漫谈文章与文学作品

翻开中国文学史，我们就会发现，在古代并无文章与文学作品之分，长期以来，它们基本上是混用的。例如，当时的许多文学作品具备了许多文章的特点；相反，一些书论序铭等被我们看作文章的，却带有很浓的文学色彩。多年来，人们一直在探讨文章与文学作品的区分问题，近十年来，由于学术界人士的努力，对于文章与文学作品的区别与联系，人们的观点趋于一致。为了更好地指导学生写作，我们有必要从理论和实践上探讨文章与文学作品的特点、规律、区别与联系。什么是文章？时至今日，这个概念一直难以找到令大家都信服的解释。文章这个概念最初见…     

想象与文学作品创作之漫谈

想象在审美心理中的特殊功能,表现为它能够借助情感的推动,把审美的感知和理解联结起来。文学创作中大量运用想象这一艺术手法,或接近;或类似;或对比;或移觉;或创造性地想象,使文学作品更具魅力。     

文章非天成,叙述有技巧——漫谈叙述技巧

有些文章写得特别好,闲来无事还想再读一遍,这就是好书不厌百回读,回回都有新收获。有些文章因为写得太好,你甚至不忍把它读完。不读完,就总感觉前面还有一个盼头。读完了就会怅然若失,觉得以后再也读不到这样意合神会的文字了。还有     

文学作品解读的三大问题

中学语文新教材中文学作品课文的含量大大增加,文学作品对学生的熏陶感染作用被提到重要的位置上来.教师如何与学生共享这么多精美的"食粮",成了我们必须正视的问题.就目前的情况看,不少师生在解读文学作品时,依然存在着三重障碍--政治泛化、道德强渗、科学阉割.因为这三重障碍,文学解读活动便不是使学生走进文学,而是离文学越来越远.     

文学作品解读的三大问题

中学语文新教材中文学作品课文的含量大大增加,文学作品对学生的熏陶感染作用被提到重要的位置上来。教师如何与学生共享这么多精美的“食粮”。成了我们必须正视的问题。就目前的情况看,不少师生在解读文学作品时,依然存在着三重障碍——政治泛化、道德强渗、科学阉割。因为这三重障碍,文学解读活动便不是使学生走进文学,而是离文学越来越远。     

文学作品陌生化问题探析

“陌生化”理论产生于二十世纪初期,是俄国形式主义极其重要的概念,至今对中西方文艺批评理论有着深刻影响。本文从文学作品陌生化的生成模式、陌生化与文学作品评判标准以及陌生化与常规化三个方面探讨了一些问题。试图厘清陌生化理论中的一些偏颇之处。     

叙述人称问题新解

叙述人称问题新解余萍华叙述的人称问题，是学术界长期争论的问题，见仁见智，各有所持。争论的焦点有二：一是什么是叙述人称即叙述人称的概念内涵和外延问题，另一个是有没有第二人称的问题。在众多的争论的意见中，较有代表性的是“地位派”和“称谓派”的意见。孙移山...     

浅谈文学作品的风格翻译问题

不同的文章有不同的风格。在翻译中，如何再现原作的风格，无疑是一个让译者们在实践中反复思量的问题。翻译风格中的障碍消除，应以坚持不懈地提高个人文化素养为原则，积极投身到实践中去，培养和强化译者对作品风格的感悟能力，尽可能地再现原作的风格。     

漫谈规范字的问题

<正>正确使用规范字,是国家法律的规定,是国家文字发展的必然,是培养学生良好书写习惯的重要途径,也是教育教学的重要手段和客观需要。结合个人的初浅认识和实践感受,笔者从以下三个方面谈一谈规范字。一、规范字由来的五个阶段规范字是指经过整理简化并由国家以《简化字总表》与《通用规范汉字表》的形式,正式公布的简化字与传承字。新中国成立以来,规范字的整理简化主要经历了五个阶段:第一个阶段是1955年12月22日,文化部和中国文字改革委员会联合发布了《第一批异体字整理表》,该表收异体字810组,根据从简从俗的原则,从中选出810个作为正体,淘汰了1055个异体字;第二个阶段是1956年1月28日,国务院全体     

浅谈文学作品的风格翻译问题

不同的文章有不同的风格。在翻译中,如何再现原作的风格,无疑是一个让译者们在实践中反复思量的问题。翻译风格中的障碍消除,应以坚持不懈地提高个人文化素养为原则,积极投身到实践中去,培养和强化译者对作品风格的感悟能力,尽可能地再现原作的风格。     

