谈初中升高中英语教学的衔接

英语教学中,初高中衔接的好坏,对学生高中阶段的学习有很大的影响,甚至对学生一生的英语学习都有着举足轻重的作用。因此,对英语教学的初高中衔接必须予以重视并切实地抓好。那么,如何搞好初高中的英语教学衔接呢？     

如何做好高一英语衔接教学

刚上高中的新生一时难以适应高中英语教学,他们的成绩极易产生两极分化。因此,抓好高一年级的英语教学衔接工作至关重要。如何使学生顺利地完成从初中到高中的平稳过渡呢？我就以下几个方面谈谈我对高一学生做的英语教学衔接工作。     

浅谈如何引导高一新生尽快适应高中英语教学

英语教学的初高中衔接的好坏对学生高中阶段的学习有很大的影响,甚至对学生一生的英语学习都有着举足轻重的作用。因此,对英语教学的初高中衔接必须予以重视并及时切实地抓好。那么如何使学生顺利地由初中英语学习过渡到高中阶段的英语学习,如何搞好初高中的英语教学衔接？     

初高中英语教学衔接之我见

初中学生升入高一年级,学习一段时间后,经过测试,有相当一部分原来中考时英语成绩较好的学生成绩下降,其中有的学生成绩下降的幅度还很大,面对这种状况,学生、教师都纷纷陷入了深深的沉思和困惑之中:许多教师认为初中阶段学习内容简单,某些题     

如何搞好初高中英语教学的衔接

高中一年级是中学阶段承前启后的一年，是打基础的一年。这一年学习的好坏关系到整个高中阶段的教学任务是否能顺利完成。新生入学后，一下子感到难以适应高中阶段的英语学习。所以如何帮助高一学生顺利完成从初中英语到高中英语的过渡成了摆在老师面前的一个课题。笔者认为应注重提高学生的听说读写能力及扩充学生词汇积累。     

良好的开始是成功的一半——谈初中高中英语教学的衔接

初中学生经过3年的奋斗拼搏,有半数左右升入普通高中学习。与初中相比,高中学习的科目增多,并且难度加深,相当一部分学生难以适应。就英语学习而言,目前既没有衔接初中高中英语教学的针对性教材,也没有统一的过渡性练习。在初中、高中的英语衔接问题上,笔者根据实际情况做了以下几个方面的尝试。     

论初中与高中英语教学的衔接

初、高中英语教学衔接的顺畅程度直接影响着中学英语教学质量。当前,许多地方初中与高中分离的办学体制使得初、高中英语教师难以进行教学交流;高中英语教材起点过高,学生对教学方式的改变不适应。另外,由于心智方面的原因,初、高中学生在课堂参与方式上和学习策略调整上存在着差异,这些便造成了现存的初高中英语教学衔接不畅。要使初高中英语教学衔接顺畅,首先,在教材编写上要注意初高中的自然过渡而不断层,其次,要改革现行教研体系,加强师资队伍的建设,加强学生的学法指导和良好的心理素质培养。     

高一物理与初中物理衔接教学的探讨

高一物理教学中，与初中物理衔接教学是一个重点。为此，我进行了一些探索：教学内容方面，注意循序渐进，加强初中、高中物理知识的衔接；教学方法方面，注意发挥学生的主体作用，引导学生掌握学法；注重非智力因素的优化。     

初中物理与高一物理的教学衔接

高一物理是高中物理学习的基础,但高一物理难学,这是高一学生和教师们的共识．高一物理的难度在于学习梯度大,学习能力与教学大纲要求的差距大．因此高一物理教师必须研究好教材以及学生的学习情况,掌握好初中与高中物理教学的梯度,注意把握好两者的教学衔接,才能教好高中物理,使学生顺利完成高中物理学习任务．     

高中英语教学成功的第一步——谈初高中教学的过渡

新学年刚刚开始,高一新生在接受完军事化训练之后,开始了高中阶段的课程学习。以我从事英语教学数十年的经验,要想取得高中英语教学的开门红,做好初高中英语教学的衔接是至关重要的。那么如何使学生顺利地由初中英语学习过渡到高中阶段的英语学习呢？     

