运用数学模型解一类化学平衡试题

化学平衡问题是中学化学的重要理论之一,又是理论部分的核心内容之一,对很多知识的学习起着指导作用.但由于理论性较强,学生普遍感觉到理解起来很困难,故化学平衡又是学生学习的难点.在教学中教师可以采用多种形象化的比喻、画图等方法帮助学生理解有关知识.下面谈谈如何建立几何模型来解决化学等效平衡的问题.     

新编化学课本“化学平衡”一节的教学研究

化学平衡理论是化学基本理论之一,也是学习其它化学理论和化工生产的理论基础,它在中学化学教学中既是重点,又是难点。化学平衡理论中充满着唯物辩证法,又是对学生进行辩证唯物主义教育的良好内容。下面就新编高中化学课本第一册第五章第二节“化学平衡”一节教材作一探讨,着重分析造成教学     

化学平衡高考选择题归类解析

化学平衡理论是中学化学基础理论部分的重要内容,学习化学平衡能为学生学习和理解电离平衡、水解平衡等知识提供牢固的知识基础.所以化学平衡是中学化学中的一个重要的知识点,又是中学化学教学的难点,同时也是高考的热点.本文就近两年化学高考选择题出现     

对“化学平衡理论”的教学思考

化学平衡理论是高中化学知识体系中的重要部分,教学过程中,教师要让学生明确化学平衡理论的基本概念,要重视结合化学平衡理论的特点,有针对性地开展教学研究,从而不断提高学生化学学习水平。一、明确化学平衡理论概念高中化学学习过程中,化学平衡是整个教材的学习重点、难点,化学平衡考核的是化学反应的速率、方向等要点。     

人教版新课程高中化学选修4《化学反应原理》第三章第一节《弱电解质的电离》说课稿

一、解读课程标准,分析教材地位 本章内容理论性强,知识点之间环环相扣、循序渐进,理论与实际、知识与技能并举,而本节内容又是化学平衡理论的延伸和拓展,是化学平衡与溶解平衡的桥梁和纽带,是学生学好本章的前提和基础,有利于引导学生根据已有的知识和生活经验去探究和认识化学,激发学生探究和学习的兴趣,对于促进学生学习方式的多样化,     

高中化学“化学平衡理论”的教学思考

高中化学中最为基础的一部分理论就是化学平衡。化学平衡的内容又是学习电解质在溶液中的水解平衡和电离平衡的基础,在高中化学的教学中占有很大的比例。然而因为化学平衡的一些相关知识都是比较抽象难懂、被研究物的宏观和微观相互存在着许多难理解的关系、且知识比较多,所以学生和教学在学习和授课方面都遇到了一些问题。本文就化学平衡的教学过程中出现的问题等进行思考,并力求解决方案,以达到提高学生的学习成绩,加深对化学平衡知识的理解。     

等效平衡的深度解析与解题技巧

化学平衡是高中化学基本理论的教学中重点和难点,同时又是一个高考的热点,等效平衡则是这个知识点中的难点和重点,是多数学生在学习和复习化学平衡时感到头疼的问题。本文对等效平衡进行深度解析,并提供了一些解题技巧．     

高中生学好化学平衡移动原理难在哪里

化学平衡移动原理是高中阶段化学理论研究的重要内容之一,很多学生认为这一原理是高中化学知识点中较难的部分,根据多年的教学经验笔者认为,化学平衡移动原理的学习困难主要是由知识本身的抽象性和学生学习方法不当造成的。     

高中化学中对化学平衡原理的巧用初探

化学知识的学习是学生在高中阶段学习的重点科目之一,而高中化学知识复杂繁多,蕴含的知识点丰富,所以学生在进行化学知识学习的过程中经常会遇到各种困难,严重阻碍学生对化学知识学习的兴趣。化学平衡原理是化学学习的主要内容之一,想要学生巧用化学平衡原理,需要教师不断改进教学方式,加强学生对化学平衡原理的掌握,从而有效的提升学生的化学成绩,促进化学教学的有效性。     

身边的化学平衡

化学平衡是高中阶段非常重要的几个基本理论之一,也是高考的必考内容．化学课程标准明确提出“理解影响化学平衡的因素,认识化学平衡在生活、生产中的重要作用”．由于平衡理论具有一定的抽象性,初学者较难理解,学生在学习过程中普遍感觉到困难．如果教师能借用身边几个常见的与化学平衡相关的实例来讲解,一方面可以将抽象理论具体化,     

《化学平衡》的教学设计

化学平衡是化学教学中重要基本理论之一。“化学平衡”是本章的核心,既是上节内容的延伸,也是后两节学习的前提。学习的关键在于建立化学平衡的观点,这也是本节的重点和难点。 本节教学建立在学生充分预习的基础上,教师可以布置预习提纲,使学生对所学内容有一个大致的印象。一般性的问题在课堂教学中可引导学生去完成,教师的工作是设置知识台     

