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歌唱训练并不单纯是掌握声音技巧,还必须把握语言的规律,借助于语言的功能作用才能完成表情达意的目的。就是说,准确地咬字、吐字、清晰地表达词汇和语句,并用声音技巧塑造旋律的音乐形象,才是歌唱艺术的真谛。 相似文献
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歌唱艺术的美学要求是声乐美基于语言美,腔由字生,字正腔圆。声乐演唱行腔流畅、真切感人,须吐字真切、以字行腔、字声相谐,并与歌者的感情变化紧密结合,从而达到表现和欣赏歌唱艺术美的要求。 相似文献
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西和山歌的演唱要求咬准字头、唱圆字腹、收清字尾。通常有锨”和“软咬”两种咬字方法,在吐字方面,有横竖、前后、宽窄三种方法,而字尾收音的方法一般有四种:展辅、敛唇、抵腭、穿鼻。 相似文献
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歌唱是一门表演艺术,对作品演绎得成功与否,一方面取决于表演者对作品的理解和自身生活阅历,另一方面则取决于袁演者的肢体语言和其它外在袁现因素。本文通过分析内在修养、外在表现等因素,论证了内在修养与外在表现对歌唱所产生的影响与作用。 相似文献
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发声练习在歌唱训练中,是培养歌唱者掌握科学的歌唱方法的重要基础训练内容之一,目的主要是使歌唱者经过一定的辅导,纠正其发声方法上的一些错误概念和不良习惯,通过发声练习,获得纯净、圆润、明亮、统一的音色,达到强弱控制自如和获得宽广的音域,并运用到歌唱中去。 相似文献
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民族声乐是由传统艺术发展而来的,它源于传统戏曲、曲艺、民歌,与戏曲艺术有千丝万缕的联系,但又有某些不同。 相似文献
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幼儿园歌唱活动是审美教育的范畴,但是由于传统教育观的误导、准入标准的偏见和歌唱教育的历史惯性,幼儿园歌唱活动中存在道德教化的现象,为此,我们应该合理把握幼儿园歌唱活动的教育性、建立“无标准”的课程准入标准和重视感性体验。 相似文献
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歌唱时喉头位置的问题是嗓音安放的最重要问题之一。众所周知,喉头位置即使是一点小小的移动都会立刻在嗓音的音色上有所反映。因此,教师的最重要任务之一就是在学生唱歌时帮他们找到正确的喉头位置,从而使嗓音的歌唱性能能够更充分地显示出来。 相似文献
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歌唱及声音训练中,解决共鸣与声区的统一是极为重要的,两者是相辅相成的。有机的密切配合在一起的。运用好混合共鸣,也是使声音获得统一的根本保证。 相似文献
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随着声乐艺术的进步与发展,歌唱的技巧也越来越完善、科学。因此,必须经过系统、理性的训练才能掌握科学的发声方法,才能够使我们的歌唱更加从容放松,歌声更加美妙动听。 相似文献