漫话

＂我们也不要鼓励我们农村的孩子去上大学,因为一旦农村孩子读了大学,就回不到自己的家乡,回不去自己的家乡就是一个悲剧。＂     

呵护更多寒门学子的大学梦

正在今年"两会"上,一位政协委员语出惊人:"我们不要鼓励我们农村的孩子去上大学,因为一旦农村孩子读了大学,就回不到自己的家乡,回不去自己的家乡就是一个悲剧。"该发言在网上迅速引发热议。(据3月10日新华网报道)每一个人都有获取知识的权利,都有追逐理想的自由。不建议农村孩子上     

我们的梦 何处安放

我们也不要鼓励我们农村的孩子去上大学,因为一旦农村孩子读了大学,就回不到自己的家乡,回不去自己的家乡就是一个悲剧。两会期间,王平委员的一席话仿佛一记重磅炸弹,于社会引起轩然大波。一时间,支持者有之,讽刺她站着说话不腰疼的人亦有之。面对这一说法,作为一名农村     

张立杰的教育思考

今年两会,一位政协委员的发言引发了张立杰的思考。“不要鼓励农村孩子去上大学,因为一旦农村孩子读了大学,就到自己的家乡,回不去自己的家乡就是一个悲剧。”     

农村中小学教育的方向在哪里

在2011年的全国政协分组讨论会议上,北京市中华民族博物馆馆长王平一语惊人、也惊醒了中国的农村教育。她说:"我们也不要鼓励我们农村的孩子去上大学,因为一旦农村孩子读了大学,就回不到自己的家乡,回不了自己的家乡就是一个悲剧。"此语一出,立刻招致网友及新闻媒体的强烈质问与攻击,其声讨的威力不亚于当年对北大校长、人口     

“农村娃要不要上大学”引发热议

话题展示阅读下面材料,按要求作文。我们也不要鼓励我们农村的孩子去上大学,因为一旦农村孩子读了大学,就回不到自己的家乡,回不去自己的家乡就是一个悲剧。两会期间,全国政协委员、北京中华民族博物馆馆长王平的一席话引起一片哗然,瞬间引发民意井喷。有不少人现身说法:不管是城市还是农村,大家都有受教育的权利,都有追求幸福生活的权利。不过也有人表示,我们应该尊重选择的自由,但更应学会理智地面对选择。调查     

鲜语录

"不要鼓励农村的孩子去上大学,因为一旦农村孩子读了大学,就回不到自己的家乡,回不去自己的家乡就是一个悲剧。"——北京中华民族博物馆馆长王平今年在政协讨论会上语出惊人。"向我加税,放老百姓一马!"全国政协委员、北京某企业老总甘连舫在今年政协会上谈到个税免征额问题时说。     

对农村队员进行爱家乡分层教育之我见

在农村,大多数家长给孩子灌输的思想是:好好读书,将来离开农村,到大城市乃至国外发展,这是孩子们学习奋斗的目标。久而久之,这种思想就会影响孩子产生家乡落后,我们要远离它的想法。虽然农村的孩子长大后有的离开了家乡,但他们的根还在家乡。如果一个人不热爱生他、养他的家乡,长大后又怎么会热爱自己的祖国?在学校里,辅导员是距离队员最近、对他们影响最直接的人。因此,根据农村少先队员的思想实际,及时、科学地引导他们树立正确的人生观和价值观,灌输他们爱家乡的情感,引导他们树立建设家乡的目标,是农村辅导员义不容辞的责任。     

让学校成为没有天花板的舞台

每位校长都希望自己的学校能够成长出一批优秀的教师。可是,有些时候却事与愿违,为什么会这样呢?我们往往会反思,试着去寻找其中的缘由。有时候,我们也会很惊讶,为什么一位老师在这所学校时总是表现平平,而调到另一所学校后没几年就发展得那么好?常听说,农村里一些人家养了几个孩子,这家的大孩子考上大学了,结果第二个孩子、第三个孩子也都能考上大学;而邻居家的大孩子没考上大学,结果第二个孩子、第三个孩子也都跟着没考上大学。     

农村进城学生的弱势心理探析及对策

随着工业化和现代化文明进程的加快,城市不断扩张增容,于是,大片农田“进了城”,越来越多的农村孩子得以进城求学,希望能通过良好的教育考入自己理想中的大学。 毫无疑问,这些原来在农村的孩子给城市学校注入了新的生机与活力。然而,与此同时,他们也带来了一系列新的问题。2002年某中学一农村女生因此类问题而轻生的悲剧给我们敲响了警钟。     

