略谈如何上好数学试卷讲评课

<正>考试是检验学生学习效果的一种手段,试卷则是检验学生学习情况的主要依据.每次考试,学生的答题情况既可以反映出学生的学习效果,又可以反映出教师的教学质量.作为具有双向评价功能的试卷来说,考试后的试卷分析、讲评就显得尤为重要.上好试卷评讲课,才能很好的解决学生的学与教师的教的问题.那么作为数学学科应该怎样上好试卷讲评课呢?笔者结合多年的教学实践,就如何上好数学试卷讲评课做了一些探讨.下面从三个方面谈谈自己的粗浅做法,以与同     

初中语文试卷分析与讲评的一般方法

考试是考查学生知识和能力的一种重要手段.应该说,有教学就有考试,有考试就有试卷分析与讲评,搞好试卷分析与讲评是一个很值得研究的问题.如何进行试卷分析与讲评呢?     

如何上好高一历史的试卷讲评课

为了对每一个阶段学生的学和老师的教进行总结,阶段性的测试必不可少。因为学生的知识储备和认知水平有限,如果让其自己分析试卷就很难达到总结教学的效果,老师对试卷的评讲十分必要。试卷评讲的目的是老师通过分析试卷,反思教学效果,把握学生的学习效果,为下一阶段的教和学提供依据。通过试卷评讲,老师应该思考:下一阶段的教学目标如何分解;重点怎么落实;难点怎么突破;易错点怎么辨析,等等。这样下个阶段的教学重心将更加明朗。     

浅谈写好考试质量分析

写好考试质量分析是一名合格的教师应具有的教学基本功.通过对考试质量的分析,教者能对前一阶段学生的学习状态、学习效果作深入的了解,能对教师本身的工作作出客观的评价,从而总结教学工作中的得与失,根据试卷上反馈来的信息及时调整自己的教学方法、教学手段,在今后的工作中,不断地提高自身的教学业务水平,更好地有的放矢,提高教学质量.     

加强高中物理试卷评讲课的有效性

<正>试卷评讲是高中物理教学的重要环节,对于了解学生知识技能的掌握情况、有针对性地反馈教学信息、调动学生的学习积极性有重要作用。有效的试卷评讲,能够激发学习兴趣、提高学习效率。只考不评或评讲不当会导致教学无效,如何增强物理试卷评讲课的教学效果呢?一、避免问题1.不及时。卷从做到评间隔时间过长,学生反应慢,效果不佳。及时讲评,是提高讲评质量的根本保证,可让学生及时了解学习效果,看到缺点和不足,明确努力目标,越及时,效果     

让试卷成为促进学生发展的工具

学校教育评价的一种重要方式是考试,社会上也经常使用这种手段和方式选择人才,因此考试历来是我国社会各界、学校、教师、家长和学生所关注的.相应地,试卷作为考试的工具也被广泛应用.而这些试卷,详细地记录着每个学生对各个具体问题的思考结果和思考过程,可以为教师提供多方面的信息,使考试后的总结有依据.一个人在成长的过程中肯定都做过若干的试卷,但在学校教育中.教师不应该把试卷仅作为考试的工具,还应该让试卷成为促进学生发展的工具.因为通过试卷,我们可以随时了解学生的学习情况;了解到学生掌握的知识和技能的程度;了解学生在知识和能力掌握上的不足、存在的问题;发现学生在学习中的困难和错误,并以此作为采取补救措施和改进教学的依据.试卷,可以为教者提供调整和改进教学过程的信息,使我们能及时地、有针对性地改进教学.以语文试卷为例,对试卷内容的分析,可以使学生在以下方面的能力得到发展:     

提高试卷分析课有效性的方法策略研究

考试与试卷分析,是教学活动中的重要环节。通过考试和试卷分析,教师可了解学生的学习效果和自己的教学效果,作为总结经验和改进教学的依据;学生可了解自己的学业发展,巩固所学的知识,发现自己的困难所在,明确努力的方向。试卷分析不是单纯对答案,而是对试卷反馈信息的一个再处理过程。笔者认为,做好试卷分析应注意以下几点:     

有关高中英语试卷评析现状及发展的思考

高中英语试卷是用来检测学生英语学习效果,为学生提供英语学习方向的重要工具。通过英语试卷的评析,学生能够了解自己英语知识中存在的不足,为下一步的学习提供方向。但是,在高中英语试卷评析中存在着一些教师对试卷评析不够重视,分析不到位,以及学生自己不重视评析结果的现象,使得英语试卷评析的效果大打折扣。所以,我们需要对高中英语试卷评析的现状进行分析,提出改善其现状,促使其进一步发展的策略。     

用心做好质量分析努力提升教学质量

每次考试或检测结束后,我们都要及时对试卷和考试结果进行客观理性的分析,这对于了解学情、改进以后的教学工作和不断提高教学质量起着不可替代的作用.那么,如何才能写好一份完整规范而又详细实用的试卷质量分析呢?下面以高二历史学科期中考试的一次试卷质量分析为例来谈一谈我的做法.     

