我国基础教育管办评分离问题探析

管办评分离是当前教育体制改革的趋势和方向。管办评分离有助于克服现行教育管理体制的弊端,还可以调动社会和市场的力量参与教育事业。当前管办评分离在推进过程中仍存在原有教育体制束缚、学校自主发展能力差、社会专业组织发展滞后等困境。为了推进管办评分离,必须转变政府职能,进行体制创新;完善学校治理结构,促进学校自主发展;大力发展社会专业组织;不断完善保障机制,实现协同共治。     

高职院校人才培养质量第三方评价体系构建研究

<正>近年,随着高等职业院校的飞速发展、职业教育的人才培养质量的不断提升,教育评价作为高等职业院校加强教学管理、增强自我监督和控制、提高教学质量的重要手段,越来越受到人们的普遍关注。2015年5月,教育部在《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》文件中提出要建立健全政府、学校、专业机构和社会组织等多元参与的教育评价体系。由此看来,高职院校如何结合当前校企合作模式下的学院实际,科     

中国高等教育学会教育评估分会关于召开2015年学术年会的预通知

<正>各会员及相关单位:中国高等教育学会教育评估分会2015年学术年会预定于11月中下旬在北京召开。本次会议由教育评估分会主办,初步确定由北京师范大学、首都高等教育研究院联合承办。2015年恰逢在中国高等教育评估理论研究与实践探索中具有里程碑意义的"镜泊湖"会议召开30周年。同时,教育部刚刚颁布的《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》对中国高等教育评估事业发展提出了新的要求,也提供了新的机遇。"五位一体"的高等教育教学质量评估体系正在实践中不断探索和发展完善。     

深化教育督导改革 转变教育管理方式

2月7日，国务院教育督导委员会办公室正式颁布实施《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》（以下简称《意见》），这将对加快转变教育管理职能，深入推进教育督导体制改革，建立管办评分离的教育管理体制发挥不可替代的作用。     

以依法治教为抓手推进教育管办评分离

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：“深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构”，在顶层设计上明确了教育管理模式改革方向。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）明确：“推进政校分开、管办分离。适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系”，“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”就是教育管办评分离的内涵，“构建政府、学校、社会之间新型关系”就是教育管办评分离的实现形式。教育管办评分离的根本目的是落实依法治教，依法治教是实现教育管办评分离的主要抓手。本文就推进基础教育管办评分离作以下思考。     

县级教育行政部门“抓大放小”工作策略的实践解读

一、基于社会及教育变革大背景下的思考《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：要“以简政放权和转变政府职能为重点,深化教育管理体制改革,提高公共教育服务水平。推进中央向地方放权、政府向学校放权,……促进管办评分离,形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。”     

今年教育部将委托社会组织开展教育评估监测

根据教育部网站公布的《教育部2014年工作要点》,今年教育部将委托社会组织开展教育评估监测,组织第三方机构开展教育现代化监测和教育满意度测评。这项措施可被视为“推进教育管办评分离”的重要改革,旨在形成政府管教育、学校自主办学、社会广泛参与的新格局。     

督导改革助推教育治理现代化

一是转变政府职能的关键之举。在推进教育治理体系和治理能力现代化的过程中,首先要转变政府职能,扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权,积极推进管办评分离。二是推进教育事业健康发展的必然要求。要通过深化教育督导改革,健全完善监督监管体系,形成保证制度和组织体系顺畅运行的机制,初步建立起现代教育治理体系。三是落实好立德树人根本任务的重要保证。     

教育部令12个单位试点教育管办评分离改革

<正>教育部于2015年10月发布了《关于确定教育管办评分离改革试点单位和试点任务的通知》(以下简称《通知》),确定北京市东城区教育委员会、上海市教育委员会、无锡市教育局、浙江省教育厅、青岛市教育局、重庆市江津区人民政府、成都市教育局、克拉玛依市教育局为全国教育管办评分离改革综合试点单位,乌兰察布市教育局、沈阳市教育局、佛山市顺德区教育局、西北大学为单项试点单位。《通知》指出,各试点单位要尽快全面启动试     

从“管办评分离”到“管办评合力”

<正>为了实现国家中长期教育改革和发展规划纲要,推进依法治教,转变政府职能,借鉴高校管办评分离的实施经验,实现提高政府效能、激发学校办学活力、调动各方面发展教育事业的积极性,形成决策、执行、监督相互协调、相互制约的教育治     

