抓标志 改病句——例谈2007年中考病句修改题的另类解题角度

病句考查是中考试题中一面飘扬不息的旗帜,按病句的类型可将病句分为七类:语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。在此,我们结合2007     

2010年中考病句题知识盘点

语文课程标准指出:能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。近年来,病句类试题成为各地中考试题的重要组成部分,它主要考查学生运用语法知识解决具体的语言表达中出现问题的能力。常见的病句主要由有以下几种情况:     

“和”字不和

辨析并修改病句是高考试题中必考题目之一,虽然病句类型种类繁多,但也有一定规律可循,有些句子本身具有一定的语病标志,抓住了该标志,就能快速地辨析出句子出现了什么问题。下面,就谈一谈与标志性语病词之一和字有关的语病情况。     

辨析与修改病句解题指导

一、考点阐述近几年来,中考对考生语病(语段)的辨析和修改能力的考查越来越重视,这与新课程标准中对学生"初步养成修改文章的习惯"的要求是一致的。2010年全国各地中考试题对语病的考查主要有两种形式:一是客观选择题,这种题型要求考生能辨析各种语病类型;二是主观修改题,这种题型要求考生能对句子或文段进行修改。     

“两语”“五词”探病灶

复习改病句时,语文教师总会依据考纲,从病句的六大类型来把握,即:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这无可非议,但学生在复习以后面对病句时仍很茫然,找不出句子的问题所在,当然更谈不上修改了。笔者以近几年高考病句为例,用"两语""五词"探寻病句的"敏感部位",找出规律性的东西,让学生能快速抓住"病征"找出"病源"。     

捕捉中考新题型，优化中考复习新思路——对数学中考题中“信息迁移问题”的探索

近年来，数学中考出现的信息迁移问题既考察学生的阅读理解能力和应用转化能力．又考察学生的创新精神和探索能力，这是数学教学与中考复习中值得高度重视的问题。     

语文:第14题“大本营”

高考语文试题第14题为病句类型题,属于常规考点。《考试大纲》要求为能辨析并修改病句。病句类型包括：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。能力层级为E。     

“辨析并修改病句”备考建议

辨析并修改病句是高考语文中的常见题型,但从2009年高考各省、市阅卷组抽样统计的结果来看,正确率偏低。究其原因,考查脉搏把握不准、高考试题剖析不透、应试对     

漫谈“主线型”中考复习——以“简单机械与功”为例

在初中物理教学中,许多教师对中考复习束手无策,无奈之下采用机械记忆、题海战术、呆板讲解等策略,最终使得学生兴趣淡然、思维僵化、收效甚微.为了突破困境,本文以趣味情境主线(明线)对应中考核心考点主线(暗线)来贯穿始终,并利用“任务”和“问题”来双重驱动学生的思维尽情奔驰.这样不仅能唤醒学生潜在的知识与技能,而且还能不断深化、拓展、提升学生的能力,从而成功打造“参与踊跃、知识融通、思维灵动”的优质中考复习课.     

浅谈做好“完成句子”三个要领——兼谈2008年湖北高考英语“完成句子”类试题的解答方法

“完成句子”是一道式样较新的高考题型。它有两个最基本的要求，即：①根据括号内的汉语提示；②用句末括号内的英语单词。本文分析2008年湖北省高考英语试卷中的“完成句子”部分的试题例谈做好“完成句子”的三个要领以期抛砖引玉。     

辨别病句:根据“表象”来诊断

在讲解病句辨别的过程中,我们教师大多采用成分(语法)分析法、语感质疑法和逻辑(语义)分析法。诚然,这些方法确实能够帮助学生从根本上辨别出病句,但是这需要学生有较好的语法功     

腹有诗书靠“背”功——语文课内外优秀诗文的背诵积累与效果跟进

一个人的聪明才智从某种意义上讲取决于头脑中记住的知识的数量和质量,把握好了背诵这一环节,语文学习也就变得轻松多了,进而更能陶冶情操,塑造人格。苦练背功,积累经典,享受书香,是提高语文素质的必由之路。     

