运用电教手段,提高实验效果

运用电教手段，提高实验效果在中小学理科实验教学中，如果把实验仪器和电教媒体巧妙地结合起来，将会提高实验教学的效果。利用电教手段，可使实验观察变得更加清楚明了，台在讲授小学自然《动物怎样在水里游泳》一课时，要对鲫鱼在水中的游泳动作做实验演示，利用投影器...     

运用电教媒体优化物理实验教学

实验教学是中学物理教学的重要环节,由于受时间、空间和实验设备诸因素的影响,有的实验在课堂内根本不能演示,有的成功率低,有的可见度差等,影响着实验教学质量的提高。恰当地选择和运用电教媒体,并与传统的实验媒体结合,对于改善实验教学手段、弥补上述不足、提高实验效果具有重要的作用。     

电教媒体在初中物理实验教学中的应用

目前,新课改背景下的初中物理实验教学存在教学目的偏差、教学深度落实不足、学科核心素养发展不充分等难点。为合理优化初中物理实验课程设置,确保物理实验课程紧跟新课改要求,采用定性分析与定量分析的方法,系统剖析新课改背景下中学物理学科发展趋势及实验教学重难点,并以实验教学改革成功经验为基础,探索了融合电教媒体的创新实验教学模式。事实表明,依托电教媒体开展初中物理实验教学,能够实现演示实验清晰呈现、实操实验虚拟互动等效果,对建构现代化、智能化、人性化的初中物理实验课堂具有现实意义。     

电教手段在初中物理教学中的作用

利用电教媒体,可以激发学生参与物理实验活动的兴趣。通过电教手段的模拟,将实际问题转化为物理模型,可以弥补实验不足,增强实验演示效果。利用计算机虚拟现实技术可以展现微观世界,优化实验教学,节省教学时间,提高学习效率。     

电教媒体在化学实验中的作用

在化学教学中,除了通过实验让学生形象直观地理解和掌握化学知识外,还可以借助于电教媒体进行化学实验教学。1 电教媒体弥补演示实验可见度差的缺陷 在利用试管做锌与稀酸(盐酸、硫酸)反应     

运用电教媒体优化自然实验教学

运用电教媒体优化自然实验教学迁安市第二实验小学徐秀敏实验教学是自然教学的重要环节。由于受时间、空间和实验设备诸因素的影响,有些实验在课堂内根本不能演示,有些成功率低、有些可见度低等,影响着实验教学质量的提高。运用电教媒体可以克服以上不足。一、利用投影...     

编制物理实验电视教材的几点体会

物理学是以实验为基础的学科,物理实验是物理教学的重要内容,如何提高实验教学的质量是物理教师的研究课题。多年来,我们重视应用电视教学手段进行物理实验教学,先后编制了高中物理学生实验、高中物理会考实验及部分演示实验的电视教材。这些教材的使用,对于优化实验教学过程、缩短教学时间、提高教学质量和效率起到了文字教材和其他电教媒体不能替代的作用。     

浅谈电教媒体在物理教学中的作用

在物理实验教学,尤其是物理演示实验教学中,充分运用电教媒体这种比较先进的教学手段,可以弥补实验器材本身的不足及实验条件的限制,激发学生学习的兴趣,提高学生的求知欲望,促进学生对知识的理解和记忆,拓宽思维,有效地培养学生的各种能力.     

发挥媒体优势 优化课堂数学

随着中小学教育改革的不断深入，电教媒体已成为教学中的一种有效手段，它以在课堂教学中的独特优势被教师广泛应用。实验教学往往是物理课堂教学的重点、关键，直接影响课堂教学质量。但有时演示实验因实验环境、器材本身的局限，无法直接让全班学生都观察清楚操作过程及实验现象，如果能适时恰当地运用电教媒体对演示实验加以改进、完善或模拟，则可以克服其不足，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用和学生的主体作用，使教师教得轻松、学生学得愉快，既达到通过实验突破重难点的目的，又优化了课堂教学结构、提高了实验教学质量、增强了教学效果。     

电教投影在中学化学教学中的应用

介绍了电教投影在课堂演示实验和学生分组实验教学中的应用，提出了运用电教投影媒体时应注意的问题．     

发挥媒体优势 优化课堂教学

随着中小学教育改革的不断深入,电教媒体已成为教学中的一种有效手段,它以在课堂教学中的独特优势被教师广泛应用。实验教学往往是物理课堂教学的重点、关键,直接影响课堂教学质量。但有时演示实验因实验环境、器材本身的局限,无法直接让全班学生都观察清楚操作过程及实验现象,如果能适时恰当地运用电教媒体对演示实验加以改进、完善或模拟,则可以克服其不足,充分发挥教师在课堂教学中的主导作用和学生的主体作用,使教师教得轻松、学生学得愉快,既达到通过实验突破重难点的目的,又优化了课堂教学结构、提高了实验教学质量、增强了教学效果。…     

