乡镇党校发展的趋势

<正> 在广义的成人教育这个大家庭里,农村乡镇党校是举足轻重的成员。它从诞生之日算起到现在,只不过十多个年头。时间虽短,但发展速度很快。它在加强党的基层组织建设、加强党员的思想教育、全面提高党员队伍素质等方面所起的作用,正愈来愈被各级党组织所认识和重视。随着党的改革开放政策的进一步贯彻执行和党的自身建设的不断加强,乡镇党校还将以更快的速度,向正规化方向迈进。具体说来,在今后几年里,乡镇党校发展将呈现如下趋势: 一、教育体制将向“三位一体”模式靠拢目前,乡镇党校在教育体制上主要存在着两种形式:一种是党委领导下的乡镇党校单独办学,另一种是党委、政府双重领导下的多校联合办学(一般主要是党校、成人教育中心校、农业科技学校)。实践证明,党校单独办学,由于师资     

浅谈党校教师队伍建设与教育教学

党校是开展党性教育的主阵地,也是提升基层党员思想觉悟,坚定基层党员初心、使命的熔炉。不断完善党校教师队伍建设,提高党校教育教学质量是当前需要研究的重要课题。本文结合党校教育的重要性,深入分析党校教师队伍建设存在的问题及党校教育教学现状,就提升党校教师队伍建设和教育教学水平的策略深入进行探讨。希望通过本文研究可以有效提升党校在思想政治教育方面发挥的作用,促进基层党员教育质量有效提升。     

基层党校干部培训存在的问题和对策研究

党校作为培养党员领导干部和理论干部的学校,在加强干部队伍建设中发挥着重要作用。但是目前我国基层党校还存在培训观念陈旧、培训体制不健全、培训内容缺乏针对性和实效性、培训方法落后等突出问题,严重影响了党校教育教学功能的发挥。在分析的基础上本文从观念、制度、教学、培训模式等四方面提出了相关对策,以期促进基层党校干部培训的长期稳健发展。     

提高乡镇农村小学教师整体素质的一些建议

正"教育发展,教师为本"。乡镇农村学校的小学教师是农村学校中比较庞大的群体,他们面对的是最基层的农村小学生。农村小学生素质的全面提高,是国民素质提高的最广大的基础,而乡镇小学教师素质的优劣正是决定这个基础的关键。所以,提高乡镇小学教师各方面的素质,使他们具有高尚的师德、渊博的科学文化知识、不断更新的教育教学理念和先进的教育教学方法是个重大的课题。一、当前乡镇农村小学教师队伍自身素质存在的主要问题当前,虽然乡镇农村小学教师通过师资培训和校本培训相结合,整体素质有了明显的提高,但是其总体情况仍然不适应21世纪乡镇农村小学实施素质教育、提高乡镇农村小学教育质量和办学水平的需要。主要表现如下:     

发挥党校熔炉作用提高学员党性修养

党校是培养党员领导干部的主渠道主阵地,是加强党员领导干部党性锻炼的大熔炉。按照“党校姓党”的办学原则,科学把握党性教育功能是党校培训教育取得实效的基础和前提。在科学把握党性教育在党校教育中的重要地位、深刻认识党校加强党性教育的自身规律基础上,本文从创新党性教育的手段和环节、增强党性教育的针对性和实效性、提升党性教育的质量和水平三个方面,提出了加强党性教育的重要途径。     

业余党校“导师制”教学模式的初探

业余党校是高校思想政治教育的重要平台,在高校培养党的后备人员中发挥着重要作用,但目前高校业余党校普遍存在部分学员先进性不够、教学效果不理想、基层党组织"导"的功能难以发挥等问题,为了提高业余党校的教学效果和培训质量,开展了业余党校"导师制"教学的探索,经过初步实践,已取得明显效果。     

高校党校办学要创新

高校党校要与时俱进 ,开拓创新 ,办出特色 ,必须在办学模式、培训层次、教学内容、教学形式等方面适时转变观念 ,调整思路。从加强高校党校工作 ,强化素质教育 ,营造良好的人文社科教育的氛围等方面发挥党校的独特教育功能 ,并在组织领导、制度建设、培训质量、运行机制等方面 ,为提高党校办学效益 ,推动党校办学的创新和发展提供保证     

提高基层党校教学有效性的研究

基层党校是基层党员思想理论教育的主渠道,有利于增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力,夯实党的执政基础.本文对当前基层党校教学现状进行了解读,分析了党校教学中课程设置不合理、教学方式单一、师资建设匮乏等教学有效性缺失的表现及其原因;并从教学内容、教学方法、师资队伍等三个方面对新形势下提高基层党校教学有效性的策略进行了探索.     