热点传真

深化教育领域综合改革加快推进教育治理体系和治理能力现代化教育部部长袁贵仁在2014年全国教育工作会议上指出,深化教育领域综合改革,适应教育形势变化、破解热点难点问题,都必须加快推进教育治理体系和治理能力现代化。要深刻认识加快推进教育治理体系和治理能力现代化的重大意义,适应国家治理体系和治理能力建设,根据教育发展的自身规律和教育现代化的基本要求,以构建政府、学校、社会新型关系为核心,以推进管办评分离为基本要求,以转变政府职能为突破口,建立系统完备、科学规范、     

2014 年全国教育工作会议新亮点

2014年全国教育工作会议新亮点 在2014年全国教育工作会议上,教育部党组书记、部长袁贵仁指出,今年将加快推进教育治理体系和治理能力现代化,构建政府、学校、社会新型关系,以推进管办评分离为基本要求,以转变政府职能为突破口,建立系统完备、科学规范、运行有效的制度体系,     

征稿启事:《教育评论》将聚焦“管办评分离”报道

正十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出,"深入推进管办评分离,扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权,完善学校内部治理结构。强化国家教育督导,委托社会组织开展教育评估监测"。为了贯彻落实深化教育领域综合改革部署,本刊2014年将围绕"管办评分离"这一主题,就政府、学校、社会三者之间的关系及其权责等相关内容进行探讨,初定主要议题包括:     

推进教育评价改革 提升教育治理能力

深入推进管办评分离是十八届三中全会的重大部署,也是实现教育治理体系和治理能力现代化的重要制度保障。去年以来,我们以转变职能、简政放权和完善学校内部治理结构为重点,在管和办上做了很多工作,但评特别是社会评依然是薄弱环节,需进一步强化。我们要深入学习领会十八届三中全会精神,加快推进管办评分离特别是教育评价改革,进一步完善教育治理体系、提升治理能力。     

基于委托管理学校的实践及启示——上海市东沟中学内涵发展凸显成效

委托管理是学校办学体制创新,是政府职能转变的重要体现.是政府对教育由原管、办、评集于一身,转变为管、办、评分离的机制,也是通过政府购买服务的形式,在体外重新整合优质教育资源,以改变农村薄弱学校面貌的重要举措.     

速读

国务院教育督导委员会:构建"政府管教育、学校办教育、社会评教育"的教育发展新格局7月26日,国务院教育督导委员会举行第一次全体会议,研究讨论加快转变教育管理职能、深入推进教育督导体制改革,建立管办评分离的教育管理体制的总体思路、主要任务和重点工作。会议明确提出,通过对学校教育教学的监督和指导、对地方政府的考评和问责、对教育质量     

新形势下本科高校教学工作合格评估的模式研究

十八届三中全会发布的《决定》指出:"创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流,深入推进管办评分离。"新形势下本科高校教学工作合格评估任重而道远,认识本科教学工作合格评估的意义,梳理先前评估工作的疏漏和不足,提出新形势下本科高校教学工作合格评估模式,是当前必须深入思考的问题。     

云南省高职院校专业评估实证研究

专业评估是“高等学校教学质量与教学改革工程”的一项重要建设内容。在当下“教育管 办评分离”战略背景下,云南省首次完成了省域高职院校专业试点评估工作,其实证研究有助于促 进专业评估工作的进一步开展,有助于落实教育部关于深入推进教育管办评分离的精神。本文描述 了云南省高职院校专业评估过程与专业“通用+ 补充”评估指标的研制,总结了该专业评估注重与行业发展需求接轨等4 个特点,提出了进一步开展专业评估评估工作的4 个建议。     

升级学校管理基于优化现代学校内部治理的视角：优化学校内部治理推动学校现代转型

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：“全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。”具体到教育综合改革领域,则提出：“深入推进管办评分离,扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权,完善学校内部治理结构。”     

取消高校行政级别还需回归教育本位

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出,推动公办事业单位与主管部门理顺关系和去行政化,创造条件,逐步取消学校、科研院所、医院等单位的行政级别。深入推进管办评分离,扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权,完善学校内部治理结构。鼓励社会力量兴办教育。