适应任职教育“岗位合格”培训要求的新型教学理念研究

任职教育“岗位合格”培训要求呼唤新型教学理念。本文通过对几种新型教学理念的深入比较研究,提出适应任职教育“岗位合格”培训要求的新型教学理念必须体现正确的教育功能观、教员角色观、学员角色观、教学方法观、能力培养观,为军队院校人才培养和任职教育院校的建设服务。     

基于多元智能理论的新型教育观

多元智能理论是20世纪80年代由哈佛大学著名认知和教育学教授、心理学教授霍华德·加德纳提出的,这一理论为建立新型教育观,推动我国的教育改革具有重要的现实意义。本文从学生观、教师观、教学观、评价观等方面对多元智能的新型教育观进行了一一论述。     

谈谈新型的教学观

新型的师生关系决定着新的教学观,教与学的关系问题是教学过程的本质问题,所以树立新的教学观势在必行。那么什么是新的教学观呢?它包括新的教师观和学生观,新型的师生关系要树立新的教师观。     

浅谈教师教育观念的更新和角色的转变

教育观念对教育教学起着指导和统率的作用。面对新的课程改革,教师首先要尽快更新教育教学观念,完成自身角色的转变。教师教学观念的更新和角色的转变应体现在如下几个方面:一、树立新型的教师观;二、树立新型的教学观;三、树立新型的学生观。     

任务型课程设计的理论基础

任务型教学作为一种新型语言教学法得到人们的广泛研究和应用。然而任务型教学不仅是一种教学方法，而且是一种基于二语习得理论的新型教学理念。从课程设计的角度探讨任务型教学的理论基础，体现了现代课程观、新的语言能力观、新的学习理论和新型语言评价观，任务型课程设计是一种新型的外语课程设计理念。     

浅议现代西方教育思潮的论争及思考——存在主义与实用主义教育哲学之师生观浅析及其启示

良好的师生关系是教学活动顺利进行的必要条件。文章试图对存在主义和实用主义的教师观、学生观以及师生关系观作简要论述与分析,初步探讨其对我国建立新型师生关系的启示,以图从理论上开拓视野,建立适合我国国情的新型师生观,指导教育实践,促进教育改革与发展。     

试论新型企业观的特点及其意义

所谓企业观是对企业的基本看法，它包括企业的使命是什么，企业是由什么组成的，各个组成部分之间的关系是什么，以及企业在环境中与其它组织是怎样的关系等。企业观决定着企业的经营理念，决定着企业采取何种管理理论作为指导，决定着企业管理的重心、范围等。随着网络经济和知识经济的发展，传统的企业观已经受到挑战，盖里·哈默、米歇尔·哈默、詹姆斯·迈天和亨利·明茨伯格等众多著名学者从不同的角度对新型企业进行过描述，提出了新型企业观。一、新型企业观及其特点新型企业观认为，企业是建立在信息技术之上的，由一系列业务流程组…     

现代大学美术教学观之构建

教学观是教学实践活动的出发点,树立现代教学观是提高教学质量与效益的基础和保障.文章从现代美术教学观的理论与实践两个方面论述了美术教师要树立现代美术教学观,拓展思路来构建新型的师生关系,培养学生的质疑能力、创新意识,以及构建新型的评价方式.     

论建构主义学习理论视野中的成人教育

作为一种新型的学习哲学,建构主义学习理论与成人教育关系密切,它为成人教育提供了科学的理论指导,深刻影响了成人教育的教学观、学生观、教师观和课程观.     

论建构主义学习理论视野中的成人教育

作为一种新型的学习哲学,建构主义学习理论与成人教育关系密切,它为成人教育提供了科学的理论指导,深刻影响了成人教育的教学观、学生观、教师观和课程观。     

论建构主义学习理论视野中的成人教育

作为一种新型的学习哲学，建构主义学习理论与成人教育关系密切，它为成人教育提供了科学的理论指导，深刻影响了成人教育的教学观、学生观、教师观和课程观。     

基础教育改革与教师观念更新

新一轮基础教育课程改革是一次全面的教育创新 ,在推进课程改革实验过程中 ,教师必须首先转变观念 ,树立新型的人才观、教学观、课程资源观、评价观等。     

刍议建构“先学后导”课堂教学模式的实践与思考

“先学后导”有效教学观主旨在教师指导下的学生积极有效地自主学习和教师有效指导,调动学生学习积极性,培养学生自主探究,动手、动脑能力,从而进一步提高学生的综合素质。主要包涵：建立学为主体的新型的学生观,学习过程中倡导积极主动的学习观,学会合作观,更新教师理念建立新型的教学设计观。     

新理念孕育新课堂

课堂教学改革是新课程改革的有机组成部分,就是要用新课程的理念指导课堂教学设计,把新型的教师观、学生观和教学观融入课堂教学,尽快地适应新课程,由传统型教师向新型教师转换.使课堂教学真正成为师生互动、合作、交流、对话式的学生自主探究的学习活动.     

伯乐的现代时——新型教师权威导引民主平等的师生关系

在新课改背景下,正确解读教师权威以及确立民主平等的师生观,建立新型的学生观和教学观来适应信息时代教学的需要。新课程要求教师具有新的学生观和教学观,把学生看作是有待发展的个性化主体,要求建构一种新型的师生关系,对教师权威重新进行解读,树立正确的师生观。     

论建构主义学习理论视域中的成人教育

作为一种新型的学习哲学,建构主义学习理论与成人教育关系密切。它为成人教育提供了科学的理论指导,深刻的影响了成人教育的教学观、学生观、教师观和课程观。     

构建思维模型突破高考电化学

新情境下的新型电化学装置是高考的热点,统计近3年的10套高考试卷,出现概率为90％.电化学原理应用承载着微粒观、能量观、变化观这几大化学思想,体现了化学在解决能源问题中的重要应用.本文通过构建新型电化学学习的思维模型,结合典型例题,构建解题思路,突破高考中的新型电化学考点.     

构建基于多元智能理论的特殊教育观

多元智能理论对特殊教育提出了新的要求,在新课程背景下,我们应该构建符合素质教育理念的、以多元智能理论为基础的特殊教育观。这种新型的特殊教育观主要包括全纳性主体观、多元化智能观、个性化教学观、情境化评价观、策略性教师观、整合性课程观和全面发展观。     

新课标下的教师观

新一轮基础教育课程改革是一场教育观念的更新、人才培养模式的变革。为了胜任新课程教学,教师必须树立新型的职业观、人才观、评价观、师生观、课程观,才能胜任新课程教学．应对新的挑战。     

新课标下的教师观

新一轮基础教育课程改革是一场教育观念的更新、人才培养模式的变革。为了胜任新课程教学,教师必须树立新型的职业观、人才观、评价观、师生观、课程观,才能胜任新课程教学,应对新的挑战。