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学校应成为学生的精神家园;学校教育应成为学生精神资源的开发过程,人生质量的优化过程,生命价值的提升过程。 相似文献
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都说有一位好校长就有一所好学校。显然作为学校的核心人物——校长的办学理念对一所学校的成功创办起着重要的作用,并直接影响着学校的办学行为。那么校长的办学理念主要有哪些?又如何在学校工作中去实践呢? 相似文献
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校长个性首先是一种学校领导和管理的职业个性,是校长的心理倾向、心理过程的特点、个性心理特征,以及心理状态等综合的心理结构。它是校长具有一定倾向性的各种心理品质的总和,是其在仿效和实际领导活动中逐步形成和经常表现出来的表征性的行为模式,并对学校领导活动逐步产生影响力。从这个意义上说,校长个性是校长精神面貌的反映,也是校长基本个性在领导、管理学校过程中的集中体现与反映。 相似文献
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激情,是所有教育者都应该具备的品格。一位理想的校长应具备的品格应该有许多,但我觉得应首推激情。朱永新先生曾说:“实际上,做任何一件事情,尤其是管理一所学校,作为校长,最重要的是应该有一种激情,应该有一种创造的冲动,有一种不断挑战自我的成就动机。”是的,人在激情的支配下, 相似文献
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学校的管理,是一种以人为对象的管理,它的最高境界,绝不只是约束和规范,更不是居高临下的控制和干预,而是应该有更重要的内涵。这就是:管理是一种服务,管理是一份责任,管理是一门艺术。 相似文献
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校长是一个学校的灵魂 ,那校长之魂又是什么呢 ?就是用现代教育思想带出高品位的教师 ,用科学化的方法培养出高素质的学生 ,把学校带入“省一流”和国家级重点中学行列。办学实践告诉我们 :思想是行动的先导。人的任何实践活动都是人在一定的思想、观念、心理的支配下进行的 ,教育思想决定教育行为 ,所以校长在治校过程中 ,必须紧紧抓住思想管 相似文献
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在短短半年内,他对学校“大刀阔斧”的改革和言传身教深深感动了全校师生。正是他引导着商贸学校大踏步前进;正是他拟定了学校的发展蓝图,完成了学校的发展规划;也正是他给全体师生注入了一个又一个暖烘烘的希望和梦想。他就是义乌市国际商贸学校校长,被同事喻为职业教育拓荒牛的王井响同志。 相似文献
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对于职业学校校长而言,现在需要解决的一个问题就是从普通中学的办学模式、管理方式、领导经验中解脱出来,树立起符合职业教育发展需要的信息意识、开放意识、公关意识、效益意识等. 相似文献
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管理效应和管理质量是由校长的素质决定的,校长素质乃学校质量管理之本,没有良好的个人素质和管理经验,学校管理只能是一句空话,校长的管理行为、人格魅力,都是其内在素质的表现,校长如仅能贯彻上级指令,使指令得到落实,搞好常规管理只能说明步入初期境界。校长应当调动激励每位教师工作的创造力和激情,使整个集体具有强大的凝聚力,以高尚的人格力量去感染每个教职工,号召并带领一个研究型集体,这便是一种高境界。中国教育现代化和素质教育召唤出类拔萃的校长。 相似文献
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一个好校长,除了要将明确的办学目标和先进的办学理念转化为教师的共同行动外,更应该在学校的管理中激发教师和学生的主体参与意识,让管理成为师生生活的一部分。要收集“金点子”。管理不是个人的事,学校里的每个人都是管理者,不仅教师是,学生也是,要让全体师生都来为学校的发 相似文献
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学校制度是指关于学校的规则体系,其作用在于调整学校内外部的关系,使教育有序运行。学校制度所要调整的内部关系,包括学校与教师、学校与学生、教师与学生等关系;外部关系包括学校与政府、学校与社会等关系。本文主要讨论学校内部的制度建设问题。 相似文献
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