整除问题漫谈

整除问题,无论是在算术中,还是在代数中,都是一个重要问题。为了更好地理解算术中“数的整除性”这个单元,下面谈谈整除问题的一些作法,供大家学习参考。     

文风问题漫谈

一、文风问题的重要性1.文风问题的性质和生活作风、工作作风等等一样,做文章也各人有各人的作风,这便是对文风问题最粗浅的理解。我们常常把社会上大多数人都惯于那样做,不那样做就觉得“不合时宜”的事,叫做风俗;我们也常常把某些因为社会上有许多人那样做,旁的人也跟着那样做,好象有一股风吹得人们不得不向那边倒,或者是因此而约定俗成,大家都自觉地那样做的现象,叫做风气。这种风俗或风气,实际上就是区别这个社会制度的性质最现实的标准之一;所谓“风以动之,教以化之”,这种风俗或风气对一个社会文化的形成,有极其重要的意     

漫谈行程问题

行程问题是小学数学中经常遇到的题型,它包括一般的简单的行程问题、相遇问题、追及问题、行船问题、列车问题等等,下面就给大家介绍这种题型。一、一般的行程问题例1.一辆汽车从A地出发,以每小时80公里的速度开了3个小时到达B地,然后继续以每小时120公里的速度经历了2个小时开到C地,问从A经B到C的距离。解析:从A到B的距离是80×3=240(公里)从B到C的距离是120×2=240(公里)所以从A经B到C的距离是240+240=480(公里)这种题型很简单,将各段相加即得到总的路程。下面来看一个比较复杂的题型:例2.火车从A地到B地,因为机车故障影响了速度,使…     

漫谈心理健康问题

心理健康问题、是当前社会心理学研究中的一个重要问题,也是人际之间普遍存在的一个社会问题。平日同别人交往、给朋友写信或与亲友会面时,总是用“敬祝健康”为祝愿。不过在这种场合中所说的,大多是指身体健康而言的。不言而喻,其中也包含着心理健康。心理健康与生理健康是紧密地联系在一起的。常言道,健康的心理寓于健康的身体之中。人的身体有了病或生理上有缺陷,都会影响到人的心理健康。例如因病而引起的忧愁、焦虑、烦恼、抑郁等,就会使人产生不愉快,心情不舒畅等不健康的心理状态。反之,一个人长期的过渡的忧愁、焦虑、烦恼,又能影响到生理上的变异或病态。     

生日问题漫谈

每个人对于自己的生日总是牢记在心的,如果遇到有人与自己的生日在同一天,总会产生一种惊异的感觉,觉得与此人有缘,因为直觉上这种事发生的可能性很小,发生这样的事只能用缘分来解释了.     

关于文章的叙述人称问题

<正> 文章的叙述人称问题是一个老问题,又是一个至今仍然存有争议的问题。近几年来,时有论及这方面的文章和文科教材出现,却均未能拿出令人满意,使人乐于接受的解决办法和结论。僵局的出现并不意味着这个问题可以搁署起采,恰恰说明必须做进一步探讨;笔者多年从事高教文科写作课教学,愿意就这个问题谈一下自己的思考     

人口问题漫谈

人类脱离动物界走出森林大约有200～300万年的漫长历史,但有记载的人类历史仅5000年估计当时全球人口约1000万。公元初年为2.5亿。1600年(明万历28年)达5亿。1830年(清道光10年)增至10亿。1930年20亿。1975年10亿。1987年7月12日突破50亿大关。(1993年年底已达55亿。)预计本世纪末将超     

媒体纪实叙述的情节问题

在"叙述转向"的背景下,媒体纪实叙述呈现出普遍情节化和情节复杂化的征候。从"陈述"到"叙述"的转化,就是这种"情节化"倾向的重要表现。经过"情节化"处理的媒体文本在为受众提供信息之外,又生成了某种审美特质。推而广之,媒体文本可以大致划分为"信息文本"与"审美文本"。在叙述学视野下考察"新闻价值"问题,可以发现:"可述性"与"叙述性"都是决定"新闻价值"的变量。情节化叙述可以提升庸常事件的"新闻价值"。     

“不负责任”的叙述者——漫谈《红高粱》的叙述技巧

莫言的小说《红高粱》是具有新时期文学转型意义的一部作品,它打破了传统叙事的时空界限,表现出独特的叙述视角和技巧,并开创了中国小说叙事的新纪元。本文从叙述主体和叙述视角两个方面对《红高粱》的叙述技巧作简单分析。     

文学作品阅读教学中核心问题的设计

学习源于思考,而思考源于质疑。在初中文学作品阅读的教学中,有必要研究和创新核心问题设计方式,从而通过设计巧妙的核心问题激发中学生阅读思维和改进阅读教学质量。