提高初中生英语学习兴趣心得体会

<正>对于如何提高初中生英语学习兴趣,我有如下心得体会。一、亲近学生,做学生的知心人我注意到我周围公认的教学名师,他们都有着一颗热爱学生、亲近学生的心,日常处事都有着平易近人的态度,乐于帮助别人,也就是说有着一副热心肠。我多年的教学经历也充分说明,亲近学生,把学生当作自己的知心人,学生就能把自己当作他们的知心人。我从不把上课当作是一个任务,而是当作一个人与人交流的机会。不论学习上、生活上还是思想上,我都有着乐于助     

假如我是老师

都说老师像一根蜡烛,把自己的光和热全部奉献给学生。我就要做这样一根蜡烛,牺牲自己,照亮别人。假如我是老师,站在神圣的讲台上,我会让我的课堂上充满和谐、幽默、风趣,让我的学生喜欢上我——"唐老师"。     

如何营造和谐的英语课堂氛围

一、树立亲切的教师形象,使学生爱学 在课堂上,教师的态度要和蔼,要平易近人,教师亲近学生,学生才能亲近英语。 在上四年级的第一节课时,上课铃响了,我精神饱满地走进教室,以笑容面对学生,以丰富的表情开始上课。我先把我的名字写到黑板上,学生一下子明白了我的意思——我在做自我介绍。     

放手后的精彩——我最受启发的一节课

参加工作以来,上课无数,但是给我启发和感触最大的竟然是在自己的课堂上由学生上的一节课。那是几年前的一天晚上,我正在家中吃饭,一个叫肖斌的学生给我打来电话,说要帮我上明天的英语课,我一听很震惊,这个平时很少说话学习一般的小女孩今天竟如此开朗的和我谈论这个问题。这段时间我正为学生基础较好、学习能力较强的五年级的这两个班采取...     

低年级阅读教学中说写能力的培养

一、训练听力 ,培养语感学生回答教师的提问是一种很好的“说话”训练的机会。我的问话力求做到语句简短、要求清楚 ,并且注意逻辑停顿和逻辑重音 ,让学生抓得住问题的要点。上学期我接二年级一个班。一开学 ,我就在说话课上问学生 :“你妈妈 /在什么单位 /做什么工作 ?”一学生答 :“在百货店。”我没什么表示 ,只是把问话重复了一遍。该学生又回答 :“在百货店当营业员。”我仍然没什么表示 ,又一次把问话重复了一遍。学生第三次回答 :“我妈妈在百货店当营业员。”我还是没有什么表示 ,竭力避免有任何暗示。我把学生的三句答话写在黑板上…     

课堂需要引领什么

学校让我上一节引领课,思忖了许久,我和学生们共同学习了《我喜欢》一文。这是一篇清新隽永的散文。见微知著,捧着这篇文章,托着沉甸甸的教案,上完《我喜欢》之后,我陷入了深深的沉思:课堂需要在哪些方面引领呢?一、课堂需要田野品性——学生视角——角度《我喜欢》一文源于作者对大自然、对生活的热爱,这是丰富情感的自然流淌。学生们阅读《我喜欢》的视角自然是童真     

杨广：做一名德才兼备的体育教师

我是上海交通大学附属中学的一名普通的体育老师,最大的快乐就是看到我的学生在课堂里、在绿茵场上绽放青春活力的光彩。对于体育、对于教育,我都用“最优秀”来要求自己。为党为学生立德树人2008年7月,我被选中担任学校内地新疆班的班主任。我知道,这不仅仅是管理照顾好一个班的学生,更是一项艰巨的政治任务。这一做,就是四年。为了更多地了解学生、贴近学生,我经常与学生一起活动、一起畅谈,了解他们的生活、学习情况,和他们探讨人生理想和未来,因此在家长、学生中有了一定的威信。在这四年时间里,我很少能按时下班。只要有学生遇到生活或学习上的烦恼找我倾诉,无论聊到多晚我都乐意陪着他们。耐心地开导和鼓励学生,     

感情从这里迸发——《虎门销烟》课堂教学中的情感处理

林则徐,虎门销烟,离学生好遥远!如何让中国近代史上的一重幕激起学生的爱国热情?我在课堂上抓住重要词句层层剖析,在激发学生情感上下足工夫,使学生入情入境。请随我走进课堂!一、首尾呼应,巧妙垫情     

共同关心后进生 打造班级幸福场

<正>多年的实践教学告诉我,教师在课堂上的最佳效果就是学生全员投入到学习中去。力求完成这样的目标,我尽量关心后进生,共同打造班级幸福场。一、一帮一,温暖后进生的自卑心作为一名班主任,我尽量把探究空间还给学生,把发言机会让给学生,把团队精神传给学生,课堂上突显出学生的主体作用。我把班级分成各个小组,采用"一帮一"的互助模式,学生都能积极乐观地完成每次任     

