凤姐与平儿关系论——凤姐形象研究新视角

贾府里,大权在握的凤姐尽显持家、敛财、吹捧之能事,如影子般伴随在她左右的平儿显然也成了她的传声筒和代言人。贾府上下,唯一真正了解并真心服侍她的只有平儿,所以风姐称平儿还知她三分,但毕竟不同于秦可卿般的知己;作为侍妾的平儿并没有成胁到凤姐在贾府中的地位,所以凤姐也没有如尤二姐般把她视为异己。通过刻划风姐对平儿的矛盾心态,作者充分展现了风姐人格的复杂性。     

也谈平儿

(一)平儿不等于袭人佟雪同志《平儿与袭人的生活道路》一文中,是把平儿与众所公认的封建统治阶级的奴才袭人归为一类的.王朝闻同志也认为平儿与凤姐的关系是“统治机构中的奴才与主子的关系”“平儿对奴隶的统治,与凤姐的区别仅仅在于,她是‘以宽济猛’”.他们的理由归纳有几点:(1)李纨称她是王熙凤的一把总钥匙,标明她是管家奶奶的得力助手;(2)帮凤姐放债,参与剥削自己阶级姊妹的活动;(3)凤姐病后,她以全权代表身份支持探春强化封建统治秩序的改革方案;(4)在大观园奴隶四处造反的情况下,     

“爆炭”释源

"爆炭"一词出自《红楼梦》第五十二回"俏平儿情掩虾须镯"。凤姐的丫鬟平儿洗手时丢了虾须镯,后经查访,发现是贾宝玉的小丫鬟坠儿偷的。当时袭人不在家,晴雯     

“蹄子”乃“弟子”解

“蹄子”、“小蹄子”、“小蹄子儿”这三词在《红楼梦》中多次出现。第十六回写旺儿嫂子来凤姐处送私房钱,恰巧贾琏在里屋。平儿在外房即将旺儿嫂子支走,却回答凤姐说是香菱来问话。贾琏走后,平儿始将实情告诉凤姐,“凤姐听了笑道:‘我说呢,姑妈知道你二爷来了,忽刺巴儿的打发个屋里人来!原来是你这蹄子闹鬼!’”“蹄子”指平儿。第七十四回写因绣春囊事件,王夫人恼羞成怒,王善保家的乘机谗言晴雯,王夫人     

凤姐泼醋

凤姐听了,气的浑身乱战,又听他俩都赞平儿,便疑平儿素日背地里自然也有愤怨语了,那酒越发涌了上来,也并不忖夺,回身把平儿先打了两下,一脚踢开门进去,也不容分说,抓着鲍二     

小学高段作文细节描写读写迁移教学的实践探索

正一、轻描淡写轻描淡写主要用于写人物的表情,它往往能表现人物的形象。《红楼梦》第三十九回螃蟹宴时对平儿的描写寥寥几笔,把平儿带酒微醺的神态描摹得十分传神。假使将湘云或凤姐任何一个人的醉态放到平儿的身上,那都是不可想象的事。因为她终究只是大丫头和"屋里人"的身份,纵然她能饮酒,也不容许她放肆。所以这"眼圈儿都红了"一句,实在是颊上三毫,传神妙笔,胜过万言千语。     

从小红说“奶奶”想到口语训练——读红楼说教育之三

本可以当作相声演员的“功课”去练。共出现了十五个“奶奶”,其中九个指的是凤姐,其余六个分别指舅奶奶、姑奶奶、五奶奶。这里既有小红的角度,又转述平儿的话,平儿又转述凤姐的叮咛,还有五奶奶捎来的口信,复杂之极,不仔细甄别,真搞不清这些奶奶谁是谁。这两段话不仅反映着小红的伶牙俐齿,擅长表达,更符合凤姐这个文化水平不高,但能力极强的管理者的人才观———凡可用之人首先得思路明晰、口齿清楚,准确地传达主子的意思,文化水平高低倒在其次。这对课改以来倡导的“口语交际”(语文教学四大目标之一)训练颇有启发。“好刚口”的二奶奶凤…     

论平儿

平儿是《红楼梦》中王熙凤的心腹通房大丫头,又是贾琏的爱妾,能够很好地处理和他们之间的关系,并在协助或代替凤姐理家时展示自己的才华和品德。平儿处在上层主子和下层被压迫者中间位置,却能很好地处理与他们之间的关系,并维护被迫害者的利益。平儿如何凭借自己的个人能力和品质等处理她周围的关系,在“金陵十二钗”册子中的位置以及其结果如何,值得深入研究。     

论《红楼梦》中的平儿形象

据统计,在《红楼梦》这部著作中,形形色色的人物总共有九百七十五人,其中丫鬟七十三人。其中,鸳鸯、袭人、平儿、紫鹃被称为四大丫鬟,各秉其性,各为其主。平儿无论是在气质性格方面,还是在为人处世等方面都与其他人物表现的截然不同,独具自己的美。在贾家这样一个大家族里,平儿既是王熙凤的心腹,又是贾琏的侍妾,这种双重的身份让她处处小心翼翼,可以说平儿做人的难度比其他人都大,必须具有足够的智慧和能力。在凤姐身边,多少大事小事都由平儿出面解决,她的能力是毋庸置疑的;凭她的地位,她完全可以搬弄是非,为自己谋私利,但她却心地善良,以真心待人,从不弄权仗势欺人,赢得周围人的好评,体现出她独特的人格魅力。所以她是美的,无论品德、相貌还是性格,都可以用一个"美"字来概括,但就其命运来说,结局也是悲凉的。     

