以和谐为底蕴 用关爱铸特色——合肥市双岗小学掠影

<正>合肥市双岗小学,以其优雅的学校环境、先进的教学设施和独特的校园文化,不仅成为家长眼中的"名校",更是合肥市庐阳区教育的一道亮丽的风景线。学校依托关爱教育,以教科研为先导,走内涵发展之路:"三阶段两反思"打造有效课堂,"小课题精研究"探索特色校本教研,"团队合     

优秀传统文化与学校文化的融合

上海市南汇第一中学充分利用学校现有场馆资源,以巧用优秀传统文化培育现代公民为目标,不断打造优秀传统文化与学校文化建设的融合之路,以学校的环境文化、课程文化、活动载体、核心价值为导向,不断建设、提升学校文化,从而促进学生的全面发展。同时,该校还以自身特色文化带动周边学校,走出了一条学校文化建设的区域合作、联动发展之路。基于"教育是为了每一个学生的终身发展"原则,从学校管理实践的角度看,学校应关注校园文化的构建、发展与秉承,尤其是中华优     

校园网的资源开发与管理

<正>随着我国教育网络化、信息化、办公自动化的不断向前推进,各中小学纷纷组建自己的校园网。我校是江西省重点中学、省级电教示范校。早在2004年就建立了校园网,特别是经过了近几年的大力建设,校园网内容日益丰富、功能也日渐完善。下面就校园网资源开发和管理情况谈谈我校的一些做法。一、校园网的资源开发1.建立"瑞金第一中学"门户网站学校门户网站是学校的"网上名片"。它可以展示校园文化、教师风采、学生风貌、教育理念等。凭借学校     

农村高中也能打好文化这张“牌”——桃源县四中的个案分析

随着素质教育的深入实施和新课程改革的不断推进,注重教育的内涵发展、特色发展和公平发展已成为基础教育的主旋律。一所学校要想优美地唱响它,就需要走建设校园特色文化之路,因为校园文化是学校优质、持续发展的根和魂。     

传承羌族文化 彰显学校特色——北川中学校本课程的规划、开发与教学

学校立足校情,转变教师教育教学理念,挖掘羌族文化特有的魅力,走特色教育之路,推动学生多元化发展,实现学校"培育德智体美全面发展的现代中国人"的培养目标。随着教育改革的不断深入,素质教育的全面推进,新课改的全面实施,"学校有特色,教师有专长,学生有特长",成为中小学办学所追求的理想境界。作为全国唯一的羌族自治县的唯一普通高中学校,北川中学的生源近80%来自本县。学校深知,只有立足校情,转变教师教育教学理念,挖掘羌族文化特有的魅力,走特色教育之路,推动学生多元化发展,真实地培养有个性、有特长的学生,才能实现     

安庆市第十六中学剪影

【正】学校中长期目标定位:"管理规范精细,校园文化先进,师资队伍优良,教科研、学习能力强盛,学生素质和谐发展,特色教育显著,硬件设施完备,能更好地     

“规范加特色”：学校“双减”工作的策略探究

<正>本溪市平山区民生小学（以下简称学校）始建于1956年,现有教学班27个,学生1100人,教师106人。学校以“为学生的终身发展奠基”为办学理念,以“规范加特色”为办学宗旨,创建以“美”为核心的校园文化,积极深化教育教学改革,走内涵式发展之路。     

面朝大海 春暖花开——有关义务教育问题的思考

义务教育是一种绿色的教育,一种可持续发展的教育,一种科学发展的教育。推进义务教育均衡发展的重点在于切实加强教师队伍建设,大力提高教育教学质量。围绕管理的合力和活力、中心和重心、技能和效能,探索并构建学校管理文化。以学生发展为根本,以科研为先导,加强实践研究,走科研兴教之路,走特色发展之路。     

高品位校园文化建设刍议

校园文化是社会文化的一个重要组成部分,对学校现代管理具有重要影响。可是,由于各种原因,现代校园文化建设尚显薄弱,因此,必须加强高品位校园文化建设。通过加强硬件建设,应用现代教育技术,创建现代育人环境;以先进、现代的文化理论教育人;推进开放式校园文化建设;以全面发展为目标建设高品位校园文化等措施,努力营造学校现代管理新氛围。     

论高校校园文化中的人文效应

在全面推进素质教育,越来越关注人的自身发展的今天,校园文化的教育功能已形成共识.这其中涉及到如何认识和理解文化与校园文化、人文与校园文化、管理与校园文化等三个层面的概念内涵及其相互关系.校园文化建设已经成为学校教育中保进包括教职工和学生在内的每个校园人自身发展的重要组成部分.     

