教育部职业教育专项研究课题——以就业为导向的中等职业教育教学改革理论探索

以就业为导向是中等职业教育教学改革的基本理论取向,其内涵是以职业、岗位、工作为基本依据设职业教育教学式,以最大限度地实现教学体系与职业、工作岗位要求的对接,从而最大限度地促进学生就业。这一体现的建构需要从七个方面进行,同时需要调动各方面资源,形成工学结合的课程开发机制,并采取逐步推进的策略。     

如何在中职学校教学改革中提高学生的就业能力

就业问题已经成为衡量中等职业教育教学改革的基本依据,通过所从事职业、工作岗位进行职业教育教学改革以最大限度地实现教学体系与职业、工作岗位要求的对接,最大限度地促进学生就业。     

以就业为导向的中职英语“生本化”教学改革策略

一、以就业为导向的中职英语生本化教学改革的理论基础1.中等职业教育教学以就业为导向的内涵概括地说,就是以职业、岗位、工作为基本依据所设计的职业教育教学模式。它能最大限度地实现教学体系与职业、工作岗位要求的对接,从而达到最大限度地促进学生就业的目的。中等职业教育教学体系最大限度地与职业、工作岗位要求相对接主要包括:(1)课程设置与     

“以就业为导向”的计算机专业课课堂教学——浅谈中等职业类学校计算机教学改革

职业教育就是就业教育,以服务为宗旨以就业为导向是职业教育健康可持续发展的根本保障。现在各个职业学校各个专业都在不断探索与尝试以就业为导向的课程体系、教学模式、教学方法,以便更好地促进学生的就业。本文通过自己在计算机专业课课堂教学中从教学模式、教学方法、教学手段的变革,从而探索有利于中等职业类学校计算机专业健康发展的教学模式、教学方法,真正实现以就业为导向的职业教育。     

“以就业为导向”的计算机专业课课堂教学——浅谈中等职业类学校计算机教学改革

职业教育就是就业教育,以服务为宗旨以就业为导向是职业教育健康可持续发展的根本保障。现在各个职业学校各个专业都在不断探索与尝试以就业为导向的课程体系、教学模式、教学方法,以便更好地促进学生的就业。本文通过自己在计算机专业课课堂教学中从教学模式、教学方法、教学手段的变革,从而探索有利于中等职业类学校计算机专业健康发展的教学模式、教学方法,真正实现以就业为导向的职业教育。     

职业教育"就业导向"的研究起点问题

"就业导向"的研究起点既可以是"职业对人"的需要,也可以是"人对职业"的需要.仅从前者出发,自上而下地考察,不但会使就业导向的研究范围受限,而且助长了片面追求就业率的做法.从后者出发,则是自下而上地寻找有利于改善职业院校就业前景、增加职业教育吸引力的办学机制与制度因素,而不是越过求职谋生这一最基本的需要,直接从全面发展的目标入手.自上而下和自下而上的研究路径应当结合起来.     

以就业为导向推进高职语文教学职业化的改革

高等职业教育是"以服务为宗旨,以就业为导向"的,其目标及内涵决定了高职各门课程的设置必须立足于学生的职业能力的培养,突出其职业性和实用性.语文教学是高职教育体系中的一个子系统,理应彰显职业特色,强化职业能力.为此必须基于职业岗位工作流程的需求,构建培养具有综合职业素质为目标,提高学生职业语文能力为核心的语文课程体系,以提高学生的就业能力、从业能力.     

以就业为导向的高职学生职业能力培养--兼论高职人才培养模式的变革

高等职业教育以就业为导向目标的实现,能力主要由基本能力、专业能力和关键能力构成.以就业为导向的高等职业教育,其学生职业能力的培养,需要变革现行的人才培养模式、办学模式、教学模式和能力评价模式,从市场和企业的要求出发,全面培养和提高学生的职业能力,满足和适应学生就业以及发展创新的需要.     

以就业为导向的高职商务英语实训差异教学策略探索

高职商务英语教学要以就业为导向,特别要重视实训项目的设置,切实提高学生的职业能力,满足高技能人才培养的需要。而高职学生的英语水平、学习背景、个性兴趣、就业需求等各方面差异都较大,教师应在实训教学中充分关注学生的个体差异,采用差异教学策略,以促进学生最大发展为教学目标,多元化弹性组织教学。     

对以就业为导向的职业教育的再思考

当前,有些职业院校在办学实践中把职业教育等同于就业培训、就业教育,这种做法忽视了职业教育育人这一最基本的职能,不符合教育规律,不利于学生职业生涯的发展。只有在坚持以就业为导向的同时,注重学生综合职业能力的培养,才能使职业教育最大限度地发挥对经济社会发展的推动作用。     

