非正式和偶发学习与旅行社员工继续教育

非正式和偶发学习是由美国成人教育家维多利亚和卡伦提出,旨在帮组成人更好、更便捷、更高效地进行职后学习。旅游业近些年来受到了越来越多的国家和地区的重视,其员工的综合素质也随之受到了越来越多的关注。因此,怎样将非正式和偶发学习与旅行社员工的继续教育有机结合起来,提高旅游业的对外形象,值得我们深入思考。     

非正式和偶发学习理论对成人教育教学改革的启示

非正式和偶发学习理论作为成人学习的一种理论,会给成人教育带来新的理论滋养,并加速非正式和偶发学习同正式学习的融合,促进成人教育教学方法的改革。     

中小企业员工非正式学习的现状及其对策

随着学习型组织建设的不断推进,非正式学习作为实施企业教育与培训的重要方式,已引起企业组织的关注。本文针对温州市的企业员工进行有关非正式学习的问卷调查,了解其非正式学习现状与需求,并提出促进员工非正式学习的策略。     

非正式学习理论关照下的现代远程教育发展

非正式学习是成人学习的核心,随着学习社会建设步伐的加快,愈来愈受到关注,远程教育主要面向成人,并以其灵活的学习方式、快速的知识获取而广受青睐,如何在远程教育活动中创建非正式学习环境、提高成人学习主动性与效率便日趋重要。     

发展继续教育,不断提高企业员工的学习力

武钢在长期的继续工程教育实践中,始终坚持以企业技术进步和技术创新为核心,以企业人力资源开发为出发点,以理论创新为先导,以教学质量与服务意识为生命,以现代信息技术为支持,推动武钢技术创新、促进武钢人力资源开发和满足专业技术人员职业发展需求。     

职场中非正式的、偶发学习的框架、特征与理论基础

在工作环境快速变化的知识经济时代,非正式的偶发学习已成为人类在职场中的核心学习形式.一般从与正式学习相比较的角度来定义非正式的偶发学习,它具有非计划性、非结构性、隐晦性、互动性等特征.默会学习、全人学习、实践共同体等理论能够为这类学习的合法性和价值提供辩护.     

浅析提升旅行社员工忠诚度的措施

员工的忠诚度是旅行社经营和发展的一项重要因素。如何留住员工、避免优秀员工的流失带给旅行社的损失,已成为旅行社人力资源管理工作无法忽视的重要部分,也是旅行社可持续发展的关键。本文阐述了员工忠诚对旅行社的意义,分析了影响旅行社员工忠诚度的因素,并提出提升旅行社员工忠诚度的相应措施。     

企业员工继续教育学习成果认证的挑战与机遇

本文根据我国学习型社会构建战略推进的现况,对我国企业员工继续教育学习成果认证面临的机遇与挑战进行一个系统的探究与透析,重点对我国学习型企业、创新型企业、国际型企业建设给企业员工继续教育学习成果认证带来的前所未有的机遇,以及社会转型时期种种矛盾所带来的严峻挑战进行深层梳理与理性评价,并对要把握的重要关系提出了建设性阐述。     

非正式学习与非正规学习辨析

国内不同领域的学者借鉴国外学者关于非正规与非正式学习的定义分别在相关领域开展研究,但对二者没有作深入对比与分析。两者之间的关系与差别源于对学习的分类与界定差别。在不同国家和地区、不同研究领域,对学习的分类主要有二分法与三分法。鉴于中国国情和学习分类理论的发展,三分法是适合中国国情的学习分类法。     

论企业对非正式员工的激励

企业非正式员工在当今社会中的出现是必然现象,这一群体的比例在不断扩大,在企业发展中发挥的作用也越来越重要,然而,他们很少受到企业的关注,也没有针对他们的有效的激励方式。对企业非正式员工的激励方式和途径进行研究势在必行。     

