对高职生进行情感教育的必要性

“情感是道德的卫士”,这句话说明了情感教育对于人的思想品德发展的重要作用。学生思想品德的形成,从心理结构上分析,包含有知、情、意、形的培养过程。培养学生优良的思想品德,就是要使他们形成思想品德的心理成分都要得到相应的发展。心理学家经过大量的实验研究,还认识到人的思想品德教育具有多开端性,也就是说思想品德教育可以从知、情、意、形的任何一种心理要素上发展,展开全面的教育。道德情感是指一个人对自己或他人的思想动机、言论行为是否符合社会道德行为准则而生产的内心体验,是人所特有的一种高级情感,是道德品质的重要组成…     

刘泽如德育理论的基本特点

刘泽如德育理论的基本特点万三伏在刘泽如教授诞辰１００周年之际，我作为他的学生，读遗文，忆教诲，深感他不愧为我国现代学术界的革命先辈、著名的马克思主义心理学家、教育家。下面我想就学习刘老发表的《‘中庸’的人性论》一文，和《怎样培养共产主义道德感情》一书...     

加强思想品德教育推进素质教育

思想品德教育,就是学生在教师的教导下,在学校、家庭、社会多方面的影响下,通过自身的社会实践和内部矛盾斗争。逐步形成的共产主义道德品质的过程,思想品德教育和教学相比,有一致的地方,但又有不同的特点。教师要有效地对学生进行思想品德教育,加强学生了解思想品德教育的本质和特点,掌握它的客观规律。     

体育院校共产主义思想品德课考核初探

根据新时期总任务的要求和教育部1982年有关文件的精神,全国体育院校根据学校的实际情况,同其他高等院校一样,也逐步开设了共产主义思想品德课。教学的实践表明,它对学生共产主义思想品德的形成以及对全面发展人才的培养,有着重要的作用。考核是对人的知识和能力的一种测量,它的功能是对人的知识、能力的评价,也是     

浅谈共产主义道德教育与社会主义精神文明

党的“十二大”提出了,在建设高度物质文明的同时,建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的任务.这就是:“要大力发展教育、科学、文化事业,用共产主义思想教育党员和群众,抵制和克服资产阶级腐朽思想、封建主义残余思想和其它非无产阶级思想,努力使我国人民成为有理想、有道德、有文化、守纪律的人民”.作为社会主义的高等学校应该成为社会主义精神文明建设的重要阵地,培养出的学生应该成为建设社会主义精神文明和物质文明的骨干力量.因此,我们培养的学生素质如何与我们国家的前途和命运有着很大的关系,必须端正办学的指导思想、坚定正确的政治方向,保证培养出的学生树立马克思主义的世界观,具有为人民服务的思想和共产主义的道德品质,这是时代的要求,精神文明建设的需要.     

浅论学校体育在学校思想政治教育中的作用

我国的社会主义教育目的是培养德智体全面发展的人。体育是我国教育方针的重要组成部份,是发展德育、智育的重要基础。毛泽东同志在他发表的不朽的名作《体育之研究》中指出:“德、智皆寄于体,无体是无德智也。”没有一个健康的身体作保证,学习是难于搞好的。同时,体育与思想品德教育有着密切的联系。通过各项体育活动的开展,可以培养学生热爱集体,热爱祖国,团结互助,勇敢拼搏,坚韧不拔,机智果敢,克服困难等优良品质。 李鹏同志在第二届大学生运动会开幕式上的讲话中明确指出:“体育活动不但能使学生增强体质,提高运动技能,而且还是发展智力,陶冶情操,锻练意志,培养集体主义精神,增强组织纪律的重要途径。”在我们学校这块教育的重要阵地上,通过体育教育对学生进行思想政治教育和共产主义道德品质教育有其特殊的有利条件。     