对加强基层党校继续教育教学的几点思考

一、抓好主体班次教学，以适应大规模培训干部的需要 基层党校主体班次主要是理论进修班和短期培训班。对干部进行培训、轮训是党校教育工作的主要任务，是由党校的性质决定的。要紧紧围绕主体班次这一中心，加强对干部的教育和培养，不断提高干部的马列主义理论水平和业务工作能力。要转变办学思想，把工作重点从学历班转到主体班次上来，     

高职院校二级党校建设与作用发挥机制研究

随着高职院校办学规模的扩大,设立二级分党校已成为进一步加强高职院校学生党建工作的重要举措,但因条件和资源所限,高职院校二级分党校教育培训质量难以保证,作用发挥还有很大空间。本文分析了高职院校二级分党校实际运行中普遍存在的问题,从建立健全组织架构、推进制度化建设、加大培训资源整合力度、创新教育教学形式等方面,提出了进一步推进高职院校二级分党校建设的对策。     

以“三严三实”专题教育为契机——提升党校党员干部教育培训实效

党校事业是党的事业的重要组成部分,是党培训教育党员领导干部的主渠道,是对党员领导干部进行理论武装、党性教育和能力提升的主阵地。加强和改进党校工作,坚持党校姓党的政治方向,从严治校,创新优化党的理论教育和党性教育方式,优化教师队伍建设,切实提高教学水平,充分发挥党校的教育引领作用,以"三严三实"为契机,扎实推进新形势下的党校工作。     

党员教育培训:党建的一项基础性工程——上海市黄浦区教育局党工委"党员进党校"活动的实践与思考

基层党建的新探索:"党员进党校" 记者:2009年6月底,中共中央办公厅印发了<2009-2013全国党员教育培训工作计划>,提出"从2009年起,用5年时间,在切实加强经常性教育的基础上,对来纳入各级党委干部教育培训范围的广大基层党员普遍进行培训".     

乡镇成校须强化教学管理

当前,农村经济的巨大变革,对农民整体素质和农村专业技术人才提出了较高层次的要求,担负着提高农村从业人员政治思想素质和培训农村专业技术和管理人才的乡镇成人文化技术学校,任务也将更加繁重。为了完成其所肩负的历史使命,乡镇成人文化技术学校必须强化教学管理。一、必要性１．强化教学管理,是按教育规律办学的客观要求。教学是学校工作的中心环节。乡镇成校虽然在教学目的、教学内容、教学形式等方面与普通学校大不相同,但其仍须遵循教育规律。如果不继续抓好教学,乡镇成技校就会出现办学上的形式主义,势必挫伤学员学习的积极…     

新形势下高校分党校规范化建设的探索与研究

分党校是新形势下高校适应强化党建工作需要的必然产物。高校分党校的规范化建设对加强高校党校建设、加强大学生思想政治教育工作、提高基层党组织的凝聚力、战斗力和执行力都具有重要意义。通过对高校分党校建设情况进行分析可以得出：高校分党校规范化建设的几条途径是规范组织机构、规范办学理念、规范教学内容、规范考核制度等。     

高校二级党校学生党员学习偏好研究 ——以北京师范大学为例

二级党校是高校进行党员培训的重要载体,开展高校二级党校学生党员学习偏好研究,有利于从培训对象的角度思考当前二级党校教学资源、教学内容、教学方法等教学安排,进一步提升二级党校的教学效果,发挥二级党校在学校党建和思想政治工作中的重要作用.以北京师范大学二级党校中的学生党员为研究对象,通过问卷调查等方式,从"学习环境与资源"...     

改革县级党校体制促进干部教育事业科学发展

县（市）委党校在党校系统中处于最基层地位,几十年来,为基层干部培训、学历教育、党的政策理论宣传等工作,作出了应有的贡献。现阶段,由于中国社会的发展变化,使县（市）委党校已经不能更好地完成相应的教学任务,从而影响干部教育事业的发展,因此,必须对县（市）委党校体制进行改革,以更好地适应干部教育事业发展的需要,培养出更高素质的基层党员领导干部,更好地推动中国社会向前发展。     

基层党校对党员干部教育的时效性与针对性研究

在中国共产党成立97周年之际,为了将党员干部培训工作的会议内容与精神更好地应用于政府部门的日常工作中,根据党中央下发的有关新时期党校工作部署的指导意见,针对如何提高基层党校学习过程的效率进行了探讨,确保基层党员学习方向的正确性和学习的高效性。通过设计研究方法和切实可行的研究依据,分别得出基层党校党员干部教育时效性与针对性的研究结果和应对方略,从而提高党员干部的综合素质。     

密切联系乡镇初中,坚定办学方向 努力开展中教研究,创出师专特色

为坚定面向农村初中的办学方向,担负起振兴农村教育的责任,发挥师范专科学校辐射地盘小、毕业生密度大,利于开展中教研究的优势,我校中学教学研究室,自85年以来,与乡镇初中保持密切联系,双向交流教育信息,共同研究教学理论,相互促进,教学改革、教育质量都有提高(附件1略)。而且联系方式不断拓展,联系内容不断丰富,     

论县级党校建设与创新

作为县级党校,只有不断拓宽办学思路,更新教育内容和教学方法,才能成为党员领导干部心中的"高地"。通过开展双向自选培训,有效把握了组织与培训对象双方的培训需求;较好解决了服务于党委和政府中心工作的主题,使课程内容与党员领导干部特点及培训目标相结合。     

“卓越工程师教育培养计划”背景下的高校分党校工作

“卓越工程师教育培养计划”的实施,对高校分党校教育、培训的方式、内容、模式等提出了新的挑战.高校分党校应树立“以人为本”的教育思想,不断更新高校分党校教育教学内容,不断创新高校分党校“实践”教学模式,营造适合“卓越计划”发展的良好氛围.同时,充分发挥高校分党校“基地”作用,加强对大学生党员和入党积极分子的历史教育、道德教育、马克思主义哲学知识的教育,培养合格的“卓越工程师”.