该不该叫名字

发现班里有这么一种现象,学生在你面前称呼你为某老师,一转身,就变为某某某了。同学之间,也不叫名字,取而代之的是“猴子、鸭蛋、大熊……”我曾多次禁止,但收效甚微。更有一日,我在讲台的抽屉里发现了这么一张纸:“老师,名字不是用来叫的吗?为什么老师可以叫我们的名字,我们就不能叫老师的名字呢?”虽然没有署名,但一看就知道是班里的晓笑写的。这是个活泼好动、脑子灵活的学生。     

丢失的100分试卷

这是一节试卷讲评课,当我让学生拿出前一天考的数学期末测试试卷时,一个声音突然传过来：“老师,这张不是我的试卷,我考了100分,这张卷子才90分。昨天晚上让妈妈在试卷上签名时,我就发现这不是我的试卷。”我有点惊讶,抬头一看,是坐在第三排的刘洋同学在大叫。我顺手拿起他的试卷一看．“咦？试卷上是你的名字啊,你真的确定这张试卷不是你的吗？”“老师,你昨天还表扬我考了100分呢。你看试卷上面不是我写的字,这名字也擦过。”刘洋有点委屈地说。经他这么一提醒,我突然想起来了,这次期末小测验得100分的只有3个同学,刘洋就是其中的一个。再仔细看试卷上的姓名．的确有涂改的痕迹。     

点滴

我高中班里有个男生,名字叫何难。因为这个特别的名字,老师常常叫他回答问题,反正对他来说,这有何难! 我对他名字的来源很感兴趣,就去问老爸,什么情况下可能取这个名字。老爸告诉我,可能是因为他爸爸很想有个儿子,如愿以偿后就很得意,这有何难! “如果他妈妈再生一个儿子呢?”我问爸爸。爸爸说:“就叫何必。你想想,一个就够麻烦了。再生一个,这又何必?”“那如果他妈妈又生了一个呢?”爸爸叹了口气:“那只有叫何苦了。”     

唧唧歪歪

和你的关系一个新生去学校报到。老师:“家长姓名?”学生:“李大猛。”老师:“和你的关系?”学生:“不好,经常揍我!”这就是黑客某校一同学买了辆新自行车,为防盗,每晚都用5条铁链将其锁在柱子上。一天早上,这位同学发现5条铁链都被人弄断了,但自行车安然无恙,车后还贴了张字条:你以为我校没人了吗?这位同学百思不得其解,有人告诉他,这就是黑客。可怕的名字课堂上,一位老师在给学生介绍日本人的名字习惯。她说:“如果有个日本名字里有太郎二字,那他一定是长子,如果名字有次郎二字,那他一定是次子……下面,谁能说出一个有这种名字的日本人?”…     

从沙子里发现风景

新学期伊始,王老师的班里转来一名学生小杰。初次见面,王老师亲切地问:“同学,你叫什么名字?”小杰低头不答。王老师本想让他做一下自我介绍,见孩子这么怕羞,就不再勉强。上课时,王老师注意到小杰注意力不集中、好动,从不举手发言。“大概是转到新学校,还没有适应环境吧。”王老师想。开学不久,班里进行第一单元考试,小杰的试卷没写名字和班级,并且有好几道题空着没做,王老师请他到办公室完成了。第二单元考试,小杰的试卷     

我们的公虎队

这学期,我们班新来了一个同学,他叫阮志强。阮志强是我们班长得最高的同学。你知道他有多高吗?比我们高一个头!他如果说“我打你”,那么你要是不吓得逃都来不及才怪呢。不过他从来没有打过我们。如果别的班级谁要欺负我们,我们就会说“:我去告诉阮志强!”那么,这个人就会吓得要命,不敢再欺负我们了。一个班里有一个像阮志强这样的同学真是一件值得自豪的事。今天,课间休息的时候,阮志强躺在草地上,我们对他说“:阮志强,我们骑到你身上好吗?我们这么多人一起骑!”我们是想,这么多人一起骑,你按住头,他压住脚,看他还怎么动!阮志强说:“好的!”…     

鼓掌不要过了头

近段时间，赏识教育热起来。教师表扬学生多，批评学生少。为了突出表扬，教学中学生回答完问题，教师就让学生“啪啪啪”一起鼓掌表扬。更有甚者，教师一说“表扬他”，学生就齐刷刷地有节奏地喊：“×××，你真棒！”或者“你真行，向你学！”这种全班性的表扬，老师把自己的意见强加给学生，对发言的同学也许有很大的鼓励，但却不利于其它同学发展创新能力。认为他回答得不好的同学也一定要鼓掌吗？长此以往，学生不用独立思考，不用自己判断，老师叫怎么做便怎么做，学生还有什么独特感受、独特见解、创新精神可言呢？我们的做法是否真…     