让农村娃在家门口享受优质教育资源——成安县农村寄宿制学校建设纪实

"孩子在这儿学的好、吃的好、玩的好,而且上学不交学费,还有生活补贴.把孩子送到这样的学校,我们两口子没有了后顾之忧,可以安心打工了.感谢国家的好政策!"邯郸市成安县军庄村村民李志勇看到孩子高高兴兴地跑进校园,激动地说.李志勇长年在外打工,孩子一直随其在打工地廊坊的一所学校上学,尽管国家对随迁农民工子女就学实行了一系列优惠政策,但每年孩子上学仍需一笔不菲的费用.后来,他听说家乡离村不远的横城建了寄宿制学校,又实地看到学校里孩子各方面都有保障,就毫不犹豫地把孩子转了回来. 近年来,成安县大力开展农村寄宿制学校建设,有效改善了一批农村学校办学条件,解决了农村留守儿童的就学问题,让农村孩子和城镇孩子一样享受到优质教育资源,保证了全部学龄儿童在义务教育阶段健康快乐成长成才.     

教育投入，不能只着眼硬件

自2010年实施农村义务教育薄弱学校改造计划以来,中央财政对中西部22个省（区、市）和新疆生产建设兵团农村薄弱学校已投入教学装备类项目专项资金219．27亿元,其中96％已完成招标采购,地方配套达145．23亿元。教育部有关负责人指出,通过项目实施,农村义务教育薄弱学校的教学装备水平显著提升。一些地区农村义务教育学校旧貌换新颜,一些转学到县城学校学习的孩子,正在重新回到自己家乡的农村“薄弱”学校学习。     

乡村教育的困难与对策

<正>我所在学校是家乡村完小,其中八成学生是外来务工人员孩子,剩下两成是农村拆迁户孩子。最初认为可以用自己以前的小学班主任的做法将学生管理得妥妥帖帖。可是在新开学的第一天,面对着学生、面对着家长,备好的锦囊竟然一条也用不上。完整教育应该由社会、学校、家庭三方面形成合力,而我们学校教育是独立支撑的,面临着许多困难。一难在家长无暇陪伴孩子。远至我小学时,每晚妈妈都会帮着我检查作业,复习字词课文;近至现在刚念小学的亲戚家     

如何让孩子写好作文

现在的孩子,特别是农村学校的孩子,一听说“作文二字,头就立刻变大了,因为他们觉得自己的生活是那样的单调,根本无内容可写,无话可说.本文从多方面论述如何让孩子写好作文.     

千里送孩子何尝不是幸福之旅

每年这个时候,报纸上都有家长送孩子上大学的新闻,意在批评现在的家长娇惯孩子,使孩子缺乏独立性。但是所有的报道似乎老是在重复一个道理:应该放手让孩子自己去学校报到。这里的新闻就明显地是记者的直线     

32号从明天开始

“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80％，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。这是我常想的一件事情。”——温家宝     

卷首语

<正>我们要回到教育的原点。现在都把教育当作工具:家长把教育当作孩子考上好的大学、找到好的工作的敲门砖;学校把教育作为提高升学率的敲门砖;地方政府把教育作为自己政绩的敲门砖,升学率高了,政绩就有了。我们的校外辅导机构,当然不是说都不好,但有很多     

教育家的试验场

曾经听到一位教师感慨:学校其实在把学生当试验品。我们大学一毕业,懵懵懂懂就站上了讲台,现在回过来看,凭良心讲不知耽误了多少孩子。这位老师以负责任的态度回顾自己的成长,充满内疚,也明白了自身专业的成长是建立在对学生进行实验基础上的。那么,我们有必要反思,这种实验是否需要,是     

留守学生的关爱与教育

随着我国改革的不断深入,农村大量人口离开家乡外出打工,将自己的孩子留在了农村。这些长期与父母分离,得不到父母关爱的儿童被称作留守儿童。     

从教育的错位说起

在一次学术报告会上，有位教育专家说，现在教育的错位现象比较严重，学校的事家长做，家长的事学校做；小学的事大学做，大学的事小学做。他列举了若干事例证明了这一观点。孩子在日常生活中自己该做的事全由父母包办，到学校以后自己睡的被子不叠、宿舍不打扫，一双袜子穿了一个星期，……我近几年担任班主任工作，