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相似文献
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1.
资讯     
<正>教育部:今年将有三十个省、自治区、直辖市解决随迁子女异地高考问题本刊讯(张迿)2014年2月20日,在国新办新闻发布会上,教育部基础教育一司副司长杜柯伟表示,截至2013年年底,全国义务教育阶段的随迁子女一共是1 277万人,占到义务教育学生总数的9.3%。国家财政性教育经费保障随迁子女就学的比例已经达到了83.5%,以公办学校为主接收随迁子女就学的格局已经基本形成。到今年全国会有30个省、自治区、直辖市解决随迁子女在当地参加高考的问题,去年已经有26个省份解决了随迁子女  相似文献   

2.
元旦前,全国25个省市的异地高考方案相继出台,艰难落实了去年8月底国务院有关解决"异地高考"问题的指示精神。其中,北京、上海、广东三地的异地高考方案在众人的翘盼中,终于在2012年最后一天来临之前同时出炉。北京市从2013年起面向进城务工人员的随迁子女"有条件"地放开高职和专升本:上海市以进城务工人员的"积分"来划定随迁子女享受高考的不同权利:广东省则决定以2013年、2014年、2016年为三个时间节点,分步骤、分层次解决外来务工人员随迁子女在广东的高考问题。  相似文献   

3.
关于进城务工人员随迁子女在输入地参加高考的几点思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
随迁子女在输入地参加高考关涉教育公平,是构建和谐社会的需要。解决随迁子女在输入地参加高考的关键是高考的地域公平问题,应当循序渐进,分阶段、分步骤进行。当下,优先实行省域内随迁子女在输入地参加高考;近期,随迁子女使用户籍所在地试题在输入地参加高考,在户籍所在地进行录取;远期,让随迁子女与输入地子女以同等权利在输入地参加高考。  相似文献   

4.
立场     
《教育》2013,(4):16-17
异地高考别拿职业教育做"挡箭牌"王寿斌1月7日在《中国青年报》撰文指出:元旦前,全国25个省市的异地高考方案相继出台,艰难落实了去年8月底国务院有关解决"异地高考"问题的指示精神。北京市从2013年起面向进城务工人员的随迁子女"有条件"地放开高职和专升本;上海市以进城务工人员的"积分"来划定随迁子女享受高考的不同权利;广东省则决定以2013年、2014年、  相似文献   

5.
传媒速览     
《四川教育》2013,(2):2-2
继全国多个省市公布“异地高考”方案后,2012年12月31日晚上.省政府办公厅发布了《四川省进城务工人员随迁子女在当地参加升学考试实施方案》,从2014年开始,随迁子女可在省内就读地参加中、高考。  相似文献   

6.
继黑龙江、安徽之后,江西省成为全国第三个公布异地高考具体方案的省份。2012年11月30日,江西省教育厅召开新闻发布会,公布了《江西省关于做好外省籍务工人员随迁子女就地参加高考工作的实施意见》。据悉,江西省接受外省籍务工人员随迁子女就地参加高考条件与目前全国部分已公布方案或明确条件的省份相比较,门槛最低。其中,对随迁子女父母的职业、住所、社保都未作任何具体要求,对考生只要求在江西省高中阶段具有一年以上学习经历并取得学籍。条件要求:高中具有一年以上学习经历并取  相似文献   

7.
农民工随迁子女高考升学政策思考——基于上海的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
调查表明,农民工随迁子女有着强烈的在输入地城市高考升学的愿望,但现实存在的高考限制以及市民心理冲突等因素阻碍了农民工随迁子女的高考之路。基于社会公平、教育公平以及城市自身发展的需求,分阶段研究并解决农民工随迁子女的高考升学问题,有条件地开放部分高等教育资源已成为必然。  相似文献   

8.
解决进城务工人员随迁子女接受义务教育后在流入地参加升学考试问题,实质上就是要改革现行的以户籍为依据的相关管理制度。当前需要重点关注三个问题:一是统筹规划进城务工人员随迁子女在流入地的中考与高考  相似文献   

9.
资讯     
《中国教师》2012,(18):4-4
<正>随迁子女高考需满足三项条件本刊讯(邢欢)2012年8月30日,国务院办公厅转发了《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作的意见》,具体怎么解决,由各地根据情况来解决。教育部部长袁贵仁表示,解决随迁子女高考问题,要有条件准入。首先家长要符合条件,学生还要符合条件。家长的基本条件是,在地方有稳定的工作,有稳定的住所,有稳定的收入,并且交了各种保险,是这个地方的常住人口,尽管不是户籍人口。学生本人的条件是,有可能在这里上了小学、初中、高中,也可能只是高中才来,也可能高中三年都在这里,也有可能高中一年在这里。  相似文献   

10.
《云南教育》2011,(23):35-39
外来工随迁子女在城市读书,却不能在城市参加高考,这种现象由来已久。有的孩子甚至在求学地与户籍地都不能参加高考。去年,万余家长曾签名上书教育部,呼吁解决借读生的高考资格问题。今年,又有“异地高考”民间方案出笼与15名学者上书,再次把随迁子女的高考权利问题摆上桌面。  相似文献   