高一数学与初中数学衔接教学初探

在全面实施素质教育的今天,绝大部分的完全中学转变成了高级中学,初高中的学习整体上出现了明显的脱节,不少初中数学学习优秀者进入高中后成绩大幅度下降,基础相对较差的学生学习高一数学更是困难重重．而高一数学是高中阶段学习的关键时期,如何做好高一数学与初中数学衔接的教学就显得尤为重要．本文就此问题作一个探讨．     

初中与高一化学教学衔接工作之我见

众所周知，相当一部分学生在初中其化学成绩是优良的，高一开始学习化学也都有较大兴趣，但经过一学期之后常掉队甚远，甚至彻底丧失信心，这已成为目前高中化学教学的一大难题。如何解决这一问题呢？我们根据几年来摸索的经验，认为除在高一新课教学中采取必要的措施和思想教育、夯实基础、改进教法、培养能力外，还要特别抓好高一新课之前的三周复习教学工作以达到衔接之目的。那么，这三周时间究竟如何安排才能达到应有的效果呢？按照人教版《化学（第一册）教学参考书》的建议，就要全面复习，包括概念、理论、物质的分类、元素及化合物…     

高校英语专业与高中英语教学衔接的探索

文章主要讨论了高校英语专业和高中英语教学衔接中存在的问题及原因,着重介绍了解决这些问题较为合理的建议和相应措施,以便实现高中英语与高校英语专业教学的成功衔接,帮助大学英语专业学生尽快适应高校的英语教学,更有效地提高高校英语专业教学的质量。     

初高中英语教学衔接初探

如何有效地衔接好初高中英语教学,让学生在较短的时间内融入高中课堂。这是每个高一教师都要解决的一个问题,以下是笔者实践经验的总结。一、从学生实际出发,做好基础知识的衔接高一年级的英语教学内容不仅是新阶段的起点,而且是初中阶段的继续。     

高一数学教学中做好初高中内容衔接的探索

高中数学是建立在初中已有知识的基础上的，初中学生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心，旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望?但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学，而是枯燥、乏味、抽象、晦涩，有些章节如听天书。很多学生进入数学学习的“困难期”，数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫     

初中与高中英语教学衔接问题与对策

一、存在的问题1、初中升高中后学生在学习英语中存在的问题新课程目标定位是:为了全体学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个性发展。根据“三个发展”的目标定位,《标准》提出了六个基本观念:面向全体学生,注重素质教育;整体设计目标,体现灵活开放;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与;注重过程评价,促进学生发展;开发课程资源,拓展学用渠道。为了实践新课程标准,更好地完成高中英语教学任务,高     

对于初，高中英语衔接教学的一些思考

在长期的教学实际中,笔者发现许多学生在进入高中以后,随着科目增加,课本难度加大,在英语学习方面出现了很多问题：有的学生在初中英语成绩就不很理想,到了高中就有畏难情绪;有的学生反映很难跟上老师的节奏;有些学生下了很大的功夫,但成绩似乎并不如所愿;有些学生原本初中时英语成绩很棒,进入高中就显得力不从心,一时很难适应,甚至表现出茫然不知所措。     

高一如何抓好初、高中英语之间的过渡衔接

学生由初中升入高中,首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量巨增,语法难度加大,且老师几乎完全用英语授课,面对这种突变,他们感到不知所措。而且学生之间的英语水平相差较大,他们来自不同的学校班级,原来所学的英语语音、语调有差异,很难适应高一英语的学习。本文简要分析了如何做好初高中英语之间的过渡衔接工作。     

如何引导高一新生尽快适应高中英语

英语教学的初高中衔接的好坏,对学生高中阶段的学习有很大的影响。因此,对英语教学的初高中衔接必须予以重视并及时切实地抓好。那么如何便学生顺利地由初中英语学习过渡到高中阶段的英语学习,如何搞好初高中的英语教学衔接？