从分析试卷引起的教学反思

试卷分析对于教师来说早已是司空见惯的事,它的功能是了解教学效果,了解学情,了解教学定位、方法以及策略是否得当,了解学生掌握知识的水平,学习效果与教师的预期差距等等。根据教师发现的问题,寻找产生的原因、寻求解决的办法,从而改进教学方法、提高教学质量。     

用统计软件SPSS14．0来分析试卷的质量

在教育部各项评估指标中，试卷质量指标起着重要的作用。质量好的试卷才能准确地反映出学校的教学水平和学生的学习效果。因此，如何科学地分析试卷的质量就变得至关重要。本文抽取我校2006级教育技术专业的《高等数学1》考卷作为样本，用统计软件SPSS14．0来分析试卷的质量，以期提高分析试卷的水平，做到“以评促教”。     

高三历史试卷评讲中的教与学

对于高三历史学科来说,在复习备考过程中,练习和考试是必不可少的。那么如何才能做到科学、高效地评讲试卷?如何通过这个重要的教学环节达到了解学生学情、巩固所学知识、提高应试技巧、增强备考信心的目的?如何让师生达到以考促学、以考促教的目的?下面,仅以一次评讲2011年南京二模试卷的公开课为例,谈谈我的思路。     

高考历史的命题特点与教学策略

<正>随着课程改革的深入开展,新课程理念渗透到高考试卷的命制中,在这一背景下,如何应对全国高考呢?我认为关键是把书教活。如何把书教活呢?这就要求充分了解高考历史试卷中的命题特点,对高考试题加以审慎的评析,把握命题的特点,才能深刻地理解教材,制定相应的教学策略。一、命题特点1.从题型分布看。主要分为选择题和非选择题两部分,总分100分,其中选择题占48分,非选择题占52分。非选择题40题为25分;41题12     

初中化学试卷评析设计的“三部曲”

正怎样才能把一份试卷讲"透"呢?为此,我进行了"课前设计—课堂设计—课后设计"三部曲探究.一、课前设计———试卷讲评的前提条件试卷既是对学生知识与能力的考查,也是教师进行教学反思、调控教学行为重要工具.因此,教师课前准备是试卷讲评的前提条件.1.研读试卷.有些教师认为自己教这么年,这点知识还不是小菜一碟,拿着白卷讲评.我想教师要改变盲目自信,不妨用学生的试卷考一下自己,这样就有利于教师了解在上课时哪些     

高三英语试卷讲评课的探索与思考

正进入高三,随着复习的层层推进,尤其是最后冲刺阶段,各种阶段性检测、模拟考试会越来越频繁,试卷讲评课自然就成了高三复习课中的一种常见课型,即教师可以从学生做题中获取反馈信息,对学生存在的知识缺陷进行矫正教学的一种课型。通过对试卷的讲评既可以巩固学生平时所学知识,培养其解题能力,检验其课堂学习效果,更是教师了解学生的学习情况,把握教学动态、     

试卷分析课中的生本教育尝试

新课程改革中的生本教育探讨进行了很多年,生本理念下的试卷分析课该如何上呢?具体该如何操作呢?我们提出了自主合作式试卷讲评的一种模式。     

思想政治试卷命制的六个统一

<正>作为一线教师,在参加各类考试命题的过程中产生了不少困惑:如何使命制的思想政治试卷符合新课标要求?如何有目的地利用考试推动基于新课程标准的教学?如何有目的地利用考试推进学生改进自身学习?如何通过考试给学生、教师、学校及教育行政部门提供准确的评价信息?为了解答疑问,笔者结合自身经验,总结出了思想政治试卷命制的六个     

利用SPSS进行试卷分析的模式探析

本文通过实例介绍纸笔测验的成绩统计和试卷分析应包含的内容,以及如何运用SPSS得出结果,以便为广大教师进行试卷分析提供一种模式参考.     

高校试卷分析系统的研究和开发

考试是教学效果和学习能力最有效的检验手段。试卷分析不但可以对试卷进行恰当的评价,为试卷编制积累经验,提高教师编制试卷的水平,为修改试题和给题库选试题提供依据,而且有助于充分地获得考试提供的教学反馈信息,为改进教学提供依据,为试卷评价准备材料。如何准确、快捷的进行试卷分析,提高试卷分析的效率和精度成了一项迫切的任务。     

怎样上好试卷与评讲课

考试是检查教与学的重要途径,教学效果如何?除了课堂提问,作业练习外,还要靠综合测试反馈,教师从批改试卷中获悉。因而教师要及时批改试卷,从学生卷面中了解教学情况,发现学生的知识缺漏,而后通过试卷讲评课,趁热打铁及时解决存在问题。试卷讲评是一项考后工作,它和其它课一样,也要遵循教学规律,讲完讲评方法。要提高教