光学类专业课程的实践应用教学改革探索

随着光学学科的快速发展,我国光学产业正在日渐壮大,对光学专业方面实践应用型人才的需求也逐年增加。为了让教育更好服务于社会,本文就光学类专业课程的实践应用教学进行了一些有益的探索,在教学过程中强调教学主体以学生为本,增加学生自主性学习实践活动,设置实践应用教学内容,灵活运用多种教学方法,多样化考核方式。通过在教学过程中进行实践应用教学改革,培养学生的分析问题、解决问题的实践应用能力,以提高学生就业的核心竞争力,输送真正符合社会需求的实践应用型人才。     

基于工作过程的光学冷加工高职课程改革

根据光学冷加工课程的实践与教学特点,采用＂基于工作过程＂的教育模式培养光学制造技术人才。对具体的改革方案进行了论证与分析,并探讨了该方法的可行性。     

光信息科学与技术专业实验教学改革与实践

以培养高素质的创新性人才为目标，按照光学知识结构特性和学科发展，并结合实际情况，介绍了北京交通大学光信息科学与技术专业实验教学改革与实践情况，提出了与理论教学有机结合、以能力培养为核心、分层次的光学专业实验教学模式，取得了较好效果。     

光学工程专业硕士实验教学体系的构建及实验室的建设

结合光学工程专业硕士实验教学体系的构建和实验室建设的实践,提出以培养高素质的面向光电及海洋资源相关企业、研究机构优秀的创新型人才为目标的实验教学体系,提出与理论教学有机结合、以能力培养为核心的光学工程专业硕士实验教学体系,并初步开设相应的实验.     

“光学”在眼视光医学人才创新能力培养中的作用

从眼睛具备“光学”器官和“生物”器官双重属性的交叉学科特性出发,研究“光学”课程运用和实践特性与眼视光医学教育课程的学科交叉和融合,分析其在人才创新能力培养中的重要作用.总结并分析我校眼视光医学人才培养过程中交叉学科的整合方式,探讨创新能力培养过程汇中存在的问题,并提出如何利用交叉学科更好的培养医学人才的创新能力.     

开发综合设计性实验 促进创新人才之培养

论述了开发综合设计性实验对培养创新人才的作用,叙述了在培养创新人才中如何开发综合设计性实验,给出了在培养创新人才中开发综合设计性实验的应用实例。实践表明,综合设计性实验对培养创新人才确实起到了很好的促进作用。     

设计基础课中课题设计与实践

艺术设计教育的目的是培养符合社会需求、满足人们需要、具有创新精神与实践能力的高素质、综合性设计人才。随着中国经济的发展,市场对艺术人才的需求日益增大,这给设计专业人才就业带来了广阔的市场。怎样适应社会需求,培养实用型人才,我们的教学就要为适应学生就业需求而设置、改革。注重学生设计基础课与设计专业课衔接,通过有目的的课题训练,培养学生的职业设计意识,通过一定的实践训练,有利于就业及就业后在工作岗位上缩短实践时间。     

高等职业教育市场营销专业实践教学体系的研究与实践

实践教学是培养技术应用型人才的关键,本文围绕市场营销专业实践教学改革,努力探索高职院校培养应用型市场营销人才的实践教学模式,提出高等职业教育市场营销专业实践教学体系的总体架构、实施模式和相关课程的实践教学设计。     

项目制、导师制与工作室制三位一体的乡村振兴创意人才培养模式

从乡村振兴创意人才的培养理念和课程体系的推进过程入手,分析了新时期本科高校对于乡村振兴人才的能力要求和培养方向;同时,结合浙江工商大学环境设计学科的课程体系、教学方法、实践体系等,探讨了环境设计专业进行项目制、导师制和工作室制"三位一体"人才培养模式的特点,探讨了创新实践教学模式在其他学科专业进行移植的可能性,并结合课程的实践效果评价了该项课程改革的优势与不足。三位一体实践教学模式为设计类专业和乡村振兴人才的精准培养提供了可借鉴的实践模式和过程策略,对于本科环境设计专业的实践教学具有一定的借鉴意义。     

“模拟集成电路设计”课程内涵优化初探

我国集成电路产业飞速发展,国家对集成电路发展高度重视,培养高素质工程实践型的集成电路人才（包括模拟集成电路设计人才）,成为当代我国高校的重要历史使命。通过对国内外高校模拟集成电路设计相关课程的调研,对教材、课程内容、考核方式等进行比较,优化课程知识点,强化课程设计和实践,着力培养懂理论、重实践、勤思考的优秀模拟集成电路设计人才。     

