"新课标"实施下的学校课外体育活动走向

1 积极开发体育设施资源为课外体育活动提供物质保障 体育设施是课外体育活动开展的物质基础.很多学校由于受到地域、资金等诸多因素的影响,学校运动场地、器材严重不足.难以满足学校开展课外体育活动的要求.     

农村小学体育课程资源的有效开发和利用

我校是边远山区的农村学校,体育设施条件差,没有完备的器材、设施和标准的场地。我们立足现状,面对现实,挖掘校内外的体育课程资源,尽量使学生能基本达到国家课程标准所提出的目标要求。因为对体育课程资源的有效开发和利用,是摆脱体育教学困境和提高课程适应性及教学质量的有效方法。     

西部中小学体育器材自创与研制的意义

体育场地、器材是加强素质教育,提高体育教学质量．增进学生健康的物质保证。西部中小学体育经费缺乏、体育设施不足是短期难以改变的现实。要减缓体育场地器材资源紧缺这一现状。学校就要结合所在地区的地理位置．从实际出发．因地制宜。科学性地开发和利用体育场地器材资源,切切实实地解决学校体育场地器材严重匮乏的问题。     

对农村中小学体育器材设施的现状分析与对策

1前言 九年义务教育《体育与健康课程标准》（2011版）指出：“各地,各校应按照教育部《中小学体育器材设施配备目录》的规定配齐体育设施和器材。同时,要大力开发和充分利用其它的体育设施和器材资源,保证体育和健康课程的有效实施。新课标强调“健康第一”强调实践性特征,突出学生学习主体主体地位,”然而各校的办学条件存在很大的差异性,导致了体育事业的滞后,许多体育先天条件优秀的农村孩子得不到应有的训练而被埋没。这些问题在许多农村学校都是存在的。农村学校在体育教学中存在许多急需解决的问题。这些问题直接影响到我国创新性人才的培养。     

浅谈农村中小学体育存在的问题及建议

农村中小学体育是中国体育教育的重要组成部分,在体育教育飞速发展的今天,农村中小学体育仍然存在一些问题。体育师资力量薄弱、场地器材配备不完善、课程资源的开发利用差等因素都影响着农村中小学体育的发展。建议通过加强体育师资队伍建设、合理开发体育设施资源及体育课程资源、培养学生的体育兴趣与自信心等来解决农村中小学体育存在的问题。     

在模块选项教学中实施分层次教学的实践探索

随着高中新课程改革的逐步深入,体育与健康课程实施模块选项教学,给传统的体育教育理念带来新的变化,对学校师资力量、体育设施、场地器材提出了更高要求,尤其给经济发展相对缓慢,师资力量、体育设施、场地器材欠缺的山区农村中学体育与健康教学带来新的难题。     

浅谈农村中小学体育存在的问题及建议

农村中小学体育是中国体育教育的重要组成部分,在体育教育飞速发展的今天,农村中小学体育仍然存在一些问题.体育师资力量薄弱、场地器材配备不完善、课程资源的开发利用差等因素都影响着农村中小学体育的发展.建议通过加强体育师资队伍建设、合理开发体育设施资源及体育课程资源、培养学生的体育兴趣与自信心等来解决农村中小学体育存在的问题.     

如何有效实施“地板球”教学

在我国现阶段学校体育教学深入改革过程中,存在的最显著、也是最根本的问题之一,就是体育经费投入总体水平偏低、体育场地器材供给不足,再加之课程内外资源开发力度不够、体育设施资源利用有限等,导致为学校、教师创造性地实施新课程标准提供不了充分的条件。     

农村学校体育课程资源现状及开发策略——基于江西省的调查与思考

农村学校体育课程资源存在经费匮乏、人力资源不足、体育场地器材短缺、自然环境优越、山地水体密布、竹木资源丰富的特点.应该紧密结合农村学校的实际,积极开发学校体育课程资源,大力推进学校体育工作,促进学生身心健康.     