浅谈德育教育与严格管理

目前 ,我们在大力加强物质文明建设的同时 ,必须加强精神文明建设。有了物质文明 ,不等于有了精神文明 ,人们的教育科学文化水平的提高 ,要靠教育事业的提高 ,要靠教育事业的发展 ,而人们的思想道德水平的提高 ,则要靠加强和改进学校的德育工作和各行各业的思想政治工作。中学生作为年轻的即将跨入二十一世纪的一代 ,在两个文明建设中起着承前启后的作用。但中学生的思想品德不是与生俱来的 ,而是在家庭、社会和学校的教育影响下形成和发展起来的 ,在多方面的教育影响中 ,学校德育起着主导作用。高尚的思想品德是学生身心健康发展的动力和保…     

以主体参与为中心——关于思想政治课的一些思考和探索

一、思想政治课的教学现状思想政治课是我国基础教育中的一门重要学科,教育部在保程标滩冷中做了明确的阐述：“小学思想品德课和初中思想政治课是对学生系统进行思想品德教育和初步的马克思主义常识教育,以及有关社会科学常识教育的必修课程,是学校德育工作的主渠道,是我国学校教育社会主义性质的标志。它对学生逐步确立正确的政治方向,培养良好的道德品质,     

论高校思想政治工作中的通情达理

高校思想政治工作的方法多种多样,通情达理是极为重要的一种方法。所谓通情,是指在爱护工作对象,尊重工作对象这个思想政治工作的根本原则和态度前提下的同志情、师生情、朋友情;所谓达理,要达的是马克思主义基本理论之理,集体主义、共产主义的共同之理,党的路线、方针、政策之理。学校思想政治工作中的“通情达理”就是指在培养合格人才工作中的师生情、同志情与教育原则的协调统一,是一种高层次的目标要求。     

确立新理念 创建新方法 切实把学校德育工作落到实处(续)——学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的体会

三、突出弘扬民族精神的学校德育工作新内容加强和改进学校德育工作,必须高度重视培养思想政治素质并落实到教育工作的每个环节。政治意识和思想观点教育要以道德品质教育为基础,道德品质教育又要以政治和思想观点教育为导向。坚持正确的指导思想与观念,充分发挥学校教育的功能,确立德育的“首要”位置和“核心”地位,不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。     

高中语文课程渗透思政教育的活动设计 ——由一堂"诵读红色家书坚定理想信念"公开课想到的

学校的思想政治工作关系着学校培养什么样的人,如何培养人,为谁培养人的这些根本问题.要坚持把立德树人作为中心环节,核心任务,把思想政治工作贯穿在教育教学的全过程,全学科.语文学科理应肩负起思政教育的重大使命.本文结合一堂以"诵读红色家书坚定理想信念"为主题的课堂出发,结合语文教育教学突出优势,提出了中学语文课程渗透思政教育的活动设计,以期为中学语文教师语文课程渗透思政教育提供一些可操作、可实现的策略和方法.     

让小学思想品德教学回归生活

小学思想品德教育的成败直接关系到学生道德品质、思想观念的形成。当前,我国小学思想品德教育虽然取得了一定的成效,但是仍有很多问题存在。一些学校思想品德教育与生活脱节,缺乏主动性,教学内容缺少对学生的吸引力。很难进入学生的内心,教学效果并不显著。随着新一轮基础教育改革的不断深入,对小学品德与生活、品德与社会课程的教学提出了更高的要求,新形势下,如何使思想品德教学回归生活,提高小学思想品德课的教学成效成为摆在我们面前的重要课题。     

优化育人环境,提高高校教工的育人质量

高等院校教师不仅肩负着传播科学文化知识,培养跨世纪人才的重任。更重要的是,要用科学的理论武装人,用崇高的精神塑造人,教育学生如何做人,做什么样的人。在育人过程中,首先要为人师表,起到言传身教的作用,真正做到,教书育人,管理育人,服务育人,努力为学生的健康成长创造一个良好的环境。一、高校青人的现状教师通过学科对学生进行思想政治教育。教学是学校的主要实践活动,也是育人的基本途径。近年来,学校各级领导在《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的引导下,为搞好教学中的思想品德教育作了大量工…     

思想政治教育环境与个人道德品质养成相关性分析

思想政治教育环境与个人道德品质养成之间是双向互动的关系。影响个人道德品质养成的环境是多方面的。本文从大众传媒环境、学校环境、家庭环境和同辈群体环境几个方面分析其对个人道德品质形成的影响。研究思想政治教育环境有利于实现育人的目的,并进一步促进人和环境的良性互动。     

