从“松下生产人”说起

从“松下生产人”说起晓园日本的企业极为重视教育，他们把职工素质视为企业成败的第一要素．松下幸之助曾说“松下生产人，同时生产电器”．松下有世界上最大的企业培训中心，占地１４．２平方米，每年开支４０亿日元，占公司总销售额的０．１％．松下公司在日本国内有７...     

企业是一个活生生的“人”

企业是什么？企业是一个组织，一个五脏俱全、有血有肉的组织，就是一个活生生的“人”。作为“人”而存在，他首先考虑的是生存．而后考虑的是发展。生存是发展的前提，发展是生存的保证。在当前市场竞争如此激烈的情况下，一个人要生存发展必须不断提高自身的竞争力．而要不断提高自身的竞争力就要不断接受教育和培训。企业亦然，一个没有营养源，缺乏营养供应的企业就不会有生存发展的可能。     

若干管理信条点评

点评：仔细琢磨琢磨某些企业的招聘广告，就会发现一个有趣的现象，即所招聘的人必须具备“工作经验”．显然，这些企业是希望所招聘的人能够立马胜任工作。毫不客气地说，这是阻碍人力资源有效开发的一种陈旧观念，因为它只是关注人的现在，却忽视了人的未来。“工作经验”需要在实际工作中逐步积累，尤其对于刚刚毕业的大学生来说．怎么可能有“工作经验”呢?     

从“松下生产人”说起

从“松下生产人”说起晓园日本的企业极为重视教育，他们把职工素质视为企业成败的第一要素。松下幸之助曾说：“松下生产人，同时生产电器。”松下公司拥有世界上规模最大的企业培训中心，每年开支４０亿日元，占有公司总销售额的０．１％。松下公司在日本国内有７万职工...     

@面面观

在外国，@有好几个读法。德国和南非人称之为“猴子的尾巴”．俄罗斯人称之为“小狗”．意大利人称为“蜗牛”。芬兰人则叫它“猫”或“咪咪”，土耳其人叫它“玫瑰”．都很形象。     

谈“力”

“力”是生活中常用的一个词，用在不同的地方有不同的含义．比如学好物理要提高“观察能力”、“分析能力”，上课时集中“注意力”；还有“说服力”、“战斗力”、“人力”、“物力”等等．在物理学中，力是一个重要的物理概念，有确切的含义．力是物体对物体的作用．人推车需要用力；人把书包提起需要用力；向下压一根弹簧需要用力；马拉车需要用力；像这些有力出现的实例中，都伴随着肌肉紧张．所以，物理学上的力字，最初是从肌肉紧张而来．但是，在许许多多有力存在的事例中，并不需要肌肉紧张．例如，磁铁吸引小铁钉；用绸子摩擦过的…     

“职业生涯开发”评介

在一个企业中往往可以发现．有些员上因为被固定在某个岗位上不受重视而对工作没有兴趣，工作得过且过。不仅工作没有质量，对企业贡献不大．而且自己失去了生活的奋斗目标。如果领导不关心、不重视他们，这部分人的潜力和积极性很有可能就完全被埋没了。对于这部分员工，美国的企业主实施了“职业生涯开发”活动。通过“职业生涯开发”活动，鼓励和允许企业的员工，审视自己未来的职业生涯道路，选择适合自己的能力、兴趣的工作作为自己的职业，最大程度地发挥潜能。一、“职业生涯开发”的内涵“职业生涯开发”是一种有组织、有计划的活动…     

浅谈初中物理的后进生转化教学工作

存学校教育中，尤其是义务教育阶段．无论从法规还是师德良心上来讲，决不允许存在“选择”“淘汰”和“拒绝”学生的不道德现象．因为“每一个人都有接受义务教育的权利．是不可剥夺的．”况且理论和实施同时表明：“人的后天发展有讲究先天的成分，但各种能力的培养和形成总是有快有慢、有先有后．有的人发展较快，而有的人则后发先至．”因此在初中物理教学过程中，我们要本着“众生平等”的教育原则和学生观念．     

一个小学校长的朝圣之路（连载2）——做人篇

学校管理的对象是人．管理的重点必须是人的思考．这就要求校长用“心”去管理．“管”是底线，是过程，“理”是方法和目的。在中国现行教育管理体制下，当校长、当教师不但需要有思想，还要有智慧．更要有见识有胆识．既要保护自己，又要坚持原则。校长需要对“教育”的理解，更需要教育的实践。     

经济问题解析四例

经济问题解析四例孙昌瑞问题一：某企业在市场经济体制下，创造了很好的效益，不断发展壮大。该企业在总结经验时，把他们的生产经营活动概括为：“人无我有，人有我优，人优我廉，人廉我转。”试从商品经济规律的角度对此加以分析。解答要点：１．价值规律是商品生产和商...