教育手段现代化的探索

教育要适应社会的发展与进步,就迫切需要改革,教育要改革,就必须积极开展教育科研。把教育改革和发展与教育科研结合起来,形成不间断的改革和创新的局面,是现代化教育改革与发展的一个显著特征。 我们学校自1982年被确定为江苏省电教试点学校以来,坚持把电教工作作为学校的重要工作来抓,也把这作为学校特色之一。近几年,围绕教育手段现代化,我们大力做好普及工作以及各项研究与实验。在多年的实践中,我感到电教的优势来自对优质电教媒体的恰当适时运用,电教媒体极大地丰富教育教学资源,扩大了教育教学的时空领域,增强学生的学习兴趣,加速学生的认识进程。电教的研究与实验,目的在于探索教学的新路子,不断总结,并加以推广,从而大面积提高教育教学质量,探索教育手段现代化。 一、要有一个领导科研的班子 教育科研应该有计划、有目的地开展,需要不断测试、对照、总结。我们学校从成为电     

发挥电教手段在实验教学中的效能

发挥电教手段在实验教学中的效能袁洪卫，仲跻开一、利用电教手段对实验现象进行“放大”中学阶段的一些实验现象，可视范围小，很难让每个学生都观察清楚，在不少情况下，适时地利用声、光、像等电教手段，可以获得满意的结果。如物理课中磁场与磁感线的实验，将磁铁、铁...     

运用电教媒体优化语文课堂教学

运用电教媒体手段教学是优化课堂教学的重要手段,在教学中,可以采用电教媒体优化课堂视听效果、阅读教学和作文教学.恰当运用现代教育媒体改革课堂教学,是实施素质教育的一条有效途径.     

运用电教媒体 优化化学实验课教学

学生分组实验是化学教学中的一个重要方面,它不仅能帮助学生形成正确的化学概念,加深对化学规律的理解,而且能直接培养学生的观察能力.用实验的方法去验证和探索问题的能力,这是用其他任何手段所不能代替的.但是从化学分组实验课堂教学现状分析,还普遍存在教学目标不明,方法简单呆板,学生操作不甚规范等问题,从而影响了化学实验教学的质量.多年教学实践使我体会到,充分利用电教媒体,可以改变目前实验教学存在的弊端,使化学实验教学得到优化.本文就运用电教媒体优化化学实验课谈一些粗浅作法和体会,以期达到抛砖引玉的作用.     

数字媒体技术实验教学示范中心建设的探索与实践

以创建北京市级实验教学示范中心为契机,结合北京理工大学数字媒体技术实验中心建设和改革的具体案例,重点阐述北京市数字媒体技术实验教学示范中心建设的指导思想、实验教学改革、实验教学体系与内容、实验教学方法与手段改革、实验教学队伍、实验教学成果。     

生物学实验教学中的电化教学

在生物学实验教学的实践中，由于受客观条件的影响以及传统教育媒体自身局限性的限制，很多实验教学效果不够理想。为了改善这一状况，笔者尝试将电教手段应用于生物学实验教学，经过近两年的实践，收到了较好的教学效果。一、利用电教优势，改变观察角度，提高演示实验的可见度有些生物实验，用传统的方法进行演示，因为实验本身的局限性的限制，只能让学生到讲台上“俯视”实验现象及结果，或者教师巡回演示、讲解。这样做，虽然实验总体占用时间较长，但具体到每个学生观察实验的时间却是短暂的，其效果也就可想而知了，而且难以维持课堂…     

投影与化学实验教学

化学是一门以实验为丰的学科,加强化学实验教学是提高化学教学质量的重要手段.充分利用电教媒体,可以改变传统化学实验教学的效果,从而提高教学质量. 一、运用字幕投影或CAI帮助学生明确实验课的教学目标 教学目标是教学活动的指南,同时也是学习评价的依据.让学生在实验前明确该实验的理论知识部分、观察部分及操作部分所达到的具体要求,这对于减少学生实验活动的盲目性和随意性,提高实验教学的质量是极其重要的.     

变小为大,变慢为快——浅谈电教媒体在自然教学中的运用

电教媒体辅助自然教学具有直观形象的特点,不受时间、空间的限制。在自然教学中,科学地、恰当地使用电教手段,有助于创设教学情境,激发学生的学习兴趣,提高自然课堂教学质量。 一、变“小”为“大” 在实验教学中,有的实验对象可视范围小,可见度低,直接观察会影响观察效果,利用电教媒体能变“小”为“大”的特点,把不容易看清楚的事物、现象和过程放大,能大大提高可视范围和清晰度。减少教学难度,有助于提高课堂观察效果。     

电教媒体在生物实验教学中的应用

近年来,我们把电教媒体运用于中学生物实验教学,收到了较好的教学效果。本文就此谈谈我们的做法。1 利用电教媒体优化实验操作步骤的讲解 实验课以前,我们用投影通过图形及文字把实验过程清楚地显示出来,优化了实验操作步骤的讲解,使学生对操作步骤和方法以及操作要领获得了深刻印象。在操作的同时还对