物理活动课内容的选择

物理学科活动课由于没有现成的课本、课件，需要教师在实践中不断探索。我根据物理学科的知识特点和学生实际情况，从三个方面确定物理活动课的内容。第一，对某一知识的横向拓展和纵向加深，体现活动课内容的延展性和层次性。如学完声现象后，设计了《有趣发声》活动课，以发声知识点为基础，纵向知识上再介绍三种发声方法：敲击、振动、气流，使纵向发声知识由浅入深，由易到难，层层递进，层层加深。横向知识又可迁移到各种乐器发声都离不开这三种发声方法，使学生不但学到了课本以外的知识，而且还把知识运用到了实际中。第二，立足于本…     

物理活动课内容的选择

物理学科活动课由于没有现成的课本、课件，需要教师在实践中不断探索。我根据物理学科的知识特点和学生实际情况，从三个方面确定物理活动课的内容。     

小学活动课内容的选择

活动课属一门新型的课程，到目前为止，尚没有像学科课程那样具有系统、科学、完美的教材，这着实令活动课教师在选择活动内容时头疼。其实，活动课的内容极其丰富。笔认为，它大致包含两方面的内容：     

数学活动课的内容怎样选择

小学数学活动的内容要遵循教育方针,充分考虑数学的教育目标,学生的年龄特点、学习兴趣和活动需要等.只有内容安排的丰富多彩,才能吸引学生积极参与.活动课的内容要突出"用数学"的特点,引导学生用所学知识去观察周围的世界,提出问题并创造性的解决问题.     

浅谈数学活动课内容的选择

小学数学活动课的内容是极其丰富的.从来源来看,可以有五方面的内容:生活中的数学、工农业生产中的数学、科学技术中的数学、作为学科的数学、智力活动中的数学.前三类是数学的应用,目的在于培养学生应用数学知识解决各种问题的意识和能力,第四类侧重于小学数学教材中部分内容的加深、拓宽和延伸,第五类在培养学生数学兴趣的同时,发展学生的智力和能力.     

教育活动内容选择的依据

幼儿园课程改革对幼儿园教育活动的影响是非常大的，其中一个较为明显的改变就是教师对教育活动内容的选择与安排有了越来越大的自主权，教师不必拘泥于一套教学指导用书，按部就班地实施教学计划，而是可以依据《幼儿园工作规程》提出的保教目标和《幼儿园教育指导纲要(试行)》所述的各领域目标，结合本地、本园和本班的实际情况，灵活地选择教育内容甚至追随儿童的兴趣、需要生成教育活动。这种改变在给予教师较大自主权的同时，也对教师提出了更高的要求。教师到底该如何选择教育活动内容呢?笔提出以下四个方面的依据：     

教育活动内容选择的依据

幼儿园课程改革对幼儿园教育活动的影响是非常大的 ,其中一个较为明显的改变就是教师对教育活动内容的选择与安排有了越来越大的自主权 ,教师不必拘泥于一套教学指导用书 ,按部就班地实施教学计划 ,而是可以依据《幼儿园工作规程》提出的保教目标和《幼儿园教育指导纲要 (试行 )》所述的各领域目标 ,结合本地、本园和本班的实际情况 ,灵活地选择教育内容甚至追随儿童的兴趣、需要生成教育活动。这种改变在给予教师较大自主权的同时 ,也对教师提出了更高的要求。教师到底该如何选择教育活动内容呢?笔者提出以下四个方面的依据 :1 能有效实现…     

初中化学活动课的实践

初中化学活动课的实践广东省阳西县教委教研室吴文华国家教委颁布的１９９３年秋季开始实施的九年义务教育《课程计划》规定：“课程包括学科、活动两部分”，“活动在实施全面发展教育中与学科相辅相成”。这是对我国课程的重大改革，是对传统课程观的一个重大突破，反映...     

化学活动课内容选择原则及其开设

化学活动课内容的选择,要符合趣味性、合理性、精辟性和地方性原则。课程内容安排要联系实际,统筹规划,循序渐进。教学要有统一的大纲和系统的教材,必须结合学生和学校实际,特别要立足本地资源开发和经济发展。     

上海市实验小学科技活动课内容安排

根据教育部的规定,应在一至五年级开展普及性的科技活动。活动时间:每周安排一课时。我们按照由易到难、由简单到复杂的原则,对一至五年级的科技活动内容具体安排如下: 一年级第一学期 1.观察秋季的特征(如天气渐凉、树叶变色、落叶、候鸟南飞),记载自然历。2.观察秋季的落叶树木(杨、柳、榆、槐)和常绿树木(松柏、冬青)搜集落叶做标本。3.观察冬季的特征(天气寒冷、夜长昼短、结冰、下雪,落叶树的树叶落尽)。4.观察留鸟(乌鸦、麻雀、喜鹊)的外形和讲述它们的生活。5.观察岩石(颜色、形状),讲述它们的用     

重视内容选择突出语文活动课的特点

语文活动课教学内容，要以发展智力和培养能力为核心，根据教学目标来确定。但是不能死扣教材的内容和重复教材的内容，以免把活动课上成语文复习课、巩固课，从而失去活动课的趣味性和实践性。那么，怎样来选编、设计语文活动课教学内容呢?     

