煤矿特种作业人员安全培训存在的问题与对策研究

针对目前煤矿企业特种作业人员安全培训效果不理想的现象,指出煤矿企业特种作业人员安全培训存在重培训任务轻培训效果、重课堂讲解轻方法创新、重知识灌输轻技能培养、缺乏对不安全心理与倦怠感的心理干预等主要问题,并提出强化技能训练;加强心理干预;强化非制度培训;强化考核管理,塑造培训文化,提高培训转化氛围等对策。以期最大程度地提高解决目前煤矿安全培训存在的问题,提高培训效果。     

浅议工人技能培训

一、存在的主要问题首先是对工人技能培训的组织落实工作不到位,尽管有些单位领导在思想认识上较以前重视,但由于组织落实工作不力,往往使工人技能培训工作流于形式,因而,工人技能培训的质量难以得到保证;二是在工人技能培训中,重讲轻练,重摸拟演示轻实际操作,未能充分发挥技术练兵场和练兵台的作用;三是管理制度不健全,技能     

浅谈中小学教师培训

中小学教师培训是加强教师队伍建设的重要环节。当前,中小学教师培训工作中存在着重城市轻农村、重业务轻德育、重形式轻实效、重理论轻实践等诸多问题。因此,认真分析当前中小学教师培训工作,总结经验,发现问题并寻求对策和针对性的措施,通过不断完善培训各环节设计,切     

校本培训中的管理问题及对策

目前在教师继续教育的诸多形式中,校本培训具有特殊的意义和价值。在实施校本培训的过程中,出现了诸如重学历轻素质、重形式轻实效、教师参训积极性不高等一系列的问题。应采取校本培训管理的一些具体措施,以期加强校本培训的管理,切实提高校本培训的实效性。     

中职学校学前教育专业师资培训现状及对策研究

对参加中职学前教育专业培训的教师进行调查,结果显示:培训计划脱离实际需求,重形式轻实质;培训内容部分重复,理论课与技能课划分界限模糊;培训方式以单一的集体教学为主,缺乏吸引力;授课师资多为学前教育专业教师,对于中职发展的相关背景缺乏了解;考核方式无法体现培训效果,评价机制不完善。对此,应在培训开始之前发放需求问卷,针对培训教师的实际情况制订计划;将培训课程依据五大领域划分,分类别培训;分小组上课,增加研讨互动环节;按照行政管理、高校、中职、幼儿园人员分级分层丰富授课师资,体现多样性;建立追踪评估机制,改进考核方式。     

新时代高校学生干部培训刍议

新时代,高校学生干部培训具有重要意义:有利于提升学生干部的思想政治水平、提升学生干部的日常工作技能、培养学生干部的服务奉献意识。然而,实践证明当前高校学生干部培训存在重短期突击轻长期规划、重课堂灌输轻实践操作、重线下培训轻网络阵地等问题,需要不断助推学生干部培训"体系化"、推动学生干部培训"实战化"、促进学生干部培训"信息化"等方面进行优化。     

科技期刊从业人员继续教育培训问题的探讨

从科技期刊编辑的视角,针对目前出版专业继续教育培训中存在的课程设计针对性不强、培训组织不够完善及培训过程显现出的重形式轻实效、重理论轻实践等不足,提出了应重视组织管理,大力发挥中国高校科技期刊研究会在科技期刊编辑工作中的引领作用;加强对培训对象的调查与沟通,合理设计课程内容,丰富培训形式;强化主办部门及刊社领导的认识,重视继续教育培训的组织与投入;编辑人员要改变态度,增强参与继续教育培训的主动性等措施和建议。     

教师培训主要存在的问题

第一,重知识轻情感。培训注重机械地灌输知识,而对课改的深层的经济文化背景剖析不够,轻视或忽视对被培训者的情感渗透,致使部分被培训者对课改的体会不深,认识不高,理解不透,热情不够,使命感不强。第二,重理念轻案例。培训的理念阐述过多,有空对空的感觉,运用实际案例引领的较少,即使运用,也是一些极端的案例,不注意     

关于《3-6岁儿童学习与发展指南》培训的建议

针对当前幼儿园教师培训中存在着重理论轻实际、重说道轻实践、重现象轻本质,忽略不同培训主体的实际需要,培训实效不高等情况,提出《3—6岁儿童学习与发展指南》培训的价值取向要从关注显性结果到关注教师内在需求的激发,培训的方式要从路径依赖到方式创新。     

教师培训主要存在的问题

第一，重知识轻情感。培训注重机械地灌输知识，而对课改的深层的经济文化背景剖析不够，轻视或忽视对被培训者的情感渗透，致使部分被培训者对课改的体会不深，认识不高，理解不透，热情不够，使命感不强。第二，重理念轻案例。     