“我为你好”，未必真的好——心理委员怎样提供切合的帮助

<正>“黑妞,上节课的笔记让我看看……”“李东旭,这都第几次了,我跟你说过,不能给同学起恶意的外号,会伤害同学自尊心的,你怎么就不听呢！”这个气愤的声音来自班里的心理委员林琳,一个热情而又正直的女孩。“行了吧,人家黑妞都没说什么,就你事多,我们开玩笑呢。”“开玩笑,这叫开玩笑,你看不出牛依然已经不高兴了吗？”林琳更气愤了。“黑妞,你不高兴了？不会吧,从小学开始都这么叫了五六年了,再说,别人都这么叫,怎么到我这就不行了！”     

先用掌声肯定他的进步

周老师接受了赏识教育后,批评学生越来越有艺术。有时听上去简直像表扬,使学生的心里涌起一股股暖流。她的第一招就是给足面子,从不当众批评,而是把犯错的同学单独叫到办公室,对他说的第一句话是:“某某同学,老师简直不敢相信像你这么好的孩子怎么会犯这种错误呢?你知道你在老师和同学们心目中的位置吗?你是老师的自豪,全班同学的骄傲啊!”接着再诚恳地指出孩子的不足之处,整个批评过程的潜台词就是“孩子,你太好了,除了不对的地方”。这样的批评谁不愿意接受呢?所以不管她叫哪位同学到办公室谈话,他们都会高高兴兴地跑去。班上有个叫豆豆的同学,有打人的坏习惯。有一天刚上课,同学就喊起来了:“周老师,豆豆又打人了! ”周老师语重心长地说:“豆豆打人肯定是不对的,不过,同学们想想,豆豆是过去打人次数多,还是现在打人次数多呢?”同学们异口同声地说:“过去打人多。”周老师接着问:“是过去打人狠,还是现在打人狠呢?”“过去打人狠。”“那我们在批评他之前,先用掌声肯定一下他取得的进步,好     

孩子,你愿意我是“傻瓜老师”吗

这学期我接任毕业班班主任。开学第一天,学生们陆陆续续来到教室,一个个按照先前座位就座。这时,一个高个子男生满脸笑颜地走进教室。“同学,你好!”“老师好!”“老师,我的座位呢?”“同学,你叫什么名字?你原先坐第几排第几桌呀?”     

老师和学生沟通的桥梁

我是“学习委员”，大小也算是个干部吧。以前，在我们班里有这么一句话：“班干部就是老师的传话筒，同学的出气筒。”这里面既有班干部对自己的自嘲，也有同学的评价。我倒不这么认为。我觉得，班干部也是学生，也是同学中的一员，所以班干部很了解同学们的情况，应当多向老师提出好的建议，而不仅是老师向同学传话的传话筒。有一次，老师叫我去领当天的作业卷子。我到油印室一看，一套卷子有七八张，我们当天还有其他学科的作业，只用一个晚上根本写不完。于是，我找到老师说：“老师我们今天还有其他学科的作业，负担挺重的。您看，您这…     

幽默校园

鸡毛掸子老师:“有一种东西,浑身长满漂亮的羽毛,每天早晨叫你早起,它是什么?”学生:“是鸡毛掸子!”玻璃球诊所门前坐着两个男孩。护士蹲下身来问其中一个小男孩: “小朋友,你哪儿不舒服?”“我吞下了一个玻璃球。”接着护士又问另一个小男孩: “你呢?““我在等那个玻璃球,因为它是我的。”空座位一次上课,张老师喊了一名同学上讲台做题目。在等待的过程中张老师在教室里来回巡视,发现有一名学生的位子是空的,于是张老师便问:“他到哪儿去了?”学生很诧异地说:“他正在讲台上做题目!”     

教苑茶座

农夫的儿子有一个农夫,由于孩子太多起名字成了问题,于是便用农场里的东西给孩子起名字。这天,新生入校,老师让班里的学生一个个地说出自己的名字。“我叫‘鸡窝’。”当轮到农夫的儿子时,小家伙说道。“什么?不要说小名儿,说你的真名!”老师说道。“真的,我的大名就叫‘鸡窝’。”“没见过你这么调皮的,给我出去!”老师生气地训斥道。小家伙站起来,拽了拽坐在旁边的双胞胎弟弟,说道:“鸡屎,咱们走!你的名字他也不会相信!”赚钱还是赔钱老师:有一个文化用品商店近了一批铅笔,购价为三元四角四,卖价为二元九角八,大家算一算,商店是赚钱还是赔…     