教学应充分发挥德育的主渠道作用

学校的德育工作是关系到青少年的未来和国家的安定团结、社会的稳定发展的大事,历来受到统治者的重视,社会主义国家更是如此.伟大的导师列宁在十月革命胜利初期号召青年学习“共产主义”.并明确指出:“应该使培养、教育和训练现代青年的全部事业,成为培养青年的共产主义道德的事业.”德育要渗透于学校的全部教育、教学活动中.可是在相当一部分人的认识中,德育却没有提到相应的议事日程高度,他们认为学校的德育是政治课教师、班主任、少先队辅导员、共青团等政治思想工作的责任,与任课教师和其它工作人员无关.这种看法是十分错误的.学校教育之所以能在学生的身心发展中起主导作用,除了其自身的职能特点外,与受教育者的年龄特征和特有的角色心理也有很大关系.青少年学生正处于长身体、长知识,思想品德逐步形成的关键     

浅谈体育课中的思想品德教育

１思想品德教育的重要意义教育是培养人,造就人的一种社会实践活动,学校教育的目的是培养德智体全面发展的“四有”新人。学校体育作为学校教育的重要组成部分,其目的不仅在于传授体育知识技能,增强学生体质,培养学生的体育能力,此外,养成学生的优良思想品德和意志品质也是它的重要任务。但是,在实际的体育教学中,许多教师对学生德育的发展重视不够,缺乏有力的、持之以恒的工作措施;;教育的内容滞后于社会的变化和发展;;教育的手段和方法不能及时适应大学生的思想变化和心理特点等,使体育课中的思想品德教育得不到理想的效果。邓…     

主客观矛盾规律是心理活动的根本规律

刘泽如教授是我国当代著名的心理学家,也是我国辩证唯物主义心理学理论建设中的主要开拓者之一。他以辩证唯物主义为指南,从事心理学研究工作60多年,创立了以主客观矛盾规律为核心的、独树一帜的心理学学术思想体系。本文拟结合当代心理学研究的实际探讨一下心理活动的主客观矛盾规律。一、主客观矛盾规律的基本点心理活动的根本规律是什么呢?刘泽如教授明确指出:心理活动的根本规律是主观矛盾规律。30年代以来,他先后撰写了《行为研究举例》、《运用实践论研究心理学》、《在心理研究上必须贯彻反映论》等文章,集中论述了这一思想。其基本点有三: 1、客观决定主观。刘泽如教授认为,“客观”指不依赖于人的心理意识而独立存     

高校图书馆流动部与服务育人工作

图书馆既是汇集知识的神圣殿堂,又是向读者借阅进行社会主义精神文明教育,培养共产主义道德品质的重要阵地.本文从满足读者借阅的同时,做好宣传导读工作;营造文明借阅环境,培养良好借阅习惯;帮助学生树立爱护公物,公私分明的道德品质等三个方面,进行阐述流通部不仅作为精神文明窗口,而且更重要的是如何进一步发挥服务育人的功能,配合学校教育,为培养"四有"新人起到积极作用.     

谈中专语文教学中的思想品德教育

思想品德教育是一项复杂而又艰巨的系统工程,是各级各类学校贯彻始终的主要目标之一。中专生正处在从幼稚转向成熟的过渡时期,其世界观、人生观还没有定型,具有很大的可塑性。由于阅历浅,知识有限,独立生活能力差等因素,构成了他们心理发展的断奶期。因此,对于中专生进行系统而有效的思想品德教育,在促进其世界观、人生观的形成,培养健康的审美情趣,崇高的道德品质等方面都具有十分重要的意义。     

新课程标准体系下在体育教学中进行思想品德教育的研究与实践

本文采用文献资料法、调查访谈法,对笔者学校《新课程体系标准》下学校体育的思想品德教育现状,影响因素及存在的问题进行研究与分析。试图寻找学校体育思想品德教育工作的最佳结合点,以达到学校体育和思想品德教育的和谐发展。笔者对体育教学中思想品德教育作了重新思考并提出了自己的几点思考。