如何讲究员工培训的实效

培训作为开发员工智力,提升员工素质的基本手段,已成为企业人力资源管理的重要组成部分.近几年,员工培训方兴未艾,但一些培训由于重计划、轻结果;只培训少数人员,多数员工得不到培训;只图短视效应,缺乏长远规划;培训方法简单,培训过程不连续等,造成培训的效果不尽人意.因此,必须把培训质量作为员工培训的生命,努力提高培训的实效.……     

技能训练是工人岗位培训的核心——推荐MES培训模式(一)

岗位培训是以提高职工本职工作能力为目的的教育训练活动,工人岗位培训的核心是提高职工的生产技能。企业开展岗位培训的意义于在使知识尽快转化为技能,教育尽快转化为生产力,使职工教育更直接、更有效地为提高劳动者素质,为提高经济效益服务。由于受传统教育思想的束缚,过去职工教育存在“重理论轻技能;重学历轻能力;重培训数量轻培训质量;重课堂教学轻实践训练;重按学科正规化办学轻形式灵活的应急培训”的倾向,使职工     

小议哈尔滨铁路局职工培训工作

目前哈尔滨铁路局职工培训教师自身水平不高,业务素质不强,职工学习积极f生不高,唯一检验方法就是考试,重理论、轻实作现象比较严重,传统培训思想根深蒂固,教师课堂教,教完后考试的方式没有根本改变。为改变现有培训模式,不妨采取以下方式：     

如何讲究员工培训的实效

培训作为开发员工智力,提升员工素质的基本手段,已成为企业人力资源管理的重要组成部分。近几年,员工培训方兴未艾,但一些培训由于重计划、轻结果;只培训少数人员,多数员工得不到培训;只图短视效应,缺     

中小学教师培训的针对性与实效性的反思与感悟

在强调教育内涵发展的今天,作为教师专业发展的重要途径,教师培训被赋予新的历史使命,那就是从培养数量充足、学历合格的教师走向培养质量达标、能力胜任的教师。然而与教育发展的要求相比,当前中小学教师培训还有诸多要改进的地方。比如,培训目标重知识、轻技能,培训内容重理念、轻务实,培训方式重讲授、轻互动,培训评价重结果、轻过程等等。这些都是当前教师培训亟待解决的问题。基于这些问题,结合我县的实际做法,谈谈中小学教师培训的针对性与实效性。     

西藏中学教师校本培训现状与对策研究

校本培训是实现教师专业成长最为重要也最为有效的途径。本研究通过对西藏中学教师校本培训现状的调查与访谈分析,发现我区中学教师校本培训存在的主要问题:培训计划的制定忽视教师主体;培训内容重理论轻实践,脱离教师实际;培训形式多样,但效果一般;培训师资缺乏;培训评价不科学,考核方式单一。针对存在的问题,提出了对策与建议:立足教师主体,制定培训计划;贴近教师实际,增强培训内容的实用性和针对性;改进培训形式,提高培训效果;提供优秀培训师资,提升培训质量;建立有效的培训考核评价机制。     

车务站段行车职工培训存在的问题及对策

职工培训是提高职工素质的重要途径,车务站段行车职工培训存在重数量轻质量、重形式轻内容、重理论轻实做的问题,路局直管站段体制改革和生产力布局调整后,这些问题显得更加突出,同时又产生了师资力量青黄不接的问题.本文客观地分析了当前车务站段行车职工培训工作的现状,并针对存在的问题提出了对策.     

当前中小学校长远程培训存在的问题及对策

一、远程培训中存在的问题根据我校的培训实践,结合了解到的其他学校的情况,远程培训存在着"四重四轻"现象,一定程度上妨碍了培训的实效。1.内容上:重理论轻实践。远程培训内容十分丰富,视野十分开阔,编排比较科学,系统性强,某些理念富有战略眼光和超前意识,对中小学校长丰富     

车务站段行车职工培训存在的问题及对策

职工培训是提高职工素质的重要途径,车务站段行车职工培训存在重数量轻质量、重形式轻内容、重理论轻实做的问题,路局直管站段体制改革和生产力布局调整后,这些问题显得更加突出,同时又产生了师资力量青黄不接的问题。本文客观地分析了当前车务站段行车职工培训工作的现状,并针对存在的问题提出了对策。     

社会流动视阈下农民工职业技能培训策略

当前,我国农民工职业技能培训存在着企业参与积极性不高、农民工参加培训的比率较低、培训内容与市场需求相脱节、技能培训重生存轻发展等问题。农民工特别是新生代农民工的职业技能培训应当以市场需求为导向,建立多层次的职业技能培训体系,创新职业技能资格鉴定,健全职业技能培训资金投入机制。