11.
农民工随迁子女高中教育成为继义务教育之后的一个亟须解决的问题。流入地政府的教育政策是决定农民工随迁子女能否在流入地平等地接受高中教育的制度因素。当前涉及农民工随迁子女高中教育问题的政策可从三个维度划分为四种类型,总体上来看,这些政策保守性特征凸显。对高考移民的担忧、高中教育资源供求失衡和高等教育机会分配地方化是造成保守性教育政策的成因。政策制定方式被动、政策本身缺失公平、政策执行效果不确定是当前农民工随迁子女高中教育政策的现状。  相似文献   

12.
《教育》2013,(3):25-25
2013年开始接收应届、往届随迁子女在湖北参加普通高考、高职统考和技能高考报名。由于2013年本省户籍考生高考报名已结束,对符合条件的外省籍随迁子女在予以补报机会。2014年及以后的报名与本省户籍高考考生同步。  相似文献   

13.
大多数学者认为异地高考政策更加有利于家庭条件较好的随迁子女,少数学者则认为该政策能有效保障农村随迁子女的教育权益,但已有文献仍缺乏关于异地高考政策对两类流动人口高等教育机会影响差异的比较研究。基于2017年中国流动人口动态监测调查数据,本文探讨了异地高考政策对城乡随迁子女高等教育机会的影响,并探究了该政策的调节作用。研究发现,异地高考政策对农村随迁子女高等教育机会的促进作用显著高于城镇随迁子女,且这种效应仅在高政策门槛地区存在,低门槛地区不存在。从政策的调节作用来看,异地高考政策有助于提高农村流动人口子女随迁的意愿,且对农村随迁子女高等教育机会的促进作用要显著高于农村留守子女。同时,异地高考政策可显著降低农村随迁子女家庭社会经济地位对其子女高等教育机会的影响。为此,各地方政府应坚持并完善异地高考政策,充分发挥该政策促进高等教育公平的杠杆作用;流入地政府要进一步提高本地高中教育服务能力;中央政府要进一步推进、完善高考录取制度改革。  相似文献   

14.
《中国教师》2012,(6):4-4
本刊讯(杜小伟)2012年2月16日,教育部网站发布了教育部部长袁贵仁对目前教育热点和难点问题的回答。袁贵仁表示,已经成立了一个由多方面专家组成的专门工作组,正在深入研究和论证进城务工人员随迁子女高考等重要问题。今年要将随迁子女教育全部纳入财政保障范围,并且将会努力解决进城务工人员随迁子女接受义务教育问题。  相似文献   

15.
新闻资讯     
<正>2014年我区高考有十项"新政"自治区招生考试委员会办公室下发了《关于做好2014年内蒙古自治区普通高校招生报名工作的通知》。与往年相比,2014年高考有如下十项新政策。一、首次有限度放开区外务工人员随迁子女参加高考2014年,符合一定条件的区外务工人员随迁子女可在我区参加高考,但仅限报考高职高专。同时对进城务工人员随迁子女和"高考移民"进行了严格的界定。  相似文献   

16.
《陕西教育》2014,(6):36-38
今年28省份实施异地高考 进城务工人员随迁子女在流人地参加高考的问题,被称为“异地高考”。如何解决这个问题,一直是中国教育改革关注的重点。2013年,中国异地高考艰难“破冰”,共有河北、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、河南、湖北、湖南、重庆、云南等12个省份启动实施了这项政策。  相似文献   

17.
《上海教育》2012,(6):4
随迁子女就地高考难题人大代表、东北师范大学校长史宁中:进城务工人员随迁子女随父母在流入地就学、升学,本应该是天经地义的事情,各个城市应根据自己的实际情况,分步放开对随迁子女就地高考的限制。  相似文献   

18.
开放异地高考,解决随迁子女的就地高考问题,涉及多方利益博弈。本文主要在分析各地异地高考政策的基础上探析教育公平,并针对异地改革情况提出一些对策。  相似文献   

19.
正近日,国务院印发《关于进一步推进户籍制度改革的意见》,标志着进一步推进户籍制度改革开始进入全面实施阶段。《意见》的出台对于教育意味着什么?户籍制度改革将释放出哪些教育红利,对中小学教育、大学生就业会产生什么样的影响?进城务工人员子女上学、异地中考高考会不会更加容易?各级政府、教育部门和学校要进行哪些调整以适应和配合户籍制度改革?红利一:随迁子女异地中考、高考有望进一步破冰《意见》的出台,将有利于进一步解决进城务工人员随迁子女的中考、高考问题。在2010年12月启动的国  相似文献   

20.
正全国人大代表、中国社科院人口研究所所长蔡昉说,社会对异地高考呼声很高,我赞同推进,但义务教育的重要性远远高于此。如果两项改革只能推进其一的话,我宁愿选择首先破解随迁子女的义务教育问题。而随迁子女的教育问题,须与整个社会基本公共服务供给捆绑在一起解决,制度上可以尝试将义务教育的责任上升至中央政府。可借鉴教育券方式,全国居民人人有一个均等的义务教育账户,这个账户就是中央给的义务教育经费,像人民币一样可在全国流通。  相似文献   

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