写作三部曲——观察 感受 思考

每年批阅中考试卷,最令人头痛的是作文,总有那么一部分学生,无论作文题目和要求如何变化,选材都是"父母不幸"、"父母离异"、"自己先天或意外残疾"等等.当然,这其中有的不乏确有其事,但在同一考场内出现三五篇这样的作文,着实令人匪夷所思.作文是什么?作文是生活的再现,是精神的独创,是作者向读者敞开的自己的心.那些好的作品,都是来源于生活,生活是创作的源泉,缺失生活的作文,即使写得再"悲壮"、再"感人",也无法令人信服.学生在作文中所描写的生活应该是具体的、实在的,一片树叶、一块石头、一首歌曲、一个身边最普通的人、一件身边最平常的事等等都是生活的一部分,因而只有细心观察、真切感受生活,才有对生活的深刻思考.     

转角遇到爱

<正>一个让所有班主任都推辞的班级,在一位新班主任的带领下由昔日的"折腾班",变成了"温顺班",月班级综合考核还荣获几次"先进班"。人们似乎淡忘了这一个班的历史,但这位班主任的带班之神,令人佩服,更令人好奇,他的过人之处在哪里呢?回想这个班以往的表现,梳理起来有以下特点:一是班集体意识松散,纪律意识淡薄,行事自由;二是江湖义气浓,遇事抱团,达成同盟;三是上进意识不强,玩乐成性,嬉笑生活;四是爱惹是生非,     

浅谈小学教育与中学教育的链接

"在这新的环境中,我有点不熟悉,我在这里就像一只小鸟在迷宫中乱飞似的。在这里,我每天都很孤独,都很烦恼,都很忧虑,我都不知道应怎样去认识这新的环境。""初到这个家,心里既高兴又害怕,高兴的是,从今往后,我是一名令人崇拜的中学生了,令我向往的中学生活开始了;而害怕的     

行知思想对小学班级管理的启示

<正>陶行知将学生一词分而化之,认为"学"是要孩子自己积极主动而不是被动地学,而"生"更多的是指儿童的生活及学会生存。这种朴实而新颖的学生观令人赞叹。他提出的"生活即教育"更是其教育思想的精髓。陶行知主张教育来源于生活,要以生活为中心,强调教育要依靠生活,改造生活。生活与教育是一回事,是同一个过程,教育不能脱离生活,教育要通过生活来进行,无论教育的内容还是教育的方法,都要根据生活的需要。而生活教育的场所,他则认为     

与“教育”携手让“感恩”绽放

"饮水思源"的古训家喻户晓,"滴水之恩当以涌泉相报"的思想老少皆知。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人的起码修养,也是人之常情。而令人感叹的是当今社会,由于市场经济的发展和生活方式的变化,许多小学生都染上了"现代病"。在家中,他们是"小皇帝"、"小公主,"以自我为中心,饭来张口,衣来伸手,全然不知父母长辈的艰辛。在学校霸     

浅析日本动漫文化

日本动漫是日本在国际上引以为豪的文化产业;日本人从呱呱坠地开始,便在日常生活中有意无意地接受动漫的熏陶。动漫故事中令人感动、令人悲伤、令人捧腹大笑或令人内心感到温暖的真情实感,都是通过作品本身传达给人们。动漫中也蕴含了日本人传统的"集团意识"、"强者崇拜"的因子,其中锲而不舍、努力奋进的精神也给予日本人潜移默化的影响。     

作文教学中的“观世音菩萨”

正每一位语文教师,都无法对作文教学等闲视之。然作文教学既"投入多、见效慢",又长期无统一教材,各路教法众说纷纭,令人无所适从。笔者曾尝试过以"生活作文"教学法引导学生深入生活真情写作;又曾领导过"积——仿——创"作文课题研究,引导学生诵读经典、增强积累而创新作文。然而生活与文本密不可分,仅强调其中一方,难免失之偏颇。如何将二者联系起来,找出有效写     

体验链接数学思维与快乐

当米卢把中国足球展现给世界时,他同时把"快乐足球"理念种植在我们每个人的心里。无论看起来多么紧张激烈的比赛,他带给我们的都是享受:享受足球,享受生活。如果在其它所有领域都能实现"享受"的话,那么生活将更加美好。曾经我们的数学是抽象、繁难、令人害怕的。学生为了应付每一次考试,不得不在题海里拼搏;老师把数学题分成类型,做大量的解题训练,这样的书山题海让学生对数学望而却步,让学生感到数学只在课堂内、考试时有用,走出课堂,离开考场后,不但丝毫体     

智能跑鞋助你“酷运动”

<正>今天,科技发展让生活发生了很多变化,就连一双跑鞋也会令人惊奇不已。随着人们日益重视健康生活和科学运动,全球各地科研人员都在积极地研制"智能跑鞋"。它的诞生,会助你投入到乐趣无穷的"酷运动"!"穿不坏"的跑鞋这款跑鞋采用生物活性材料,并通过3D打印机制成。这双"穿不坏"的智能跑鞋和脚部的贴合度很强,就像跑步者的"第二层"皮肤。鞋子和双脚完美地贴合在一起,支撑和保护双脚不受到伤害。     