高中化学平衡教学

一个化学反应在实际应用中通常需要考虑两个方面的问题：一个是化学反应进行的快慢，即化学反应速率问题；一个是反应进行的程度，也就是化学平衡问题。化学平衡是高中化学三大基本理论（物质结构理论、电解质溶液理论、化学反应速率与平衡理论）之一，也是学生学习中的重点。在教学过程中发现，高中生在化学平衡的学习中存在很多的困惑与误解，其主要原因在于学生对于概念的掌握只是局限于文字表面，而对于概念内涵的理解却不够深刻。     

2012年高中化学平衡中的“惑”与“析”

化学平衡建立在化学反应速率的基础之上,属于化学热力学内容,学习化学平衡的过程中既可以加深对化学反应速率的理解,同时又为影响化学平衡因素的学习奠定了理论基础,而且亦为后续学习电离平衡、盐类水解平衡、酯类水解平衡奠定基础.化学平衡是中学化学中较为抽象,颇有深度的概念之一,对于学生而言,在接触这部分知识的过程中,会遇到思维方面的冲击,产生某些疑问,解开这些     

化学平衡形成过程演示实验的设计

化学平衡是中学化学学习的重难点之一,是溶解平衡、电离平衡和水解平衡等知识的基础和核心,在中学化学基本概念与基础理论知识中占有极其重要的地位。现有的关于化学平衡的中学化学实验只是集中在展现化学平衡的移动,缺乏展示化学平衡建立的过程。学生在学习化学平衡时,由于无法直接感知、观察化学平衡形成和建立过程,化学平衡概念的理解仅靠推理与想象,使得化学平衡的学习尤显抽象难懂。本实验通过可逆反应——硫氢化铵分解体系的压强变化的直观展现,让学生观察并感知化学平衡建立的过程。     

化学平衡计算问题的教法试探

关于化学平衡计算问题,是多种化学概念的综合运用,是高二化学教材中的难点之一。学生对这一知识掌握如何,又是高二学习电离平衡及其计算的关键。 下面谈谈我处理这个难点和关键教材的教法试探: 一、讲清概念,掌握基本题型。 有关化学平衡的计算,不单纯是计算问题,它是在掌握化学平衡有关概念的基础上,通过综合运算,从量的方面来加深和巩固学生对化学平衡概念的理解。它涉及的概念较多,如化学反应速度及影响反应速度的因素,化学平衡及化学平衡移动,浓度(包括起始浓度、反应浓度和平衡浓度),某个指定反应物的转化率等等。因此教者必须首先讲清这些概念的意义和     

从2005年高考试题看高考对化学平衡的考查

化学反应速率和化学平衡理论,既是指导化工生产的理论,又是指导电解质溶液理论学习的理论,知识内容丰富,规律性强,因此命题空间极为广阔.是常考不衰的重要热点,近年各地高考题中此类题目层出不穷,这不得不引起我们备考复习的高度重视.一、考查考生对化学反应速率和化学平衡概念     

高中化学中对化学平衡原理的巧用探究

学生在高中时期学习的重点学科之一就是化学,高中时期化学学科的知识内容具有繁杂、种类多、知识点丰富等特征,因此学生在学习化学知识期间经常会遇到各种各样的困难,会极大地降低学生对化学知识的学习兴趣和学习自信。现在高中化学学科学习的主要内容之一就是化学平衡原理知识,要求学生可以巧用化学平衡原理。这就要求高中化学教师在教学期间要不断革新自己的教学模式和教学思维,有意识地强化学生掌握化学平衡原理知识的能力,进而不断提高学生的化学成绩,促进化学教学有效性的增强。对于此,本篇文章中笔者将针对高中化学中巧用化学平衡原理知识展开详细分析和论述,希望可以为相关领域从业人员提供一定指导建议。     

化学平衡定向探究式教学设计

化学平衡是中学化学的重要理论,是溶解平衡、电离平衡、水解平衡等知识的基础,是化学学科中应用较多的理论之一,也是化学研究中的基本思维方法之一,对学生化学知识的学习和科学思维的培养有着     

化学反应速率和化学平衡中易错、易混知识点辨析

化学反应速率和化学平衡是中学化学三大理论知识之一 ,既是学习的重点 ,又是学习的难点 ,还是高考的考点 .为了帮助同学们掌握这部分知识 ,现总结如下 .1　化学反应速率与化学平衡的区别和联系化学反应速率 v是指在一定条件下 ,某一化学反应进行的快慢 ,属于化学动力学 ,它不仅     

化学平衡导学

本章包括化学反应速率、化学平衡、合成氨适宜条件的选择三大部分知识,是中学化学的重要理论之一,也是学生学习的重点、难点;高考的热点内容之一.学好本章知识,将有利于今后化学的学习,因此,必须引起大家的高度重视.