透视非正式学习——基于非正式学习与正式学习对比的视角

在非正式学习的应用逐渐成为研究热点而理论研究相对薄弱的背景下,文章从非正式学习与正式学习对比的视角,对非正式学习的本质性问题进行了探讨。文章认为,实践性强是非正式学习的本质属性,非正式学习让学习成为一种生活方式并使终身学习成为可能。     

正式学习与非正式学习之概念辨析

正式学习指相关部门或他人为学习者组织、决定、安排的自上而下的学习活动.非正式学习指学习者基于需要、兴趣在日常工作和生活中自我组织、自我决定、自我激励的自下而上的学习活动.正式学习和非正式学习在本质上都是学习,它们位于一个连续的学习谱系内,通过不同的表现形式、作用机制,共同构成了终身学习的完整形态.     

西部地方高校图书馆非正式馆员继续教育初探

西部地方高校图书馆非正式馆员是图书馆人力资源的重要组成部分,在图书馆工作中发挥着重要作用。由于非正式馆员学历较低,学历层次差别较大,加强其继续教育迫在眉睫。通过学历教育、岗前培训、在岗自学、轮换岗位、学术交流等方式培养其职业道德、专业知识、计算机操作能力和外语水平,以适应现代化的高校图书馆工作需要,为图书馆发挥更大的作用。     

非正式学习与泛在学习关系辨析

非正式学习与泛在学习是当前学界关注度高的两个话题,对于非正式学习和泛在学习的关系,目前学界缺乏专门研究,在仅有的零星论述中,存在观点不一、认识混乱的问题。为填补研究的空白,厘清非正式学习与泛在学习的关系,本文采用比较分析的方法,从概念、起源、二者与技术的关系、二者与正式学习的关系等四个维度进行了对比分析。对比发现,非正式学习与泛在学习在四个维度方面存在或同或异甚至相距甚远的现象。综合分析对比结果认为,泛在学习贯通于正式学习与非正式学习,泛在学习包含在正式学习与非正式学习共同组成的学习范畴中。     

有关旅行社员工敬业度因素的探讨

分析影响旅行社员工敬业度的各种因素,指出了有关旅行社这个特殊行业的员工敬业度的相关因素.并认为要从旅行社和员工自身两方面着手才能更好的实现旅行社员工敬业度的提高,实现旅行社以及旅游业的良性发展.     

旅行社员工招聘中存在的问题及对策

旅行社是智力密集型企业,人才的招聘是旅行社发展的关键.由于行业发展条件及招聘人员素质等限制,我国大部分旅行社在招聘中存在没有人才的长期需求计划、缺乏详细的岗位说明、招聘中忽视旅行社社会形象和缺少有效的招聘评估等问题.旅行社在招聘中应从设定用人标准,做好前期招聘准备、选择合适的招聘人员、规范招聘体系和流程等方面着手进行有效的招聘.     

旅行社员工工作满意度测度研究——基于武汉市8家旅行社的调研

近年来,武汉市旅游经济发展迅速,大量游客的涌入给武汉市旅行社发展带来了机遇及挑战,旅行社员工工作的满意程度对旅行社的工作效率及声誉有重要的影响。本文采用问卷调查法、运用SPSS统计分析软件对武汉市8家旅行社的员工进行员工工作满意度实证分析。结果表明:武汉市旅行社员工整体工作满意度不高,尤其是保健因素得分较低。人文关怀不够、激励体系不合理、工作氛围和工作环境不理想、工资待遇较低及职业发展机会有限、社会观念落后等都是影响旅行社员工工作满意度的重要因素。     

非正式学习与大学生个人发展

大学阶段,学生的学习形式面临重要转变,即从过去以课堂为主的正式学习转向正式学习与非正式学习并重。作为正式学习的有效补充,非正式学习打破了前者死板生硬的学习格局,有利于丰富大学生获取知识的渠道、提高大学生知识管理能力,对于大学生的自我建设与发展意义深远。     

非正式学习探析

笔者对有关非正式学习的文献进行了搜集和梳理,结合自身的学习思考,从由来、概念和特征三个方面,对非正式学习进行了论述。