数学活动课的内容选择及活动设计

正数学活动作为数学教学的一种表现形式,随着新课程改革的深入,新课标的实施,越来越受到教师和学生的重视。那么,如何上好数学活动课呢?笔者认为,应从两方面入手:一是数学活动课的内容选择,二是数学活动课的设计。下面,笔者就从这两方面入手进行阐述。一、数学活动课的内容选择小学数学活动课的内容十分丰富。从来源来看,有五个方面的内容,即生活中的数学、工农业生     

化学实验活动课的开设与内容选择

化学活动课是以学生自主活动和自我体验为特征，以指导学生获得、处理信息和培养学生创新精神和实践能力为目的的一种课程。它有多种多样的开展形式，如：化学专题讲座、实地参观、化学晚会等，其中体现化学学科特色的化学实验活动课是化学活动课的一种主要形式。简单地说，化学实验活动课就是以化学实验为载体，让学生进行自主学习的一种化学活动课形式。开设化学实验活动课是素质教育的内在要求，也是化学实验发展的必然趋势。我们认为，开设化学实验活动课首先要明确它的涵义、开设目的和开设原则，然后在此基础上确定其内容的选择问题。…     

开设初中化学活动课的尝试

建国以来,中学化学课程基本上是国家统一教材,而国家课程主要强调知识的传授。为更好地培养学生的创新精神和实践能力,深圳市莲花中学在初中二年级开设了旨在激发学生学习兴趣,培养学生观察、动手、创新能力,让学生亲身感悟更多的直接经验,寓创新精神于实践活动之中为目的的校本课程——化学活动课。经过将近三年的实践与探索,我们学校编写出了《自然科学综合课程》化学部分,并运用于教学中,收到令人满意的效果,现将课题开展情况总结如下:     

心理活动课内容选择 "三要义"

在心理活动课的教学设计过程中,"如何选择心理活动课教学内容"一直是困扰一线心理教师的一大难题.究其原因,一是缘于受教育对象的特点:中小学生正处于身心快速发展变化的时期,心理活动易受到周围环境、同伴关系、特殊事件等的影响,使人难以把握,给教学内容的选择带来困难;二是缘于心理学科的复杂性:心理学是研究行为和心理活动的学科,人类行为和心理活动具有一定的复杂性,在人们的社会生活实践中产生了许多经验性的结论,这些内容扑朔迷离、真假难辨,给教师的教学内容选择增加了难度;三是目前中小学心理健康教育仍处于探索阶段,尚未形成较为系统完备的课程体系和评价标准,教师在选择教学内容时,时常受到个人学科素养和喜好的影响,使教学内容的选择出现偏离或偏误.     

浅谈小学数学活动课内容的选择与设计

活动课程是九年义务教育课程体系的重要组成部分,它同学科课程相辅相成,是全面贯彻教育方针,向学生进行素质教育的重要途径。为此,我们在深化数学课堂教学改革的同时,加强了对小学数学活动课程的研究和探索。本文就小学数学活动课程内容的选择和设计做些粗浅的探讨。...     

试论大学生成长评价内容选择的依据

大学生成长评价内容的选择关乎高等教育目标的实现和大学生成长的规格,必须有科学的依据。马克思关于人的本质和发展思想、学术界关于人的素质结构的研究、社会发展对大学生的要求、大学生成长的实际特点和实际需要,是对大学生成长评价内容进行选择的主要依据。     

浅谈如何开展初中化学活动课

课堂教学改革的根本任务是按照现代教学运行机制,变换传统的班级授课制组织形式,减少教师在课堂上的讲授时间,调动学生参与教学过程的积极性,发挥学生自主探究的能动性,使课堂教学焕发出生机。尽可能做到学生在”活动”中学习,在”主动”中发展,在“合作”中增知,在“探究”中创新要充分体现学生的自主性。在实际教学活动中,充分利用化学课外活动,科学设计活动内容,充分利用社会教育资源,推行STS教育,探讨素质教育的新方法新途径。