题材为什么不新颖

张老师:老师老是说我的作文题材不新颖,老一套,我不知怎么办才好。举个例子说吧,这次老师布置的作文题是《我喜欢××》,我就写《我喜欢围棋》。我觉得写得蛮好,但老师还是说我不新颖,老师说,全班有6个同学写《我喜欢围棋》,还有同学写《我喜欢游泳》呀,《我喜欢看书》呀,《我喜欢足球》呀,《我喜欢电脑》呀,……老师说我们的思路太狭隘。张老师,我们怎么打开思路呢?题材怎么新颖呢?一个向你“求救”的五年级学生××同学:你的“求救信”我收到了。的的确确,你在信中提出的问题很普遍,很多同学都有这样的困惑,思路怎么打开?作文的题材怎样才…     

想念外号

“飞机,你的作业本发下来了。”我正在专心地做作业,同学余丹翔叫我。我笑呵呵地对他说:“知道了。”也许你会觉得奇怪,我爸妈怎么会给我取这样一个“好听”的名字,其实,这名字是同学们给我取的外号。我们班同学的外号可多了!什么“录音机”、“白开水”、“上好佳”等,听起来还挺有趣吧。还有更妙的呢,郑添翔叫“飞翔机器人”,毛卉叫“毛毛虫开会”,赵永磊叫“超级大喇叭”……一些千奇百怪的东西都成了我们的外号,有的根据这位同学名字的读音而来,有的是根据这个同学的性格特点而取,怎么样,我班里的同学是不是还挺有想像力的。我当然也不…     

令人震惊的事件

2002年11月24日,是我难忘的一天。那天我们上英语补习班。课间活动时,我们玩得特别疯,直到补习班汪老师叫我们回去上课。我们往回走时,却发现汪老师正和一个同学争吵。那个同学是另一个班的,是个“刺头儿”。汪老师让“刺头儿”罚站,“刺头儿”却说:“我咋了?你为什么罚我?”汪老师说:“咋了?你和别人打架还有理呢?”他脖子一歪:“那是他该打。”老师说:“你打架就得罚站,我一个老师连你都管不了?你说,我罚你对不对?”“不对,我又没有错,你凭什么罚我?”“刺头儿”很蛮横地说,“谁让他骂我,该打。”老师没办法了,就把他往另一边拉。“刺头儿…     

我曾经有一个梦想

那是一次高考模拟测试,受打击的我,独坐在一张课桌前,百无聊赖地看那些与高考无关的书。在一本书中,我发现了几行娟秀清丽的小字。仔细瞧瞧,竟是一首诗:“我曾经有一个梦想/每个梦想中都有你/我曾经有一个幻想/每个幻想中都有你/世界上只有一个人的名字令我牵肠挂肚/那个名字就是你。”写得真不错,我心想,作者是谁呢?不会是班里的同学吧?平时老师让我们写作文,搜肠刮肚也写不出几句像样的句子,怎么一写这方面的内容,却那么得心应手,把每个人的内心描画得如此淋漓尽致。同学们上大学后的第一个寒假,又相约重聚到一起。谈及往事,同学们个个激…     

桌椅立正

叫桌椅立正,这可是个新鲜事!但在我们班里,每个同学都这么做,这是为什么呢?事情还得从头说起。我们班的桌椅是木制的,两人共用一张桌子、一条椅子。由于木制的桌椅较轻,再加上桌椅分开,因此很容易移动。每天第一节课还是整整齐齐的,下课时就歪歪斜斜的了,到放学时就已经乱得不像样子,似乎桌椅长了腿会动一般。老师看了皱眉头,同学更有意见,常常为某人占的地方大,挤得前后桌同学不舒服而吵架。课堂     

《轴对称图形》教学片断赏析

[片断]师:第一次和咱们六(1)班的同学在这么大的会场里上课,刚开始老师心里特别高兴,可现在老师有点高兴不起来,为什么呢?因为老师心里有那么一点小小的担心,想想看,老师现在可能担心什么呢?生1:我认为你是怕我们表现不好。生2:老师可能是担心上课时候会出错。生3:我觉得老师可能会觉得我们上课时候会有些紧张。师:这样吧,老师就直说了,其实,张老师的担心非常简单,就一个字——张老师最担心的是咱们六(1)班的同学不会“玩”,(原来是这样。早知如此,何必“担心”。)会玩吗?(“会.”这是每个同学心底发出的声音。)师:老师这儿有一张白纸,如果…     

这个表扬是借给你的

在检查背诵课文时,前面六名学生熟练而准确,我非常高兴,一一给予表扬,当我叫到第七名学生时,他却结结巴巴,还出现了几个错误。我忍着怒火,示意他坐下后脑子迅速旋转,怎么办呢?如果批评,就必然和前边六名学生形成鲜明对比,肯定会伤其自尊;如果不批评,就不能给以警示......忽然,我灵机一动:何不预支一个表扬给他呢?于是,我说:“这位同学的背诵也非常准确、熟练。”同学们全都露出惊讶的神态,这个刚背诵完的学生更是不自然。我停顿了一下,用眼睛注视着他继续说:“不过,这个表扬是借给你的,希望你明天能还给我。”顿时,班里响起了一片欢笑,他的…