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应试教育和素质教育的关系一直是教育界关注的重要问题。应试教育以培养学生应对考试的技巧和完成考试为最终目标。而考试是有确定答案甚至标准答案的,顺利完成考试只需在单位时间内熟练、准确地给出这些答案。应试教育的考试基本遵循着“刺激——反映”模式,学生在这里只是被动“应答”的客体。学生不需要自己去创造性地提出问题和解决问题,只需如实地识记出、通过记忆回想起老师教给的标准答案就完成了考试过程。只要准确、及时完成了考试过程, 相似文献
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考试作为中国现行教育体制最为重要的手段,从隋朝的科举制度就开始了,科举考试使学校教育背离教育最本质的东西,学校成了科举的附庸。素质教育在中国提倡了10年,但终究在高考这个指挥棒下,形成新时期的“科举制度”。学校所教.学生所学,均在高考这个指挥棒下团团转,考试成了唯一的尺子。素质教育离不开知识的学习和技能的培养,但作为检验学生掌握知识的程度,必要的考试是十分重要的,问题的关键是怎样把握度,使学校教育成为真正的素质教育,这是一个教育难题。 相似文献
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在面向二十一世纪的教育改革大潮中,要想把义务教育尽快地从“应试教育”转到素质教育轨道上来,对现行的考试制度和考试方法进行改革是关键措施之一。其实考试也是促进素质教育的一项措施,甚至会产生其它手段不可替代的作用。学校教育有其自身的规律。如果说学校工作以教学为中心,课程与考试就是它的左右翼。教学是学生从不知到知,从知之较少到知之较多,从能力较低到能力较高的认识过程。考试是对这个较长的过程中的某一阶段状况的反映,是对教学结果的评价。从这种意义上说,世界上不存在没有教学的考试,反之也是一样,世界上也不存在没有考试… 相似文献
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在有些同志看来,似乎素质教育与考试是水火不相容的,实际上素质教育并不排斥考试,素质教育同样需要考试,与素质教育对应是“应试教育”,而不是考试本身。 其一,素质教育是面向全体学生,促进学生全面发展的教育。如何在教育活动中评价考察学生全面发展的情况,获取准确的反馈信息,以便更好地改进教育教学,同样需要应用“考试”这一手段。 相似文献
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沈萍霞 《咸阳师范学院学报》2008,23(4)
考试与素质教育的关系问题是近年来的热门话题.在探讨之中出现一些对二者关系的模糊认识。考试并不是素质教育与应试教育的分界线,考试与素质教育在本质上是一致的,素质教育规定着考试改革的方向,科学合理的考试又反过来会促进素质教育的顺利实施。正确认识二者的关系,有利于科学的考试改革,也有利于素质教育的实施。 相似文献
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如何在大规模考试中体现素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
应试教育巧妙地钻了考试局限性的空子,违背了教育规律,与素质教育格格不入。考试与素质教育并不矛盾,考试是素质教育的重要组成部分。考试改革的目的是建立一套科学的考试和测评制度,推进素质教育的实施。素质教育是我国教育界目前谈论最多、最热烈的话题。教育部领导... 相似文献
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“我经常是每个学期前两个月的时间不停地学习各地方的经验,进行教学改革,后两个月又要为了应付考试,开始赶进度。我的教学就是素质教育和应试教育轮流坐庄。” 相似文献
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李金凤 《中国科教创新导刊》2009,(24):169-169
素质教育中的考试是必须的,与"应试教育"中的考试是截然不同的,这种考试是科学的、公平的,能比较全面的检验学生的知识、能力等各种素质的考试是有实在意义的考试。提高教师的素质是实现素质教育不可缺少的条件之一。 相似文献
