突出重点 强化理解 整体掘进──《大学英语自学考试教程》教学方法刍议

湖北省自学考试本科段英语公共课考试，自１９９９年春季采用全国高等教育自学考试指定教材《大学英语自学教程》以来，英语科的教学、考试内容都发生了很大变化。如何适应变化了的形势，让英语自学者学有所获，实现教材编者的意图，达到考试所要求的目标呢？笔者不惴浅陋，拟就这套教材的教学方法谈几点心得和作法。一、教材分析随着时代的发展，原来的自学考试教材许国瘴《英语》已越来越不符合自学考试实际。１９９８年高等教育出版社出版了《大学英语自学考试教程（上、下册）》，１９９９年初，湖北省自学考试开始试用这套教材。教材共…     

信息时代高职英语立体化教材建设——以山西机电职业技术学院《汽车英语》的编写为例

本文首先从内容和表现形式两个方面概括了立体化教材的定义，并指出了立体化教材的作用。接着对我国高职英语立体化教材的研究现状进行了梳理，按照三个阶段对其发展过程进行了归纳。之后，本文以山西机电职业技术学院《汽车英语》的编写为例，从确定教材编写思路、打造优质纸质教材、同步网络教学空间、优化课堂教学模式、突出教材专业特色五个方面阐述了高职英语立体化教材建设的策略和途径，为教材建设者们进行立体化教材建设提供了思路，为教材研究者们进行立体化教材研究提供了素材。     

教材更替背景下的字母教学建议

2012年秋季，我省的小学英语教材经历了一次更新换代，将三年级起始“译林新版牛津英语”教材替代了使用多年的“译林牛津小学英语”教材。以往的实践证明，教材的更替意味着教法的进步和变革。此次教材更新旨在融入更贴合学生实际的情境，使教材更符合学生的实际学情。对于英语起始年级的三年级孩子来说，字母的学习是英语学习初期的重中之重。如何在教材更替的背景下更有效地进行字母教学呢？现笔者结合新教材的使用体会和学生在学习中的情况反馈，谈几点想法。一、新旧教材字母教学内容比较     

实用陶瓷英语教学初探

本文探析了“实用陶瓷英语”校本教材的具体使用方法，结合笔者在实际教学中实用本教材的体会，对“实用陶瓷英语”校本教材作一番初探。     

高中新课程英语教材的写作教学探究

本文阐述了英语写作教学的重要性，分析目前英语教学的现状，结合教学实践提出了充分利用教材资源，把英语写作教学贯穿于教材教学中的具体策略。     

英语口语训练

一、选择优秀的英语视听说教材，创造良好的语境。在非英语环境下学习英语口语，教材的选择是关键。优秀的英语听说教材能够为学习者营造出一个良好的英语语言环境，是进行口语训练的前提。《新概念英语》（NewConceptEnglish）畅销中国几十年，经久不衰，是很好的听力和阅读教材，从单句到简单会话，从小短文到长文章，题材广泛，不拘一格，能够为英语口语训练打下良好的基础。２０世纪８０年代，英国BBC广播公司出版的《跟我学》（FollowMe）曾风靡我国，这套教材连续播放近十年之久，影响了整整一代英语学习者。纯正的英国口语、情景…     

《幼儿英语》荣誉发行十年感谢全国各幼儿园

《幼儿英语》系列教材荣誉发行十年，她伴随了全国50多个城市几千所幼儿园三百多万名小朋友健康成长，给早了小朋友习得英语的快乐，培育了一代新人。《幼儿英语》主编向全国使用该套教材的老师们致以诚挚的感谢! 告诉大家一个好消息，新版《幼儿英语》将于2006年秋季正式上市，凡多年使用该套教材的幼儿园将免费获赠新版《幼儿英语》样书一套。     

盘点英语教材中的插图——以深圳版《牛津英语》六年级下册为例

英语教材使用插图的比例在小学学科教材里理当最高，而英语教师在教学过程中，往往因为各种原因忽略了教材中插图的存在或是误读了插图所表达的意思。笔者以深圳版《牛津英语》六（下）为例，盘点教材中的插图，细读图文之间的关系，发现教材插图有着不能说的秘密。     

《现代英语泛读教程》编写思路与特点

本对目前电大成人开放教育英语专科使用的泛读教材进行反思，提出编写《现代英语泛读教程》的依据，并着重阐述了新编泛读教材的特点，为即将使用该教材的教师提供必要的信息。     