淬砺精益求精品质 打造巴渝精品名校——记百年名校重庆市求精中学校

<正>重庆市求精中学校创建于1891年,是重庆市首批重点中学、全国文明单位、全国国防教育特色学校、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、全国教育科研先进集体。学校坚持"百年树人、精益求精,善待成就每一位师生家长"办学理念,大力推进教育教学"五化"战略,走"精益求精"特色办学之路,成为享誉市内外的巴渝百年名校。     

以“1233”教科研文化引领教育教学实践

<正>推动教育高质量发展,教科研文化的引领不可或缺。贵州省黔西市教育科技局聚焦“办好人民满意的教育”目标,以教科研发展为支撑,以教师成长为根本,以促进学生健康成长和全面发展为核心,通过多种途径大力推进课堂教学改革,并在此基础上结合全市教育实际探索出了具有黔西特色的“1233”教科研文化建设模式,引领教育教学取得了良好效果。     

为学生发展服务 办人民满意教育——浙江省金华第四中学

<正>浙江省金华第四中学已有80多年办学历史。现有教学班36个,学生近2000名,教职员工127名,其中现在职特级教师2人、高级教师46人。学校实施"以德治校、科研兴校、名师强校"战略,坚持走"学生和谐发展、教师专业发展、学校特色发展"之路。形成了"不断追求、不断创新、不断完善"的办学风格、"为学生发展服务,办人民满意教育"的办学宗旨。80年的办学历程,     

展舞狮风采 扬学校特色——南宁市兴宁区虎邱小学舞狮队纪事

虎邱小学位于南宁市兴宁区虎邱村,是一所城中村学校。近年来,虎邱小学不断探索自身的特色之路,结合学校实际,把舞狮作为学校的教育资源,积极推进校园文化建设,让学生从小了解、传承和弘扬舞狮文化,"舞"出了虎邱小学的"狮王"风采。     

为学生搭建温暖的家园——河北省石家庄市特殊教育学校办学纪实

2012年10月．河北省石家庄市特殊教育学校将迎来建校55周年华诞。历经岁月的洗礼。在现代教育思想、文化理念的锤炼下,学校通过积极的探索和积淀。已经形成了以校园文化为引领、以满足师生发展需要为目标,坚持走内涵发展之路的办学理念。在一代代特教人的共同努力下,学校在硬件条件改善、教育教学质量提升、教师队伍建设、校园文化建设等方面都取得了长足的发展：     

普通高中校园文化建设的问题、制约因素及措施

普通高中校园文化建设对促进学校可持续发展具有重要作用。目前,受多种因素制约,普通高中的校园文化建设存在物质文化建设重形式、轻内涵,制度文化建设重制定轻落实、重服从轻关怀,行为文化建设重点的突出、轻面的铺开,精神文化建设重表面形式、轻内化创新等问题。推进普通高校园文化建设：一要加强理论学习,重视校园文化的研究;二要建立良好的管理机制,明确校园文化管理目标;三要统筹兼顾校园文化建设,全面发展校园文化功能;四要突出师生主体地位;五要努力创新,走特色发展之路;六要增强职能部门支持力度,加强督导评价。     

建设家园,打造“家”之校园文化

<正>校园文化是一所幼儿园的魂,校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,推进幼儿园可持续发展,提高教育品质,校园文化建设更是现代幼儿园走内涵发展之路的坚定选择。三年来,我园在《指南》背景下积极进行校园文化建设,通过探索研究,使我园校园文化朝着正规化、科学化方向发展,使幼儿园成为师幼自主参与、身心愉悦的成长"家"园,幼儿园打造的良好的"家"文化逐渐成为教师的专业成长、幼儿园发展的有力支撑。     

在翰墨书香中快乐成长——湖北省武穴市第二实验小学“书法教育”纪实

漫步湖北省武穴市第二实验小学,处处翰墨飘香,呈现着浓郁的校园文化。近年来,武穴市第二实验小学坚持践行"共度生命历程,体验生命快乐"办学理念,以促进学生全面发展为宗旨,依托传统文化,大力推行书法教育,扎实开展"诵经典美文,习中华书法"活动,让学生在翰墨书香中立德、怡情、启智、健体,快乐成长,展翅飞翔。学校的办学品位不断得以提升,探索出一条具有鲜明特色的素质教育之路。     

在大学生中加强“好人文化”教育的必要性和途径探析

"好人文化"契合大学生思想政治教育的价值取向,对大学生具有强烈的浸染和熏陶作用,丰富了大学生思想政治教育的内容和载体,是对大学生进行思想政治教育的优质资源。在大学生中加强"好人文化"教育,有助于加强大学生的思想道德教育、提高大学生的思想觉悟、道德水准和文明素养,有助于高校更好地培育和践行社会主义核心价值观,有助于高校全面提高人才培养质量。高校要大力推进"好人文化"进课堂、进教材、进学生头脑的工作,大力推进"好人文化"与学校校园文化的深度融合,大力推进"好人文化"与大学生第二课堂活动的有机衔接、多层互动。     

学校劳动文化培育的价值与策略

强化劳动文化培育,对于解决学校劳动教育中存在的有教育无劳动、有劳动无教育的问题至关重要.但是,长期以来学校校园文化建设中普遍存在劳动文化缺失,严重制约了劳动教育在学校的深入开展.劳动文化培育是提高学生劳动素养的必然要求,要多措并举,大力推进劳动教育有效融入校园文化建设,切实提高学生劳动教育的质量和水平.