资产专用性与交易成本节约

企业的功能不仅在于节约要素（中间品）交易成本,是要素的“间接定价装置”,还在于节约最终产品交易成本。信息不对称的产品市场上,企业在交易中“制造”了一个重复博弈机制,这使其更关心长远利益。它用自身专用性资产——从价值和数量两个维度——来作为其产品是合格品的担保。专用性资产单位价值越大,数量越多,企业越有谋求长远利益、放弃短期机会主义行为的激励。市场上理性的买方考虑到这一点,总是认为效益越好、规模越大的企业越有可能提供合格品。企业是信用的载体,它一定程度上避免了产品市场由于信息不对称所引致的逆向选择,从而节约最终产品交易成本。上述分析补充和完善了企业的交易成本理论。     

资产专用性——威廉姆森的《资本主义经济制度》

<资本主义经济制度>集中了威廉姆森从1970年到1980年对组织理论的研究成果.该书内容很多,但思路清晰,其基本思路是:以交易作为最基本的分析单位,将所有交易还原为合同,不同的合同根据其属性不同,分别对应不同的治理结构,继而通过比较不同治理结构的交易成本,进行比较制度分析.而资产专用性作为其中最重要的维度,它也是使交易成本经济学与解释经济组织的其它理论相区别的重要的特点.     

技术视角下移动学习的可靠性研究

当前,移动学习成为现代远程教育研究的热点。笔者基于艾媒咨询发布的移动教育市场研究报告,深入发掘移动学习者的核心诉求,通过剖析移动学习的实际发生过程,实现移动学习的要素分析,并综合运用思维可视化技术、虚拟现实技术、云服务、大数据分析、移动流媒体技术、HTML5等信息技术构建移动学习的技术支持模型,细化分析移动学习资源、移动学习服务及移动学习终端层面的技术支撑,最终完成移动学习的可靠性研究。     

移动学习的教学设计模式

目前我国已开始关注对移动学习的研究，但尚缺乏较为系统的理论及实践。本文以移动计算技术和无线网技术为基础，整合建构主义各流派的理论提出了一个面向素质教育的移动学习教学设计模式。     

无线移动技术支持下的自主学习研究——基于建构主义的视角

无线移动技术的发展给学习方式带来了巨大的影响,自主学习是实现终身教育的重要途径,本文介绍了建构主义视角下的自主学习的概念,总结了无线移动技术支持下的自主学习的特征,构建了基于建构主义视角下的无线移动技术支持的自主学习知识模型以及自主学习模式,以期待业界能对无线移动技术在教育中的应用更多的关注。     

契约不完全性对专用性资产投资的影响分析

本文分析了现代企业中普遍存在的专用性资产投资不足的现象。通过对专用性投资的模型讨论和直观讨论,得出企业内的缔约双方专用性投资不足的原因主要在于投资所带来的可占用性准租金直接导致了双方的相互套牢。由此,如果企业内建立一个良好的隐性契约自我实施机制,则可以降低企业套牢的概率,增加双方的专用性投资,提高企业的生产效率。     

高职教育背景下的移动虚拟学习社区模型构建研究

随着移动通信技术和无线通信技术的快速发展,移动学习作为一种新型的学习方式正成为研究热点。将移动虚拟学习社区这种非正式学习形式应用于高职教育中,可以随时随地开展自主学习和协作学习。因此,应从移动虚拟学习社区的概念、特点、理论基础研究入手,构建高职教育背景下的移动虚拟学习社区模型,并给出系统架构和具体功能。     

高校后勤人力资源的激励问题初探——基于资产专用性理论的分析

高校后勤企业是近年来出现的较特殊的经济组织,在其人力资源管理上,各高校都根据自身的特点和实际情况形成了各自的管理经验和管理模式。其中,员工激励问题已经成为人力资源管理的一个核心问题。本文从资产专用性理论出发,对高校后勤的人力资源进行了分类,并根据不同的特点,提出了不同的激励方式。     

移动学习教学设计模式初探

文章以移动计算技术和无线网技术为基础,整合建构主义各流派提出了一个移动学习教学设计模式,该模式以建构主义作为指导,是一种面向素质教育的教学设计模式.     

地区供电公司成本管理困境的解析——基于资产专用性的思考

成本控制是企业管理的一项重要工作,供电经营所需资产的专用性程度高、经营活动的不确定性,加大了成本控制的难题.从资产专用性视角,分析供电工作中各经营环节、各级组织之间的利益冲突,构建以价值为导向的成本控制模式.     

