浅谈如何培养小学生数学自主学习能力

小学生进行自主性学习,是学生完成学习的自我需要,我们小学数学教师要勇于打破传统,培养孩子们的自主学习能力,我们可以从感情方面、课堂教学、课外辅导、课后提高等几个方面展开系统有效的培养。     

小学科学教学如何培养学生自主学习能力

小学科学这一学科作为小学生初步接触科学知识的启蒙学科,具有其基础性、综合性的特点,科学学科的教学要旨在于让学生像一名科学家一样,能够“真刀真枪”的搞科学,能够在探索大自然奥秘的实践活动中得到发展与进步。在这种科学的实践活动中,自主学习能力是培养学生良好的科学态度和行为方法的有效途径。     

对培养小学生自主学习习惯养成的几点思考

教学过程中,应该充分认识到自主学习习惯培养的意义,充分尊重学生的主体地位,调动他们主动参与学习的积极性、主动性。     

培养小学生数学阅读能力的几点尝试

数学学习由于阅读理解能力的不足而影响解题是常见的一种学习障碍。需要在数学教学课程中适当提高此类知识的练习与设置。     

小学生自主学习能力的培养策略研究

新课标提出学生是学习的主体,应该充分发挥学生的主观能动性,关注学生自主学习的过程.鉴此,笔者认为教师应该从以下几个方面培养学生的自主学习能力:1)激发自主学习动机,培齐学生的学习兴趣;2)关注个体差异,帮助学生树立学习信心;3)帮助学生树立对自己学习负责任的态度;4)培养学生确定学习目标,制定学习计划的能力;5)通过课前预习,培养学生良好的学习习惯,促进自主学习;6)指导学生堂上自学,培养自学能力.     

浅谈如何培养小学生的自主学习能力

小学是人生学习知识的开端,也是整个教育体系最重要的培养阶段。良好的学习习惯主要是在小学阶段培养出来的。若想要形成良好的学习习惯,培养自主学习能力非常重要。培养学生的自主能力有很多方法,就如何培养小学生的自主学习能力,本文从培养学生兴趣,营造良好的学习环境,帮助小学生建立目标等有助于培养小学生的自主学习能力进行了探讨。     

中学生数学自主学习能力的培养

善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。大量的观察和研究充分证明,只有在如下情况下,学生的自主学习能力才会是真正有效的提高：让学生积极地参与到学习过程中,并在任务完成后得到适当的反馈;让学生对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性;让学生感觉到别人在关心他们;让学生感觉到对自己正在学习的内容很好奇;让学生看到了成功的机会,感觉到他们正在做有意义的事情。所以要提高学生的自主学习能力,促进学生的自主发展,就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习的情景与氛围。     

数学总复习时应注意的几点关系

在数学总复习时应注意教师的点拨与学生自学的关系、教师传授知识与培养学生能力的关系、优等生与后进生的兼顾关系、复习资料与学生学习的关系。     

小学生数学问题解决能力的培养

本文从数学问题的含义出发,阐述了数学问题解决在数学教育中的作用：它是培养小学生数学素养的标志;能提高小学生体会数学的价值;能帮助小学生巩固和强化对数学知识的理解。提出了小学生数学问题解决能力的培养方法：按照《标准》对数学问题解决能力的要求、加强基础知识和基本技能的教学、重视小学数学问题解决策略的培养、精心设计数学问题情境、在数学问题解决中推广延伸,鼓励学生提出新问题、重视数学思想的培养。     

培养小学生在语文课堂上自主学习的能力

培养学生自主学习能力首先应该是教师的转变和训练。在观念上,总认为教师是教学生的,教师不教学生不会,从而缺少学生自学、自悟、自得、探讨的时空。在方法上,有的教师习惯于牵着学生走,习惯于没有启发性的“满堂灌”,习惯于沿用语文教学的老方法。     

小学数学复习教学点滴体会

复习课是小学课堂教学的重要课型之一,在小学数学教学中占有重要的地位。复习课的目的是巩固和梳理已学知识,使之形成知识网络,同时还有提高基本技能,培养解决实际问题能力的作用。但实际教学中,复习课常常学生学得没劲,教师上得也很累。究其原因,主要是上复习课时教师没有讲究策略和方法。下面,笔者就如何上好小学数学复习课,谈一些看法和体会。     

数学教学中自主学习能力的培养

新课程标准要求确立以学生为主体的教学,培养学生的自主学习能力,自主学习能力是终身学习的前提。文章通过几个方面介绍了数学教学过程中培养学生自主学习能力的方法。     

浅谈学生数学自主学习能力的培养

自主学习是指学生自己的学习,是一种自律学习、主动学习,是主体教育思想在教学领域的反映,是以弘扬学生主体性为宗旨,以构建体现学生主体地位的新型教学结构为核心。     

小学生数学自主学习中质疑能力培养

以生为本的教学理念的实行需要培养和提高学生的自主学习能力和自我提升的素养。在小学数学教学中,我们需要重视学生课前预习的开展,培养学生的数学自主阅读、分析和思考能力,形成问题意识和质疑能力;在课堂教学中通过问题引发学生思维活动,激起学生追问探究的情感和兴趣,从而在质疑和释疑的思维运行中获得知识、能力和数学学习方法。     

浅谈如何提高高三学生生物自主复习的质量

复习是高三生物教学的一个重要环节。怎样才能提高高三学生生物自主复习的质量呢？（1）培养学生的自信精神,激发他们对复习的兴趣;（2）复习时加强学生自主梳理知识能力的训练;（3）注重复习方法的辅导。     

数学课堂教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是一种学习者自我导向的学习。要在课堂培养学生的自主学习习惯,必须明确对象,创设氛围,做足准备,并严格按一定的流程开展,最终使学生通过课堂的多次培养,达到能自我确定学习目标、自我选择学习方法、自我调控学习过程、自我反馈学习结果的目标。     

中职生数学自主学习能力的培养策略

在当今知识经济时代,终身教育已成为生活和工作中不可或缺的组成部分,而自主学习能力作为终身教育的关键,更应该受到教师和学生的重视。本文对中职生数学自主学习能力的培养方法进行了探讨。     

关于高三地理复习的几点建议

进入高三后,学生的复习任务繁重,地理作为选修二学科,复习时间非常有限。对如何在有限的时间内提高地理的复习效率,笔者提出了以下一些复习建议。     

培养小学生数学逻辑推理能力的三个策略

数学逻辑推理能力在新课程改革中占据了重要地位,它能有效激发学生的发散思维和推理能力,从而有效解决数学问题和生活问题。本文通过调查与分析,提出了培养小学生数学逻辑推理能力的三个策略。     

中考数学复习的五点建议

中考要取得好成绩,平时认真学习固然重要,但初三总复习亦占有很大因素。如何进行数学总复习才能事半功倍呢？本文根据笔者的教学体会对初三总复习给出了一些建议,希望对参加中考的同学有所启迪。