家庭和谐是社会和谐的基础--从贾琏王熙凤夫妻性和谐说开去

性和谐是家庭和谐必不可少的因素,家庭和谐是社会和谐的基础。曹雪芹在《红楼梦》里对贾琏王熙凤夫妻性生活的描写既含蓄又传神,他们的性生活是和谐而多变的。他通过周瑞家的“会意”,平儿的“倒水”、琏哥的“笑声”,凤姐的“嗤啐”等细节惟妙惟肖地凸显出来。     

王熙凤识字与否问题探究

《红楼梦》是一部具有高度思想性和艺术性的著作,王熙凤是其q-塑造得最成功的人物之一,她身世显赫,外表出众,威风堂堂。与众姐妹不同之处在于,她文化修养不高。而凤姐究竟识字与否,在曹雪芹前八十回和高鹗的后四十回续书中有两种不同的提法。事实上,凤姐识得一些字,只是不擅长诗文,因此,高鹗的后四十回续书中,认为凤姐不识字是对前八十回的过于绝对的否定。     

平儿"不平"

《红搂梦》惟一几近“全人”的平儿是深受读者喜爱与赞美的人物形象。本文从平儿不平常的容貌，不平庸的才华，坎坷不平坦的人生遭遇等方面论述了平儿的“不平”之处，及其内外兼美性格形成的原因。曹雪芹采取了“追踪蹬迹”地“实录”的现实主义创作方法，在广阔的社会关系中刻画了一个性格完整与丰富的平儿的形象，体现了中华民族传统美德的人格魅力。     

《红楼梦》前后八十回的矛盾——凤姐认字能力研究

《红楼梦》开启了中国古代小说的新时代,以至于出现专门研究这部作品的“红学”。里面的人物成为历代学者争先研究的对象,王熙凤是其中独具特色的人物,她心思缜密,快人快语,刻薄嫉妒,具有一种世俗意味。她文化素养低,甚至被人认为大字不识。本文对比前八十回和后四十回,可以得知,曹雪芹笔下的凤姐认字;高鹗笔下的凤姐目不识丁。前后出现明显矛盾,是续书者的失误。     

《红楼梦》里的颜色真的是你以为的吗?

<正>若问中国古典小说作家里头,谁对中国传统色彩最为青睐,纵观诸多名家,非曹雪芹莫属。《红楼梦》里颜色纷呈,黛玉穿的"月白色",宝钗穿的是"蜜合色",史湘云穿的"秋香色",鸳鸯穿的"藕荷色",袭人穿的"桃红",栊翠庵的红梅是"胭脂色",莺儿回答宝玉梅花络的配色是"松花配桃红",芳官穿的是"海棠红",宝钗捕的蝴蝶是"玉色",贾母的软烟罗是"雨过天晴",凤姐让平儿     

论凤姐悲剧的双重性

凤姐的悲剧是双重性的悲剧。她的悲剧是她作为封建家庭的维护者蛀蚀了其所依存的大厦，加速封建家庭崩溃的悲剧，也是她作为封建时代受封建礼教戕害的妇女的悲剧。第一种悲剧中的凤姐罪有应得，第二种悲剧中的凤姐则令人叹惜、同情。     

十五、智慧与环境

综观一部《红楼梦》,给人的感觉是书中的那群丫头,一个个都十分机敏、聪颖。她们巧于应付,工于心机;她们审时度势,善解人意。且不说香菱学诗的专注和悟性,翠缕跟小姐论阴阳的率真和聪明,也不说平儿、袭人、鸳鸯这些大丫头们时有即兴之作,或文绉绉地规劝,或辣火火地痛陈;就连那些没有名字的小丫头也乖巧、机灵得可以;凤姐来捉奸了,“那丫头”一下子由“站岗”的随机应变成了“告发”的;薛姨妈差于家丑,又一个“那丫头”甜嘴     

花气袭人知昼暖——《红楼梦》之“袭人”

<正>大观园里四大金牌丫头,贾母房里的鸳鸯,宝玉房里的袭人,黛玉房里的紫鹃,王熙凤房里的平儿,其中鸳鸯、袭人、紫鹃都是贾母调教的,只有平儿是王熙凤从娘家带来的。上期,我们见识了鸳鸯的风骨,本期我们来认识袭人的丰富。袭人本名珍珠。贾母因溺爱宝玉,素喜袭人心地纯良,克尽职任,遂与了宝玉。宝玉因知她本姓花,又曾见旧人诗句上有“花气袭人”之句,遂回明贾母,     

不妨让三丫头试试

不妨让三丫头试试沈金涛《红楼梦》第五十五回与五十六回写到凤姐因小产不能理事，王夫人便将“家中琐碎之事，一应都暂令李纨协理。”偏偏李纨是个“尚德不尚才的”，偌大一个荣国府，哪里能把诸事都办得周密齐全。于是王夫人想到了三丫头探春。这探春本是贾政与姨太太所...     

今宵便有随风梦知在红楼第几层——《红楼梦》中平儿形象的审美理想和文化内涵解析

《红楼梦》中的平儿是深受读者喜爱与赞美的人物形象。历来的评论者多是从文本出发,着重对这一艺术形象的性格、命运等做出分析和评价。如果深入研究,则可通过对平儿性格因素的分析,重点透视作者寓于这一人物形象深层的审美理想和文化内涵。在分析《红楼梦》中有个怎样的平儿的同时追问《红楼梦》中为何有这样一个平儿。     

一封家书

围着一堆炉火,我在关外的煤油灯下读一封来自山旮旯里的家书.“平儿,近来好吗?“平儿,你们的来信和像片我收到了,我们都非常高兴,就像你们亲自来了一样.