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改革考试模式 适应素质教育发展 总被引:4,自引:0,他引:4
一、背景与设想“考试是学习的指挥棒”这是教育者与受教育者的共识。按现在的说法 ,过去的是“应试”教育 ,目前要大力发展的是素质教育。应试教育与素质教育最根本的差别是如何考核学生 ,考核的标准是什么。现在大学教育不少课程还是停留在知识的传授上 ,满堂灌的教学 ,死记硬背的考试 ,等等。考试的命题往往是以单纯检验“知识”掌握的程度为标准 ,例如有的学科的命题是使用国家考试题库命题 ,题库题型绝大多数是课堂教学、课外作业见过的 ,学生考试前“突击”几天 ,做几个典型题 ,平时认不认真学习 ,都能考出好成绩 ,但考试后 ,这些知识… 相似文献
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考试作为一种教学质量的评价手段或工具 ,只具有工具属性 ,不具有教育的本质属性。考试的功能一是选拔 ,二是对教学质量的反馈。因而 ,是应试教育还是素质教育 ,不在于有没有考试 ,而主要在于考试观 ,在于赋予考试什么样的作用 ,如何设计、组织和实施考试。素质教育反对以考试作为评价学校的惟一标准。但是素质教育并不排斥考试。考试作为学校教学管理的一个环节是必要的。通过它可以考察学生的学习状况、检查教师教学的效果 ,从而作为改进教学的一种依据和手段。可以说 ,就目前的教学评价技术发展水平来看 ,科学的考试仍然是一种比较客观公… 相似文献
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孟怡 《云南师范大学学报(教育科学版)》2001,2(4):85-86
当前,我国基础教育正在从应试教育向素质教育转轨,这是历史性的转折。但素质教育并不是不要考试,相反,考试对素质教育功不可没。本文阐述了素质教育与考试的关系。 相似文献
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我们教师总是阶段性地遭遇这样的烦恼:前两个月搞教改,后两个月赶进度;考试一到,一切都得推倒重来,一切都要为考试让路;素质教育和应试教育轮流坐庄. 相似文献
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王乃正 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z1)
素质教育已在教育界引起广泛的重视,但是在有些人的意识中,似乎只有取消考试才是实现素质教育的根本,这是一种片面的认识,应试教育是为了应付考试,但应试教育不等同于考试,考试这一形式并不是应试教育的必然结果;素质教育同样需要考试,科学化的考试同样能够培养出高素质的人才,关键的问题就在于如何改进教与学的方法。当然,这种改革首先是观念上的变化,比如如何对待考试,如何看待学生的考试成绩等等。笔者试就这一问题进行了探讨,并初步地提出了一种教学改革方式,即进行“中子裂变式”教学 相似文献
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爱因斯坦曾经说过:什么是素质?当我们把学校里学到的东西全部忘掉之后,剩下来的才是素质。细细想来,这话确有道理,说穿了,素质就是人的社会生存与发展能力的综合体现,书本知识只是基础。当然,这个基础也是非常重要的。问题是,我们做教师的,应如何把学生的书本知识与能力培养做到完美的结合,我们认为,这就是素质的灵魂。考试命题是教学的指挥棒。那么,命题的要求就必须把握与体现素质教育的方向。为此,我校领导在今年初一新生入校不久,为促进学校素质教育的健康发展,给老师教学与学生学习提出一个明确的方向,责成部分教师搞… 相似文献
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一、“减负”是素质教育的必然行为 素质教育是全面发展的教育。它反对死记硬背知识,反对高分低能,与应试教育中的“题海战术”形成鲜明的对比。它提倡给学生多一些创新和实践的自主发展的空间和时间。当前,减轻过重的课业负担和应试心理负担是实施素质教育的先决条件,是落实素质教育,加快实现素质教育目标的重大举措。 二、实施科学“减负”,提高教育效益 长期以来,“应试教育”造成了学习内容过难、课程多、辅导材料多、考试频繁等课业负担,由此而引发学生在学习过程中的沉重负担。应试教育不仅严重违背教育教学规律和青… 相似文献