上学生喜欢的课 做有道德的教师

一、学生的心声 为了了解学生的需要和喜好,我们进行了征文活动。在“不喜欢的课堂”征文中学生写道：我最讨厌枯燥的课堂,课上只有老师的语言,它是非常枯燥无味的,是睡觉的天堂;我不喜欢老师板着脸上课,没有一点幽默感;我不喜欢动不动就罚学生的老师所上的课;我不喜欢老师在课堂上长时间批评学生,或将对一人的惩罚迁怒于全体学生……     

墨水风波

“老师,小国又把墨水甩到我的衣服上了!”一天,我刚走进教室,学生小莹就站起来报告。我一看。小莹的衣服上果然有一串墨水痕迹,显得那么刺眼。小莹一脸委屈,眼泪都快要流出来了。“老师,我真的不是故意。”小国小声辩解道。我已多次听到这样的报告和辩解了。自从进入三年级,学生开始练习用钢笔写字,随后一些问题便接踵而来：墨水弄脏了手指、书本、地面,有的学生甚至把墨水甩到了别人的衣服上。     

理解学生是教师的一种智慧

一、手机"风波"在课堂上老师经常会和学生发生矛盾,有时互不相让,争得面红耳赤,最终还是要通过说服教育,使教师和学生都受到教育。我就遇到过这样一件事:在初三(2)班上物理课时,刚一上课,我看见孙吉轩把手机放在桌洞里,我猜想他一定会在课上玩。所以当我让学生开始做题时,我一直关注他的一举一动。过了一会儿,果然不出我所     

假如

新的学期开始了,我带着快乐的心情又迎来了新一届的学生。每一届学生其实对我来说都是一种新的挑战,但与之同时,又会有许多新的成长故事伴随着我。对于这届学生,在暑假里,我早就有了计划:继续实行小组合作管理机制,并争取在上一届学生取得了成功的基础上更进一步。小新找我报到时,我就喜欢上了这个孩子:瘦小的个子,大大的眼睛,带着来自乡野的自然黑的肤色,说话风趣幽默、妙语连珠……在他填写的《学生基本情况调查表》     

给失望寻因

一天,在下班回家的路上,我发现不远处站着一位我的学生。当我走近时,内心期待着那位学生叫上一声“老师好!”结果,那位学生见我走近,     

学会谦让

<正>有一次,我要上一节校级的科学学科公开课。由于要做实验,我事先让每个学生准备好吸管、矿泉水瓶、橡皮筋、纸杯。器材准备好后,都放在我这,由我保管。但有些学生迟迟没有交器材,我催了好几次,才陆陆续续有人补交器材。后来,我发现纸杯和吸管不够用。我就打算让同桌的两个学生共用。为了在公开课上起到好效果,我先在别的班试讲了一堂课,结果同桌的两个人在做实验时抢器材,互不相让,搞     

你是学生喜爱的老师吗

如何做一名学生喜欢的老师呢?一、以生为镜,明自身得失俗话说:“家有多少粮,邻居是杆秤。”我要说:“教师啥模样,学生是面镜。”与学生相处,我常通过学生口里所说,来琢磨自己的言行,通过学生纸上所写,来检点自己的举止。一节课上,我发现学生有些异常,他们似乎对我的领带很感兴     

教学中的“倒过来”——换位思考漫谈

一天,我找两位学生谈心,有一位学生直言不讳地对我说：“老师啊,我坐在教室里听课比坐在牢房里还难受。”还有一位学生坦诚地对我说：“上你的课,我都出冷汗呢,紧张得要命。”听了这样一些话,我心中一颤,是啊,在课堂上我只顾津津乐道地讲解,什么时候用心去体会,去真真切切地感受周围的学生,去捕捉他们的思维,     

听听学生的声音

我家的书柜里,放着一大摞教育主管部门颁发给我的红红的荣誉证书,这些应该足以证明我在教育战线上是一名很不错的教师。所以,我每天都带着这份成功的喜悦,穿梭在我自认为感觉良好的课堂教学之中。直到有一天,我才发现……一次作文课上,我让学生写写《我眼中的梅老师》,要求学生说真话、吐真情。其实,我就是想听听来自学生心灵深处对我的赞美之声。教师同样需     

用多种方法训练学生说完整话

一、首先让学生知道什么样的话才是完整话,它有何好处一次上课,我指一幅图问学生“图上的小朋友在干什么呢?”学生立刻回答“写字”。“谁在写字?”“在什么地方、谁在写字”学生没有说清。我进一步地启发提问,学生最终说成“图上的小朋友在写字”。我让学生比较“写字”和“图上的小朋友在写字”两个答案,学生看出后一个比前一个好,后一个句子的意思完整,让人听了听得明白。然后,我告诉学生一个简     

怎样才能上好一节语文课

<正>了解学生的情况,是上好一节课的关键。一节课的成功主要在于学生的掌握。一、考虑学生的个体差异一个班的学生总是有差异的,备课时根据具体的学生,设置合理的学习目标,这样有利于课堂的教学,我们的课堂才会精彩、有效,让每一个学生都有所收获。我在上一节公开课时,一般都是我设置问题,学生来回答。可在那一节课上,一个学生突然站起来向我提问,大大出乎我的意料。二、注重学生的年龄特点一、二年级学生上课发言积极,三到六年级学生上课不爱发