拥抱每一个“生命的黎明”

梭罗在《瓦尔登湖》一书中,曾这样深情地礼赞"黎明":"每个清晨都是一个令人愉悦的邀请,让我的生活像大自然一样朴实——或许我还可以说是——纯真。我向曙光顶礼,忠诚如希腊人。"他之所以对黎明如此顶礼膜拜,是因为"黎明蕴含着宇宙的禅机,宣泄着世界生生不息的活力与丰盈",是因为"所有智慧都来自于黎明的苏     

怀想天空

人人头顶一方天。每个人的生活都与天空紧密相连,每个人的心中都有一片天。明净的天空,辽阔的天空,深邃的天空,引人遐思,令人神望。请以"怀想天空"为题写一篇不少于800字的文章。     

大学教我的第一课

到布林莫尔学院之前,我对"去美国读大学"到底意味着什么一点概念也没有。对于刚满18岁的我来说,"大学"和"美国"都是仅存在于流行文化和他人谈资中的令人遐想的词汇,但这些瑰丽幻想之外的柴米油盐的生活琐事、文化冲突的震撼、个人成长的阵痛、求知     

浅谈如何培养孩子的责任感

<正>我们的家长经常抱怨,说平时自己对孩子照顾得无微不至,孩子摔了,大人心疼得不得了,马上上医院检查;孩子生病了,家长心急火燎地为其四处求医;而自己病了,孩子却连问候的言语也没有,实在令人伤心。为什么现在的许多孩子都缺乏责任感呢?仔细分析,大部分原因还是在家里。"家庭是孩子生活的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。"是啊!父母是孩子的第一任老师,直接影响着孩子的行为习惯,并承担着怎样去"教会"孩子生活、学习,而不只是简单地当好一个     

讨厌的绰号

生活就是一锅杂味汤,酸甜苦辣咸什么滋味都有。而我的生活中平白无故多了一些苦味,就因为我有一个令人啼笑皆非的绰号——"小日本"。二年级的时候,我转到现在的学校。由于人生地不熟,课间我时常趴在桌子上做作业或者看书。有一天,喜欢     

沉浸于习作的幸福中

<正>诺贝尔文学奖获得者海塞这样说:"没有什么是比沉浸在创作的欢乐与激情中挥笔疾书更美、更令人心醉的事。"但事实上,习作一直是一个令人头痛的话题,但是只要我们找对了方法,无论老师还是学生都一定会沉浸在习作的幸福中。习作教学主要解决两个问题,一是写什么,二是怎么写。一、写什么——从生活中捕捉素材,快乐入门叶圣陶老先生说过:"习作这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会写成什么文字。"生活是习作的来源,没有生活,无异     

谈中小学生自救能力的培养

小时侯,几乎每个孩子都听过狼外婆的故事."狼外婆"的凶残令人不寒而栗.小时候,几乎每个孩子都做过"小兔乖乖"的游戏,当"狼外婆"在外敲门的时候,我们一齐唱"不开不开,妈妈没回来!"狼外婆"毕竟是一个虚构的童话,"小兔乖乖"也只是个有趣的游戏,而当生活中真的出现危险时,我们要问,中小学生是否能勇敢、机智地应对?     

范仲淹诗词的悲情色彩

范仲淹的诗词体现出共同的悲情色彩,一是"温度"较低,其词寒凉,令人寒颤;二是"年岁"较大,其词苍老,美人迟暮;三是"空间"较广,其词广漠,沧海一粟。范词的悲情色彩与其诗作一致,都源于作者忧国忧民、悲天悯人的情怀。     

花开的真谛

暖春,幽兰那恬淡的清香令人心悸;炎夏,碧荷那曼妙的身姿令人着迷;凉秋,霜菊那浓郁的芬芳令人陶醉;寒冬,红梅那傲然的气魄令人折服。一年四季,时时都能看到花的身影。你可知道,那一朵朵看似娇弱的鲜花,蕴藏着多么强大的力量,那是对生活的渴望,对生命的景仰。     

鱼类“歌唱家”

一般人都认为鱼类是沉默寡言的,这显然是错误的,其实许多鱼类能发出各种令人惊奇的声音。例如:康吉鳗会发出"吠"音;电鲶的叫声     

从“象牙塔”走向“十字街头”

<正>虽然高考作文的命题形式、命题内容,每年都在更新,但是当前我们作文教学的模式化倾向却日益严重。在日常作文教学中,教师乐于从审题、立意、构思、技巧等方面去引导学生,漠视学生个体的精神生活、社会生活,甚至把有点灵性、有点"另类"写作思维扼杀在摇篮里,导致学生作文上假话、废话、套话、空话泛滥成灾,没有真情,没有生活,令人难以卒读。是什么堵住了学生思维的泉眼?又是什么蒙蔽了学生观察、感受多彩生活的心灵呢?是作文教学"模式化"的课堂肢解、课堂封闭的结果;更是家长视课外书