体育课堂教学过程中的公平失衡研究

一、体育课堂教学过程中的公平失衡现状教学,尤其是课堂教学,是对学生实施素质教育的主阵地。受传统的课堂教学的影响,课堂教学中存在着大量的不公平分配现象。在体育课堂空间资源配置方面,在班级教学中,由于班级人数较多,学校在体育设施器材资源经费投入不足,没有严格按照《国家体育设施设备器材配置目录》去满足在课堂中学生使用器材的基本需求,班     

开发乡土体育课程资源

体育新课标明确指出,因地制宜地开发利用各种课程资源,可以发挥课程资源应用的教育优势,体现课程的弹性和地方特色。农村学校体育面临体育教师缺少,体育经费缺乏,体育器材不足的情况比较严重,影响农村孩子身心素质的全面发展。现代体育设施都是在乡土体育活动工具的基础上发展起来的,现在农村学校体育放弃乡土体育活动工具不用,追求以技能传授为中心的现代化的体育课程资源,使农村学校体育进入了发展的“死胡同”。《体育课程标准》的实施,为农村乡土体育活动内容的开发提供了广阔的空间,我们应当因地制宜,主动开发,营造校园体育文化氛围,让…     

农村学校体育设施建设研究

农村中小学体育设施建设是学校实施体育教学的基本物质条件,也是提高中小学体育教学水平的基础。调查了河北部分农村乡、镇的30所中小学体育场地和体育器材达标情况、体育有关书籍、报刊及体育宣传图片、音像设施等方面的情况,着重讨论了农村中小学体育设施配置、资金投入、体育设施资源管理和开发问题,并提出相关建议,以提高河北农村学校体育的教育水平。     

开发乡土体育课程资源

体育新课标明确指出,因地制宜地开发利用各种课程资源,可以发挥课程资源应用的教育优势,体现课程的弹性和地方特色.农村学校体育面临体育教师缺少,体育经费缺乏,体育器材不足的情况比较严重,影响农村孩子身心素质的全面发展.现代体育设施都是在乡土体育活动工具的基础上发展起来的,现在农村学校体育放弃乡土体育活动工具不用,追求以技能传授为中心的现代化的体育课程资源,使农村学校体育进入了发展的"死胡同".<体育课程标准>的实施,为农村乡土体育活动内容的开发提供了广阔的空间,我们应当因地制宜,主动开发,营造校园体育文化氛围,让乡土体育课程资源更具生命力和地方特色.     

农村学校体育设施资源开发研究

新课程标准的实行使学校对教学内容有了更多的选择权利.在农村中小学因地制宜、因时制宜,充分利用现有条件,创造性地开发校本体育设施资源,以开展丰富多彩的体育活动是贯彻"以人为本,健康第一"指导思想,培养学生终身体育的意识和行为习惯的有效途径.     

资源缺乏的情况下如何上好体育课

当前,不少学校的体育教学存在着的体育设施不完善,场地不足,体育用具匮乏等问题。在这种情况下,我们体育教师应当因地制宜,开发现有的体育设施和资源,自制教学用具,合理使用社会体育资源,以此来提高体育教学的质量,增强学生的体质。     

小场地也可成为大舞台——农村初中体育教学创新之我见

农村初中体育活动场地小、体育设施、器材不齐全,导致教师课堂教学难以正常开展,或者被迫无奈"放羊",也是当前许多农村学校体育教学面临的难题。因此,如何充分利用现有场地器材做出一份份美味的"套餐";如何发动学生们的创新能力,创设出一个个有趣的"游戏";如何发挥学生们的想     

如何利用和开发村级小学体育课程资源

随着人们对体育教育认识的提高和新一轮课程改革的进行，体育教育教学工作较以前有了长足进步。然而笔者通过深入乡村调查发现，一些村级学校缺乏专业教师，缺乏体育设施，加之编制紧张等原因，造成体育工作开展还不尽人意。笔者认为因地制宜，利用和开发好农村体育课程资源必定对弥补以上之不足，顺利实施新课程产生积极的推进作用。怎样利用和开发村级小学体育课程资源?     

试论体育课程资源的开发与利用

体育课程资源的开发与利用,可根据学生的现状、师资条件、学校特色、社会需要等方面开发体育课程资源。同时,还可开发与利用体育设施资源、校外和课外资源、自然地理资源等。     

农村中学体育设施现状调查研究

学校体育是学生成长锻炼的一个重要途径,是培养学生终身体育的基础,而学校的体育设施现状直接关系到学生的课外需求。为此,我们对凉州区的50所农村中学进行抽样调查,了解目前凉州区农村中学的体育设施现状和存在的问题,根据学校的学生以及教师现状,提出对河西地区学校体育设施的期望和建议。     

云南“撤点并校”学校体育资源开发阻力分析

以政策需求和发展需要为导向,结合文献研究,通过实地考察、访谈、委托调研等方式对云南省"撤点并校"学校体育资源情况进行调查,在此基础上分析云南省被撤并学校体育资源开发过程中的阻力,认为体育代课教师师资资源开发存在自身、政策执行、环境阻力;体育设施资源开发存在空间、利益、能力阻力。