幼儿教师移动学习的调查与思考——SWOT分析视角

随着移动互联网的发展,移动学习已经成为幼儿教师学习的重要形式。通过问卷调查法和SWOT分析法对幼儿教师移动学习的现状展开调查、分析和讨论。调查发现:移动学习具有为幼儿教师提供及时的学习支持和满足个性化的学习需求等优势,但也存在资源参差不齐、技术条件不够完善等劣势;大数据在线教育的时代背景和幼儿教师对移动学习积极接受的态度为幼儿教师的移动学习带来了发展的机遇;然而,幼儿教师的移动学习仍然面临着其学习能力不容乐观、缺乏外部支持等内外部挑战。     

微型移动学习资源的分类研究:终身学习的实用角度

对微型移动学习资源进行分类研究,是为了从终身学习的实用性目标、对学习的移动性要求、微型移动学习的特点、学习者的需求等方面,探究什么样的资源符合成人的随时随地学习需求,以指导其建设与应用.本文首先通过调查与分析,并根据成人学习的特点、微型学习的特点、移动终端的特点提出了分类的基本框架;接着从反映实时性用户需求角度综合了开放性分类维度.最后形成的微型移动学习资源分类,分别从学习用途、知识内容、学习活动等维度加以考虑,并为用户的实时需求预留了开放维度.     

基于移动微学习视角下的远程教育发展思考

现阶段的远程教育经历了四代,已经发展到移动远程教育阶段,无处不在的移动微学习方式将很大程度上影响远程教育发展的方向.文章试图从移动微学习视角,审视传统远程教育出现的问题,为远程教育移动化发展进言献策.     

移动学习：下一代的学习——在亚洲开放大学协会第18届年会上的主题报告

我要感谢亚洲开放大学协会第18届年会组委会的邀请，给了我今天为大会做主题报告的机会。这已是我第三次来到上海电视大学了。     

论资产证券化监管的制度缺陷

对资产证券化进行审慎监管有利于保证资产证券化市场乃至金融市场的持续健康发展。尽管国际上对于资产证券化的法律监管积累丰富的经验,但是2007年次贷金融危机爆发后,资产证券化法律监管依然暴露出来法律激励机制存在偏差、交易结构存在法律漏洞、信息披露与隐私权利的法律规制失衡、按揭制度存在重大隐患等诸多弊病。资产证券化正是受这些缺陷影响,最终催生金融波动,导致金融危机的爆发。     

以人力资本为导向看会计学科的缺陷

会计学科作为软科学的一个组成部分,在人力资源的开发、利用和管理过程中发挥重大作用,但目前我国的财务报告在披露人力资源方面还存在很多不足。     

终身学习视角下幼儿教师移动学习的SWOT分析

现代信息技术与通讯技术的快速发展使得移动学习作为一种新型的学习形式逐渐在教师教育领域应用,这也必将推动幼儿教师的专业发展和终身学习。通过问卷调查法和SWOT分析法对幼儿教师移动学习的内部条件和外部环境进行探讨。调查表明:幼儿教师在移动学习上具有认知上认同、态度上积极等优势,但也存在移动学习能力不足、移动合作学习缺乏等劣势;幼儿教师素质提升的大环境和在线教育的大发展为幼儿教师移动学习的发展带来了机遇,而外部支持、移动学习资源、移动技术与服务等因素则使幼儿教师的移动学习面临着诸多挑战。     

A study of College English Mobile Learning from the Perspective of Eco-linguistics

To study the nature of the impact of the mobile terminal to the college English teaching, and to make an empirical research on the construction of the multi-dimensional interactive model and the multi evaluation system.     

移动学习模式下语言形式学习的可行性研究——以“互动假说”为视角

在"互动假说"的理论框架下讨论移动学习模式运用于语言形式学习的可行性,发现移动学习模式可以灵活运用文本的编排功能,以及图片、音频和视频等多种媒介进行强化型和结构型输入,能够在促进学习者理解意义的同时将其注意力吸引到语言形式上,比教材中单一的文本型输入更加灵活有效。基于网络的移动学习平台不受时间、空间和课堂环境下干扰因素的影响,可以为学习者提供更多、更自由的交流互动机会,当交流以目标语作为媒介时,学习者能够更容易关注到语言形式。移动学习平台为学习者提供了口头和书面输出语言的机会,通过双向交流和集体协作的互动模式可以有效地提高学习者口语化输出和正式文体输出的能力。