教材评价视域下的职业英语教学效果实证研究

我国外语界针对职业英语的研究总体上是“重理论、轻实践，重思辨、轻实证”，未见有关职业英语教学效果的实证研究。对职业英语和通用英语两类课程在教材评价和课堂教学效果方面的实验研究发现：职业英语在教材评价、课堂教学效果和英语学习成绩三方面均要显著好于通用英语；不同类型教材导致课堂教学效果和英语学习成绩的明显差异；教材的实用性、趣味性和交际性因素对英语学习成绩具有显著的预测作用。     

从文化角度透视新概念英语

此文是对中国最典型的英语语言教材一新概念英语的分析。本文确认了该教材中强调的文化内容及方法论，并由此发现新概念英语适合中国学习者在特定的学习阶段中的运用。随着中国受到的全球化冲击，交流能力将被优先考虑，而此文发现本教材并不能完全满足此要求。     

高职院校英语校本教材的编制

在高职院校编制英语校本教材，是就业形势、提高学生学习兴趣以及教师自身发展的需要。英语校本教材主要包括阅读教程、听力校本教材、师范特色专业教材、信息技术教材、学生跨文化知识教材的编制。编制教材时要体现材料的科学性和思想性，注重学生学习的兴趣点，突出多样化、个性化，并与多媒体技术相整合。     

新世纪大学英语教学新理念

本文通过对英语的地位，英语语言政策和价值观念，英语的学习条件及英语的教材、科研方面的阐释，提出了对新世纪英语教师的几点要求。     

英语入门阶段能力培养的实验报告

2000年秋，我送完两个毕业班后，承担了新一轮初一新生两个班的英语教学工作。八年的英语义务教材教学实践，使我感到交际英语的实践性和社会性，是以前所有教材都无法比的。交际英语的意念结构功能教学法，为学生学好新教材提供了广阔的空间。     

高中英语预习“五步法”

新课程的课堂教学，不是“教教材”。而是“用教材教”；不是简单地学教材，而是把教材作为引子和材料。如果学生继续用以前习惯了的学习方式，靠参考书、靠教师来把握学习的重难点，显然是行不通的。因此，教师应该教会学生学会预习，引导学生由被动地学习英语到主动地学习英语，逐步齐成良好的预习习惯。     

小学高年级英语活动课校本教材的开发与利用研究

阐述英语活动课校本教材的开发与利用优势。结合实例，探究小学高年级英语活动课校本教材的开发与利用策略，即立足教材，形成链接活动；立足生活，形成实践活动；立足文化，形成多元活动；立足学生，形成自由活动等。进行小学高年级英语活动课校本教材的开发与利用反思，认为应从尊重学生意愿、关注教师引导、注重家校共育等方面进行有效提升。     

新版高职高专《英语》教材试教结果分析

针对近几年来高职高专学生英语入学水平急剧下降的现象，高职高专院校的英语教师普遍认为对这些学生仍使用上海外语教育出版社出版的《大学英语精读》教材已与学生实际英语水平不相符。与此同时，高教部组织编写了一本高职高专教材《英语》。作者对此新教材进行了试教，试教结果用全国大学英语水平CET3与高等学校英语应用能力考试A级(PRETCO A)进行检验。结果表明，此新教材不但适合高职院校的高职生英语学习，而且还提高了学生的英语运用能力。     

我国大学英语网络教材的现状及发展

本文介绍了我国大学英语网络教材的发展背景,以及与传统纸质教材相比网络教材的优点,并探讨了目前我国大学英语网络教材存在的不足。文章最后展望了我国大学英语网络教材发展的趋势。     

《英语词汇学》中部分用例、释义、表述的探讨

“英语词汇学”是全国高等教育自学考试英语语言文学专业本科段课程，其指定教材是《英语词汇学》(张维友，1999)，由全国高等教育自学考试指导委员会组编。本教材从构词、词义和词义变化等方面全面系统地介绍了英语词汇学知识，有助于丰富自考生的词汇学理论知识，提高对英语词汇的理解掌握和实际运用能力。然而，笔者在讲授本教材的过程中发现，有的用例欠妥。《英语词汇学考试大纲》指出：“英语词汇学……实践性很强，     

高职英语校本教材评价指标体系的构建

确定高职英语校本教材评价指标体系。对提高校本教材质量、丰富教学资源具有重要意义。作者尝试构建了以学习内容维度、教材表现力维度及价值维度为一级指标的高职英语校本教材评价指标体系，并从构建意义、构建原则、指标框架等方面进行阐述。