自主性学习方法在高校美术欣赏课中的运用

自主性学习是遵循教育教学规律，在教育教学的实践中归结出的一种以学生为主体的自主性教育教学方法。它包括课前准备、课堂互动和课后提高三个环节。实践证明，这是提高高校美术欣赏课效果的有效方法。     

关于美术欣赏课模式的几点感受

本文作者从美术欣赏课与诗词、音乐、多媒体与网络、生活等方面阐述了初中美术教学中关于美术欣赏课模式的几点感受.     

浅谈美术欣赏课教学中的探究性学习

明皇陵神道两边的大型雕塑群是安徽省风阳县的一大景观，我根据美术新课标要求，把它设计成中国古代雕塑作品欣赏活动课内容，引导学生以走进朱元璋纪念馆、走进社区、体验观察、查阅资料、探究评述、交流、表达等方式为切入点，整合雕塑的有关知识，激发学生领悟美术与生活的关系，尝试将探究性的学习方式融入美术课堂教学之中。     

小学美术欣赏课教学中学生自主学习分析

在小学美术的欣赏课教学中,教师要把更多精力放在小学生自主学习能力的培养上,通过组织形式多样的课堂活动,期间丰富教学内容,大胆创新的授课方式,让学生们主动参与、积极思考、大胆想象,提升了小学生的美术作品欣赏水平,对于他们综合素质及综合能力的全面发展来说大有助益。本文特意从几个方面出发,具体总结了小学美术欣赏课上培养学生自主学习能力的有效策略,希望能为其他教师优化教学设计、提高教学质量提供参考。     

注重学生的学习兴趣——高中美术欣赏课赏析

高中美术赏析课程是要让学生在欣赏中外美术作品时,经过教师的指导,能够理解美术作品的内涵,感受美术作品的美,从而提高学生的美的鉴赏能力,提高艺术修养,树立正确的审美观念。然而,要想让美术欣赏课能够达到这些效果,教师就要充分调动学生的兴趣,吸引学生的注意力。这篇文章就将对高中美术欣赏课赏析中注重提高学生的学习兴趣问题展开探究。     

信息技术在中职美术欣赏课中的运用

本文探讨了如何灵活运用信息技术上好中职美术欣赏课的措施,满足学生个体自我发展的需要,实现促进学生智力发展的目标.     

多媒体技术在美术欣赏课中的应用

美术欣赏课是美术教育的重要组成部分,是提高学生艺术素质的重要途径.它所涉及的内容极具广泛性和综合性.要上好美术欣赏课,必须搜集大量教学挂图、幻灯片、录像带等,讲课时进行大量的口头解说.     

普通高中美术欣赏课教学研究

高中美术欣赏课,一直被美术教师们认为是较难掌握的一门课程,因为当前很多中学美术课除了初中开设了一点素描、色彩的临摹课程以外,类似书法、中外美术史论、美术欣赏等课程大部分学生都没有接触.很多学生对美术常识和美术史论知之甚少或者一无所知.所以新课改把美术欣赏课作为高中必修课是非常有意义的.     

提升初中美术欣赏课生动性的探索

初中美术欣赏课主要培养学生的审美情趣,使学生能够在美术作品的欣赏过程中,提升自己的综合素质。因此,美术欣赏课应该具有生动性,才能吸引学生的注意,从而改变传统美术欣赏课只注重美术作品创作分析的教学模式。     

初中美术欣赏课的优化策略探讨

初中美术欣赏课程的开设,能够有效陶冶学生的情操,提高学生的欣赏水平。作为一门艺术课程,传统的讲述型授课已经不能引起学生的学习兴趣,为了优化初中美术欣赏课程,教师应该结合多媒体教学方式,鼓励学生积极参与课堂讨论,逐渐提高自己的美术欣赏能力,文章对初中美术欣赏课的优化策略进行了初步探讨。     

试谈探究性学习在高中美术欣赏课教学中的运用

传统的“授受式”学习方式过于强调接受学习，而教科书要求掌握的知识又大多以定论的形式呈现在学生面前，以至出现了师生一代代更换，唯独教科书上的分析和结论永远不变这样一种怪现象。这样的教学方式无法使学生成为有艺术头脑，能独立进行艺术思维的人。正是基于对传统的学习方式的反思，     

高中美术欣赏课中研究性学习的实践与思考

研究性学习是一种全新的学习方式,它实现了学习方式的重大转变。研究性学习在高中美术欣赏课教学中是一种积极有效、深受学生喜爱、非常值得推广的学习方式,更是提高学生学习能力、实现全面发展的有效途径。     

我的一堂美术欣赏课

艺术欣赏 ,是一种创造性的接受活动。小学美术欣赏课可以使学生得到审美愉悦 ,逐步培养学生审美能力 ,陶冶情感 ,提高审美趣味 ;也可以启发学生热爱生活 ,表现生活 ,自己动手、动脑 ;并且能增强学生造型能力和创造美的意识。然而 ,传统的欣赏课学生的兴趣总是不高 ,教学效果亦不理想。如何提高学生对美术欣赏课的兴趣呢 ?近年来 ,我对这一课型进行了一些探索和实验 ,让学生主动参与 ,使美术欣赏课活动化 ,收到了较好效果。现以小学美术第七册《人物画欣赏》(一 )课为例 ,谈谈我的具体做法。第一步 ,用竞赛的方式激发学生对欣赏课的兴趣。兴…     

电子白板在高中美术欣赏课中的应用

电子白板已成为高中美术欣赏课堂教学中必不可少的工具,只有教师熟练掌握电子白板的基本功能和操作方法,以及利用电子白板实施课堂教学的基本方法和策略,才能真正发挥出电子白板在高中美术欣赏课中的独特优势和作用。     

网络环境下美术欣赏课教学模式的探索

网络资源的知识包容量巨大、覆盖领域广阔,是学生进行研究性学习获得知识源泉的宝库。中学美术欣赏课以审美教育为核心,在塑造学生的品格,树立正确的审美观念,培养健康的审美情趣,完备学生的知识修养以及发达其心智、开发其潜能都具有重要意义。在信息时代,我们中学美术教师应当与时具进,研究更加适应时代要求、更适合现代学生性格特征的新教学模式。     

初中美术欣赏课教学浅析

美的创造是以欣赏为最终目的的。人们对美术的欣赏是一种精神层面的高级活动。在欣赏的过程中,人们会对作品进行一定的评价,并从心理上对他人的创作进行感受和体会,形成独特的认知。欣赏与创造是分不开的,学生可以从欣赏中体会到作品独特的美感,还能使学生的视野得到拓展,扩大了他们的知识面。此外,美术作品在陶冶学生的情操方面也有其他艺术形式所无法取代的优势。它能让学生形成美的意识,并使这种意识逐渐加深。欣赏的越多学生对美的认知就会越深刻,不断地发扬美术的育人作用,促进学生认知能力的不断提高。美术欣赏课的主要目标就是要激发学生对美的追求,引导他们进行美的创造,培养学生的创造力和想象力。     

关于中师美术欣赏课教学的探索

本文对如何高效地进行中师美术的欣赏课教学作了一些探索。     

初中美术欣赏课教法的创意探索

在初中美术欣赏课教法的应用中,教师需要有整合创新的意识,并结合学科教学实际,对教法的适合性做出理性分析,以找到改进升级的切入点,并利用多种教辅手段开展具体行动,如此可全面提升欣赏教学的品质.巧用媒体、投放问题、传授学法、创新训练,教师从不同的角度开展探索,势必能够带来丰富的教学动机.