大学生气质性格兴趣及对职业规划意义的研究

当前大学生的气质类型中以多血质占多数,性格集中在混合型,其中多血质的学生明显偏外向。学生的专业认同度较高,职业兴趣与专业比较相关。大学生应重视气质性格兴趣在职业生涯中的应用,指导教师须采用灵活的教育方式,引导学生根据自己气质类型,结合自己的兴趣、性格和决策类型,理智分析并选择自己适宜的职业发展方向。     

不同气质类型大学生对闲暇体育方式取向的研究

以湘南学院、郴州职业技术学院在校大学生为调查对象。采用问卷调查法、数理统计法、文献资料法进行分析和研究。结果表明:不同气质类型的大学生参加闲暇体育活动的项目选择有所不同;大学生气质类型以多血质为主,其次是粘液质,再次是胆汁质,最后是抑郁质;大学生的自主时间越来越多,闲暇体育已逐步成为大学生闲暇时间的必然选择。     

某师院新闻专业本科生气质类型的测定与思考

运用《气质类型调查表》洲之的结果表明，某师院中文系新闻专业本科生的气质类型与未来职业匹配程度不够理想。最佳匹配与较佳匹配共占37.9％；一般匹配占25％；欠佳匹配占37．1％。其原因主要是学生不了解新闻专业对气质的要求，忽视自身气质对未来职业适应的影响；学校在专业教育与培养中，忽视学生的个性发展及与未来职业适应的问题。宜通过专业介绍、专业培养、专业见习和实习及营造良好的心理气氛和引发学生自我培养与教育等措施，提高新闻专业学生的气质与耒束职业的匹配程度。     

气质类型差异与因人施教

不同的气质类型有其各自独特的特征.在教育过程中,教师应对师生双方的气质类型特点都有一定的了解,选择适合彼此的教育教学方式,扬长避短,更好的因人施教.     

气质与职业选择的巧妙结合

如何根据自身的气质特点进行职业选择,每个人在心里都会问自己这样一个问题,这也让人常觉困惑。一些研究者根据气质特点及职业要求,划分出12种气质类型及相应的职业。我们可以“对号入座”看看自己适合什么工作。1.变化型。这些人在新的或意外的活动或工作环境     

基于人格类型论的学生职业核心能力培养研究

文章通过艾森克人格问卷为学生建立气质类型库和个性资料库,同时根据人格类型的划分,对学生的职业核心能力进行综合培养,包括对于四种不同气质类型的学生进行扬长避短的针对性培养,利用不同的方式、方法以实现不同类型学生的综合培养。     

气质类型相融度对高职班委整体效能的影响

根据分层抽样原则选取20个班级的班委群体作为研究对象,探讨高职院校班委群体中各成员气质类型相融度与其整体效能之间的关系。结果表明,高职院校班委群体成员中气质类型列前三位的是多血—粘液质、多血质和粘液质;高低效能两类班委群体成员的气质类型在多血质、胆汁—粘液质、多血—抑郁质上存在显著差异,其班长在气质类型上亦有明显差异。     

男子篮球运动员气质类型与位置关系探析——以六所高校男子篮球运动员为研究对象

在篮球运动员的训练中,不仅要考虑其身体素质和专项技术指标,还要重视运动员的心理素质和气质类型。通过对6所高校男子篮球运动员气质类型与位置关系的分析,提出在训练中根据运动员的气质类型特点进行相应的教育培养和训练,以达到最佳的训练效果。     

针对湖南高师体育专业女生气质差异优化教学方法的研究——以体操教学为例

气质与人的活动密切相关,不同气质类型的学生在体育教学中表现出的差异很大。同一种教学方法在不同气质特点的学生身上实际收效是不一样的,这就要求教学方法具有针对性。同时,气质具有可塑性,教师要帮助学生克服不同气质类型的消极面。本课题采用文献资料、专家访谈、气质类型测验、问卷调查与逻辑分析等方法。研究表明湖南省高校体育专业女生其气质类型以综合型和多粘混合型为主。与此同时,本研究对不同的气质类型的学生的教学提出了相应的优化教学的建议。     

