重建语文教育的人本理念

教育的基本功能和价值取向是人的发展。育人，是教育的永恒主题。促进活生生的、具体的人的发展，是教育最重要、最基本的职能。因而，人本理念已成为世界教育思想发展的核心内涵。语文教育是人的发展的精神本源与价值基础，人文关怀是语文教育的终极追求。在语文教育中实现人本价值，有赖于语文教育目标理念、语文教学策略理念和语文教学方法理念的重建。     

如何在大学英语教学中融入创业教育理念

从上个世纪90年代末大学生就业问题就已经初露端倪了,进入新世纪后,在金融风暴的影响下,就业问题成为社会关注的热点问题,很多高校大力开展加强创业教育,积极课堂教学中融入创业教育,培养学生的创业精神、创业能力和创业意识。本文将具体探讨如何在大学英语教学中融入创业教育,进而帮助学生成为社会需要的有创新能力的人才。     

浅议体现通识教育理念的大学英语教学

通识教育理念下,大学英语教学应从新的视角寻求和通识教育理念的契合点,将通识教育理念运用到大学英语教学实践中去,为培养适应现代社会发展的高素质复合型人才奠定教育基础,这对大学英语教学实践提出了新要求。     

三种教育理念与英语教学

忧患、叛逆及伦理三种教育理念有助于基础英语的广泛普及与班级教学水平的整体提高，本文就此作了论述。     

试析教师教育理念及对大学英语教学的启示

教师教育理念的逻辑生长点应定位在活动的层面上。通过对教师教育理念的分析,希望能够在英语教学中帮助教学双方领悟其深层含义,进而有效地提高教师的教育能力和学生的学习能力。     

CDIO工程教育理念下的大学英语教学

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,虽然目前国内一些高校依据CDIO教育理念在某些课程进行了探索与改革,并取得了阶段性成果,但是将CDIO运用到大学英语教学中的研究还处于探索阶段。目前正是我国高校大学英语教学改革的一个重要转型期,即由单纯的综合英语课程转为多元的综合、技能、应用、文化、专业类的大学英语课程体系。本文将CDIO工程教育模式应用到大学英语教学中,指出了教学实践中存在的问题以及改进措施。     

演绎开放教育理念 探索大学英语教学

一 <大学英语>系列教材(上海外语教育出版社)多年来为许多高校各专业所采用,电大也不例外,尽管该系列教材在目前仍不失为一优秀教材,但是在实际教与学的过程中,由于受电大生源等多种客观因素的制约,同其它高校相比更是不同程度地存在着一些问题.学生的实际水平提高不明显,学习动力不足,总体上表现为教与学的互动性差.有效的语言教学不应违背自然过程,不能让学生去适应教材和教师,而应让教师和教材去适应学生.即使有好的教材也并不是意味着就可以照本宣科,而应与学习者的主体、动机和需求相结合.     

人本教育在大学英语教学中的体现

人本教育的核心是把学生真正当成人培养,是以人为本的教育。本文论述了当前我国大学英语教学所面临的问题和解决方法,以及大学英语教师应怎样成为知识传授的中介者、人文精神的熏陶者和怎样开发学生的智性等问题。     

基于人本管理理念的小学教育管理模式

以人为本的理念一直被大众所提倡,人性化管理不管在学校中还是在人们的生活工作中对于充分发挥个人价值具有重要意义。在小学教育阶段,以人为本的管理理念是激发学生潜能的重要途径。基于此,本文通过对当前小学教育中存在问题的介绍,重点阐述小学教育中以人为本的管理模式。     

浅析如何在大学英语教学中体现人本教育

人本教育是促进学生人格全面发展的重要途径,应该体现在各门学科的教学实践中.在普通高校的公共英语教学中,亟需构建人性化教学体系.依据当代大学院校学生学习英语的思维模式,在英语课堂教学中体现人本教育,可以促进学生、老师、学校的共同发展,提高课堂教学效果.     

高校职业生涯规划教育的人本理念

在高校职业生涯规划教育上,高校应创新教育观念,融入人本理念,鼓励学生的个性化发展,培养学生的个性化竞争优势。坚持以人为本,贯彻人本理念,致力于个体觉醒,以促使高校职业生涯规划教育更富有针对性和实效性。人本理念鼓励个性化发展,明确主张职业没有高下之分。贯彻人本理念,重点着力于三个方面:一是完善授课周期,二是更新授课内容,三是创新授课方式。要落实人本理念,需要有具体的可操作措施。具体措施包括:多运用鼓励性授课语言;以鼓励支持、确定目标、规划路径、行动构成"EAPD"模型;在教学内容中大幅增加案例;提供更周全的指导周期。     

英语教学中的人本教育浅析

关注生命是新世纪人类教育理念的呼唤。当前英语教学的现状呼唤实行人本化教育，要求英语教学放弃传统的以教科书为本，“目中无生”的教育方式。本文试图对在英语教学中进行人本教育的问题作一浅探。     

浅谈高职教育理念在高职英语教学中的运用

高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分,其基本理念为:以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,培养有一定岗位能力的技能型人才,满足用人单位的需要。将产业、行业、企业、职业和实践融入到高职教育当中。然而高职教育理念并没有完全融入到高职英语教学当中。本文针对这一问题做出分析及探讨。     

用人本理念贯穿高职教育教学改革

本文以《社区建设与管理》课程教学改革为例，用“以人为本”理念贯穿高职教育教学改革全过程，总结了高职教育教学改革实践的经验。     

基于陶行知教育理念的小学英语教学探究

人民教育家陶行知一生不断研究和创新教育教学方法,创立了三大教育理论,即“教学做合一”“生活即教育”和“创造教育”,对教育事业作出了巨大贡献。文章以人教版小学《英语》五年级上册内容为例,阐述陶行知教育理念在小学英语教学中的运用。     

基于现代教育理念和技术的大学英语教学有效性研究

本文通过对现代教育理念和技术的大学英语教学有效性的调查研究，发现了在大学英语教学中存在的问题，并针对问题提出了建设性的意见，为广大大学英语教师提供了参考。     

基于陶行知教育理念的小学英语教学探究

人民教育家陶行知一生不断研究和创新教育教学方法,创立了三大教育理论,即“教学做合一”“生活即教育”和“创造教育”,对教育事业作出了巨大贡献。文章以人教版小学《英语》五年级上册内容为例,阐述陶行知教育理念在小学英语教学中的运用。     

试析大学教育理念

大学的理念就是大学是什么、怎样办大学的观念体系。通过对西方近代大学教育理念形成与发展的考察和对当前社会发展形势的分析,得出要树立学术自由、以人为本、大学国际化、综合化和自身特色等大学教育理念。     

绿色教育理念下大学英语教学的研究

绿色教育是高等院校一种全新的教育实践,也是21世纪教育观念现代化所追求的重要目标之一,然而大学英语课程作为大学生的一门必修的基础课程,其时间跨度大、涉及面广,对培养学生的绿色素质起着重要的作用,这必然引起大学英语教学的改革。本文分析了大学英语教学的现状,并提出一系列的改革方案来促进学生绿色素质的培养。     

论大学英语教师的教育理念

大学英语教学改革难有质的突破,忽视对教师教育理念层面的关注和引导是其中的一个重要原因。对语言及语言教学内涵的把握、对教育的深层次理解是当前大学英语教师确立先进教育理念的关键。