中职“以技能为核心”的计算机教学改革策略

中等职业教育的计算机教学面临生源和教学的诸多问题,＂以技能为核心＂的计算机教学改革势在必行。通过提高计算机专业教师的职业能力,调整教学计划,改革评价标准,推行教学改革策略,实现以就业为导向,以技能为核心,以职业技能标准为尺度的教学新方向,更好地把学生推向职场,使学生毕业有出路,就业有市场,为培养跨世纪的专门技能人才打下了良好的基础。     

以就业为导向的汽修专业教学改革探索

伴随着汽车行业的快速发展,如今汽车行业对于人才的要求在不断增加。虽然我国技校教育水平相较于过去有了显著提高,但是不少问题和不足仍旧需要处理。一些学生毕业以后,没有掌握足以应对汽车行业需要的专业化素质和能力。为了处理该问题,满足汽车行业人才需求,必须将提升学生就业率和职业素质,包括技能和道德操守作为目标。基于此,本文主要分析以就业为导向的汽修专业教学改革的基本原则以及当前汽修专业教学中存在的问题,重点对以就业为导向的汽修专业教学改革探索进行探讨,以供相关从业人员参考。     

基于就业导向的高职体育教学探索

高职体育教学要根据社会发展的实际要求开展教学活动,培养职业体育人才的目的也是为了实现专业体育人才的就业,提高体育领域从业者的专业水平,为社会培养大量的专业人才,促进体育事业的蓬勃发展。因此,高职体育教学要不断改善教学模式,推行以就业为导向的教学策略,为社会的持续发展培养高素质的体育专业人才。     

就业导向基于任务的高职英语课程设计

课程设计是将课程基本理念转化为课程实践活动的关键环节。高职英语教学要以就业为导向,以培养学生就业能力为中心。课程的主要任务是培养学生适应一线工作需要的英语实用能力。任务型教学符合高职教育教学理念,能够帮助学生提高语言能力,促进职业能力的形成和发展。就业导向基于任务的高职英语课程设计模式,在培养学生基本语言能力的基础上,通过任务活动实现语言教学的形式与意义的高效有机融合,是提高高职英语教学的一条有效途径。     

浅谈中职语文教学中如何实现以就业为导向

中等职业学校担负着培养既有一定专业知识,又有多种能力的技术型、操作型人才的任务,职业教育必须以学生就业为导向.本文从转变教学观念、改变学生学习地位、革新教学方法、整合教材等方面对中职语文教学中如何实现以就业为导向进行论述,这既是时代发展的必然趋势,也是职业教育本身的特点和语文教学的内在规律的必然要求.     

以就业为导向的高职英语教学改革探索

高职教学着重培养学生能胜任实际岗位工作的职业能力,高职英语课程不仅要为学生打下良好的语言基础,更要注重培养与今后就业相关的实际语言运用能力。高职英语教学应坚持以就业为导向,实现课程教学与就业需求的紧密结合,培养学生就业所需的实际运用英语语言的能力。论文从高职英语课程定位,课程标准、教学方法、教学模式、教师发展、考核方法等几个方面来阐述以就业为导向的高职英语教学改革。     

探究以就业为导向的高职体育教学新模式的构建

本文主要探究以就业为导向的高职体育教学新模式的构建为重点阐述,结合当下以就业为导向的高职体育教学实施的有效价值和创建以就业为导向的高职体育教学模式的方法为主要依据,从增强学生自身职业修养、提升学生就业率、完善和改革教学理念、有效选择体育教学内容这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强以就业为导向的体育教学模式在高职学校中的运作效率。     

就业导向对职业技术学校财会教学的影响

就业导向可以明确职业技术学校对学生进行教育教学工作的方向,培养学生的专业知识的应用能力,使学生毕业后能够真正的学有所用,真的运用到专业的技能知识.就业导向对于现代职业技术财会教学的影响很大,是职业技术学校教学改革的重要改革方向.本文从就业导向对职业财会教学的必要性和注意事项两个方面进行详细地探讨.     

就业导向——高等职业教育改革与发展刍议之三

就业导向是高等职业教育的一个办学理念。践行这一办学理念需要进一步明确高等职业教育人才培养的职业指向,需要进一步深化教学改革,全面提升学生的就业能力,同时也需要进一步做好学生就业服务工作。     

基于就业导向的职业学校数学课程教学改革探索

教育部提出的“坚持以服务为宗旨、以就业为导向,进一步更新教育教学思想和观念”已深入人心,基础课程的教学改革也被提上日程.在就业导向背景下,职业院校数学课程在教学改革中出现了种种问题,针对教与学中的问题,认清数学课程在就业中的作用,从学校、教师及学生这三方面齐抓共管,促进数学课程的改革.