面向地方产业的工业设计专业实践教学改革研究

我国工业设计人才的培养规模大,但培养的人才与产业现状和市场需求脱节严重。为了培养学生的专业实践能力和项目完成能力,我校结合企业新产品开发中的工业设计流程,探索设计实践能力的具体素质要求,构建行业产品导向和"产、学、研"结合的设计实践课程,实施课题制教学,开展国际化的学科前沿讲座,组建跨年级跨专业的学习团队。结果表明,这种改革有助于培养学生的设计思维能力、项目执行能力和整合能力,提高他们在地方产业中的设计职位就业率和竞争力。     

农业院校工程光学实验教学改革

工程光学是电子科学与技术专业的基础必修课。论文根据农业院校的专业培养方案,为提高实验教学质量,从激发学生自主学习兴趣,增加综合设计型实验,利用学科优势培养高素质人才等几个方面,对工程光学实验教学进行了探讨,提出了改革实验教学的意见。     

浅谈高职市场营销专业实践教学体系的构建

实践教学是培养技术应用型人才的关键,本文围绕市场营销专业实践教学改革,通过分析目前市场营销专业实践教学存在的问题,努力探索高职院校培养应用型市场营销人才的实践教学模式,提出高等职业教育市场营销专业实践教学体系的总体架构、实施模式和相关课程的实践教学设计。     

产品设计教学与实践创新研究

在教育过程中,要想培养出高素质的工业设计人才,产品设计教学过程应该注重培养学生的实践创新思维,通过不同的实践方法的应用训练,来提高学生的创造性思维能力和超前的设计能力,使得工业产品设计教学达到培养社会有用人才的目的。     

CDIO模式与电子商务实践教学创新体系建设

CDIO成为近年来指导高等院校实践教学改革实施的指导思想和成功理念.满足社会需求的电子商务实践创新人才的培养,需要有完整的人才培养体系和一体化的实践教学环节设计,基于CDIO模式的实践教学体系设计和培养思路,将成为培养电子商务复合实践性人才的实施途径和重要举措.     

工程光学教学改革探索

提出了"工程光学"教学改革,主要包括教学内容改革和教学实践环节改革两部分.教学内容改革目标是提高兴趣、精简内容、联系实际,方法是结合现代光学技术与前沿技术改进课堂教学;教学实践环节改革目标是培养学生解决实际问题的能力,方法是加入ZEMAX光学设计软件进行光学系统设计训练.对以上两部分进行了详细的阐述,为"工程光学"教学改革提出了一套可行、合理的方案.     

基于会计实践教学的视角论应用型人才的培养

随着社会对人才知识结构和实践能力要求的提高,应用型人才的培养向高等教育学校提出了新的要求。本文在阐述应用型人才与实践教学关系的基础上,以自身从事会计实践教学的经验为支撑,分别从课程体系设计、实习基地建设、师资配备以及教学模式改进等方面探讨了培养应用型人才所需具备的条件。     

CDIO模式下的工业设计人才综合能力实践

针对工业设计人才的综合能力培养,结合安徽工程大学工业设计专业教学实践,构建应用创新型人才培养新模式.提出将CDIO教育理念运用于教学培养模式中,从教师角色转变、实践教学环节实施、CDIO理念下相应教学模式的评价体系构建等方面,遵循以学生为本、能力培养为出发点和目标的一种全新教育理念,切实提高人才综合能力和实现人才培养目标,培养符合新时期工业设计综合能力的人才.     

光学工程专业模块化课程体系研究

光学工程专业在推动学科发展和科学技术进步上发挥着重要的作用,本文对光学工程专业课程教学过程中存在的问题进行了分析并提出光学工程专业模块化课程体系教学方案,从"光学设计与应用""光电检测与应用"和"光学先进应用技术"等几个方向设立模块化课程来构建一个完整的课程体系,培养知识扎实、动手能力强,并能适应现代科技发展的光电类综合性人才。     

基于CDIO理念下的工业设计品牌专业人才培养模式探索研究

当下社会形势与设计教育的现状,使对于工业设计专业的人才实践能力的培养愈加重视.如何培养符合社会需求、满足企业要求的创新工业设计人才是近期教育改革的重点.本文结合CDIO工程教育模式的教学理念,与工业设计品牌专业人才培养模式进行对接,对教学方式的创新进行了探索.对如何培养具有实践能力、创新能力、执行能力的优秀人才提出了具体建议.