2008年高考备考攻略(十一)——扫描高考“和”字病句

在近年来高考的一些病句考查题中,有不少句子的语病是由句中的"和"字引起的,我们不妨把此类病句统称为"和"字病句。本文拟从四个方面对"和"字病句加以辨析,供同学们参考。一、看有无词性两可"和"字可用作介词,也可用作连词。如果在一个句子里面,"和"字既可以作介词理解,     

解读诗意 寻求创作点——中考作文“诗歌材料”题型解析

材料展示 2008年安徽省芜湖市中考作文题： 阅读下面的诗句,按照要求作文。（55分） 我不去想是否能够成功 既然选择了远方     

浅谈中考历史复习要注重“四法”“八化”

综观2008年各地中考文综试卷,历史试题一般呈现的特色为:考查的重点除平常所学的基础知识外,大都涉及情境探究类题目:同时,不回避热点问题,彰显出地方特色。那么,我们应该如何应对明年的中考历史复习呢?笔者认为,根据中考试题的特点应该在历史复习中注重四法和八化。     

聚焦“统计与概率”中考新题型——以常州市历年中考试题为例

1．前言 《数学课程标准》在总体目标中明确提出,要使学生“经历运用数据描述信息、作出推断的过程,发展统计观念”．因而,发展学生的统计观念和随机观念应是统计与概率教学的重要目标．纵观2005～2008年常州市关于该部分的中考题,试题形式多样,关注生活、关注社会热点．试题多为中、低档题．     

中考几何精析——“空间与图形”复习备考策略

正《数学课程标准》指出:第三学段(7—9年级)的"空间与图形"包括四个方面的内容:图形的认识,图形与变换,图形与坐标,图形与证明。它们都是围绕图形和空间的问题展开,既有内在的联系,又有各自的特点和侧重。第一,要准确把握"图形的认识"各部分内容的要求,探索图形的基本性质及其相互关系,进一步丰富对空间图形的认识和感受;第二,要恰当把握"图形与变换"的具体目标和要求,学习平移、旋转、轴     

“望闻问切”明病因 “对症下药”巧诊治——例谈病句的辨析及修改

正近年来,中考对考生语病(语段)的辨析和修改能力的考查越来越重视,这与新课程标准中对学生初步养成修改文章的习惯的要求是一致的。各地中考试题对语病的考查主要有两种形式:一是客观选择题,这种题型要求考生能辨析各种语病类型;二是主观修改题,这种题型要求考生能对句子或文段进行修改。     

五年考一题——绍兴市近五年中考数学“新定义型”试题的评析与品味

绍兴市从2007年到2011年这五年的中考数学试题的命制呈现一个规律．即每年都有一道别开生面、新颖别致的新定义型试题．这成为绍兴市中考数学试题中一道亮丽的风景线．“新定义型”试题是近几年中考中涌现出来的一种热点题型．这类试题是在学生已学数学知识的基础上。给出一个“新概念”．要求学生学习并运用这个“新概念”来解决相关数学问题。此类试题．突出考查学生的数学阅读理解能力、数学抽象概括能力和“新概念”的实际应用能力．这种新情境下的“新概念”问题的解决与实践过程．能有效地甄别学生的思维品质和学习潜力．突出体现了“考能力”这一特色．这类题型无疑是中考试题中最佳题型之一．     

众里寻“它”千百度——古诗文复习中的以学定教

【案例背景】古诗文在中学语文教学与考试中所占的重要地位,众所周知。翻开全国各地的任何一张中考语文试卷,其中古诗文的占分比重大都是:古诗文名句默写试题五题八空6分(有两题选作一题);课内古诗文阅读试题四题8分;课外古诗文阅读试题四题8分;古诗词鉴赏试题两题占4-6分。