省电化教育示范学校”、“无锡市青少年素质教育基地”、“无锡市教育现代化示范学校”等的命名与表彰，见证了洛小一路来的成长与努力。     

辽宁省人民政府关于大力发展职业教育的意见(摘录)

大力发展职业教育．是落实科学发展观的具体体现，是经济和社会发展的必然要求；是实施科教兴省战略和人才兴省战略、振兴辽宁老工业基地的重大举措；是发展县城经济，加快农村劳动力转移，为建设社会主义新农村服务的重要途径。为全而贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）（以下简称《决定》），推动我省职业教育发展，更好地适应辽宁老工业基地振兴、社会主义新农村建设和全而小康社会建设对高素质劳动者和技能人才的迫切需要，现提出以下意见：     

地方教育科研基地建设的创新实践研究

教育科研基地建设是新时代课程改革背景下提升教育科研质量、推动学校教育改革、落实立德树人根本任务的重要支撑与创新举措。在对教育科研基地的内涵与功能做出清晰界定的基础上构建的“头雁领航”地方教育科研基地建设模式,由“雁头”（核心理念与建设目标）“、雁心”（基本宗旨）“、雁翼”（创新路径）、“雁尾”（评估体系）有机组成。在教育科研基地建设与实践研究中,创新教育科研管理方式,充分发挥“头雁领航”的作用,带领基地学校以科研助力教育改革与发展,逐步形成了“群雁齐飞”的雁阵效应,产生了一批显性化的教育教学改革成果。     

抢抓机遇 乘势而上 推进职业教育健康协调快速发展

2005年，国家对职业教育给予了高度重视和关注。11月份，国务院主持召开了全国职业教育工作会议，出台了《国务院关于大力发展职业教育的决定》（以下简称《决定》）。伴随全国职业教育快速发展的良好势头，借助于振兴东北老工业基地、建设社会主义新农村的大好契机，我市职成教战线的同志振奋精神、创新工作，在加强骨干学校、骨干示范专业建设，实训基地建设，教育教学改革，招生宣传以及推进农村职业教育发展等方面都取得了可喜的成绩。     

关注每位师生的发展，为其成长奠基

天津市和平区西康路小学坚持“关注每位师生的发展，为其成长奠基”的办学思想，以“科技教育”“交通安全教育”为特色，全面推进素质教育。近年来，学校先后被评为全国小语教改实验校、全国青少年科技教育示范基地、中央教科所实验基地、     

从青少年校外活动基地的建成谈校内外教育的综合化

前些时候 ,《焦点访谈》播出一则喜讯 ,上海建成“青少年校外活动基地” ,最近又听到第二批 1 0 0个爱国主义教育示范基地也已落成 ,真是振奋人心 !这标志着党和政府对青少年一代的健康成长的极度重视和关怀 ,对他们情真意切地寄以殷切期待和莫大希望 !一、青少年校外活动基地的开设体现了“三个代表”的要求我国正进行社会主义改革开放和现代化建设 ,为青少年一代成长提供了广阔的舞台。当前对内要求安定团结 ,对外企盼和平发展 ;我国为迎接新世纪的挑战做出最佳准备 ,最根本的战略是实施科教兴国 ,将基础教育转为素质教育 ,大力开发人才资…     

对中小学教育实验基地建设的认识与实践

中小学教育是我国教育事业的一项奠基工程，它承担着为未来社会培养人才的艰巨任务，要完成这一任务，学校必须走“科研兴校”之路，特别是如何使学校成为科研的实验基地，对于提高教育质量，完成教育目标具有重要的意义。纵观这些年来的探索实践，我们感到，学校科研实验基地建设是一项系统工程，有许多问题需要深入研究，需要制定实施策略。本文仅从实验基地建设的实践这个角度，谈一点认识，希望能对实施科研兴校战略目标有所裨益。一、实验基地建设是全面推进素质教育的重要基础素质教育作为一种现代教育，主要不只是一种理论问题，更多…     

2009年浙江省教科研优秀论文评选启动

4月20日,省教育厅基础教育处和省教育科学研究院联合发文公布杭州崇文实验学校等首批12所教育科研孵化基地学校名单．并且强调基地学校建设旨在探寻素质教育深层改革的突破口．促进推进素质教育长效机制和全局机制的形成。这一项目以“突破、创新、孵化、示范”为基本理念,     

全国 教育部、国家质检总局命名首批16家“全国中小学质量教育社会实践基地”

教育部、国家质检总局2012年3月20日在广东省深圳市召开全国中小学质量教育社会实践基地建设现场会，向首批16家获得“全国中小学质量教育社会实践基地”称号的单位授牌。推进中小学质量教育社会实践基地建设，是贯彻落实党的十七屑六中全会和国务院《质量发展纲要（2011-2020年）》精神的重要举措。中小学质量教育社会实践基地主要依托与中小学教育密切相关、具有质量管理特色的企业和质量检验检测机构，向广大中小学生传授质量知识，     

台州市学习型学校建设现场会暨教育科研基地工作会议在温岭横湖小学召开

为了进一步总结、完善、交流学习型学校建设和教育科研基地工作的经验。12月15日下午，台州市教科所在温岭横湖小学召开了台州市学习型学校建设现场会暨教育科研基地工作会议．台州市各县（芾、区）教科所（室）的负责人、市教育科研基地学校的领导、学习型学校建设协作学校以厦相关课题的教师代表近百人参加了会议。会上，温岭市教育局林作连副局长作了重要讲话；台州市学习型学校建设研究中心主任、