气质类型与开展教学活动的关联性分析

气质类型对做事的成功与否有着重要的影响作用,尤其在教学中,学生由于各个成长环境、教育背景、个人性格等各种因素造成其气质类型不尽相同,而教师也由于受到种种原因,其个人气质也呈现多种多样。这些不同的气质类型对于     

大学生职业选择与气质类型分析初探

近几年来,大学生在就业上产生了很大的压力.过去大学生就业统一由国家分配,"皇帝女儿不愁嫁".现在就业市场竞争激烈,"双向选择"对人的综合素质要求提高了.因此,大学生一入学就考虑毕业找工作的事情.面对这些情况,不少大学生在即将踏入竞争激烈的社会的时候,都有一定程度的心理恐慌,不知自己如何选择职业,根据这种现象笔者认为,大学生能否成功地完成自己的职业选择是顺利就业的关键的一步,因此大学生应从自身条件出发,根据自己的素质优势气质类型做出正确的选择.     

高中生气质类型与物理学习成绩关系初探

为了解高中学生气质类型与物理学习成绩的关系,采用《青少年气质量表》,调查了高一年级和高二年级共计1104名学生。结果发现:高中生的物理学习成绩与气质类型无显著相关,亦即不同气质类型学生的物理学习成绩的差异是不显著的。本研究未能证实存在有利于物理学习的气质类型。     

对大学生的气质类型与分组教学的研究

通过对12个教学班,260名大一学生进行气质类型分组研究表明:根据大学生气质类型的不同特点,选择适当控制和调节学生学习兴趣,进行分组教学是科学可行的,这对发挥学生的积极性,提高教学质量,都是十分有效的。     

气质类型与车工实习指导

对不同气质类型的学生,采用适合其气质类型特点的指导方式对学生实习兴趣的培养及实习成绩的提高有很大的促进作用。     

我的职业生涯规划书

第一部分:自我评估1、心理测试分析①气质测试中,我的气质类型是多血质、胆汁质和粘液质混合型;②性格测试中,我的性格是典型的外向型;③职业倾向测试中,我的社会型和企业型职业分数最高,比较适     

正确对待气质类型有的放矢进行教育

气质规律在教育中的应用问题越来越受大家重视。气质是指人的心理活动的动力特征。不同气质类型的人在同一活动中会有不同的心理反映。每一种气质类型(包括非典型类型)都同时存在积极的一面和消极的一面。本文从四种典型气质类型入手,相应分析其有效的教育策略,提出教师对待学生的气质类型要有正确的态度,这样才能更有的放矢地开展教育工作。     

论气质类型与篮球运动

本文通过对篮球运动员气质类型的研究，分析了篮球运动员气质类型的分布特点、不同气质类型的运动员在技术指标上的差异及其与技术的关系。     

论气质类型对排球运动员战术位置及训练的影响

通过对排球运动员气质类型研究,进一步探讨排球运动员气质类型的分布特点,不同气质类型运动员在某些技术上的差异以及与战术位置、训练的关系等,为排球运动员的心理选材、排球技术特长训练提供有益参考。     

大学生气质类型与主观幸福感关系初探

以具有四种典型气质类型的64名大学生为被试,以总体幸福感量表（GWB）和GNAT测验为工具,探讨气质类型与外显和内隐主观幸福感之间的关系。结果表明：气质类型影响外显主观幸福感,其中多血质被试的外显主观幸福感水平最高,粘液质、胆汁质被试次之,抑郁质被试最低。气质类型不影响内隐主观幸福感。     

合理运用气质差异优化体育教学效果

人的气质一般分为4种:胆汁质、多血质、粘液质抑郁质.人的气质类型没有好坏之分,不同的气质类型各有其优点和缺点.