论高师艺术教育专业综合课程内容的链接

课程内容的综合是世界课程改革带有普遍性的趋势。目前高师艺术教育专业综合类课程已占有一定的比例。实施综合课程教学时，要解决的重要问题是各项教学内容的链接。人类的各种艺术实践活动的共同规律，给高师艺术教育专业综合类课程内容的链接提供了可能性。教学实践中，有四种综合课内容的链接方式是有效的：即以题材为基点的链接；以文化背景为基点的链接；以时代背景为基点的链接；以风格、流派为基点的链接。     

综合实践活动课程内容开发初探

综合实践活动是由国家设置．由地方和学校根据实际开发的课程领域．其活动的内容是一个有机整体．并非是随意拼凑若干主题的混合。它没有传统的教材为依托，需要教师根据学生的需要。根据社会环境特点，密切联系学生的实际。开发课程内容，并不断发展、创新。因此。它给我们教师依托教材讲授的传统角色提出了挑战。     

小学道德课程内容的表征研究

德育内容要通过一定的形式表现出来，德育内容表征的合理与否，在一定程度上影响着德育效果。当前小学德育仍然以教材为依据，以课堂教学为主渠道，这种单一的德育课程教材研制与开发机制存在着种种弊端和局限性，限制了德育课程的深入发展，因此我们有必要对德育内容的表征进行研究和探讨。     

综合艺术课程内容的选择与组织

综合艺术是一门新开设的中学课程,其开发与实施是我国基础教育课程教学的一个重要改革项目。文章从综合艺术课程内容选择的价值取向、构建综合艺术课程内容组合的平台、以点带面地组织综合艺术课程内容等多视角出发,提出了选择与组织综合艺术课程内容的思路与方法。     

怎样开发综合实践活动课程内容

综合实践活动是由国家设置，由地方和学校根据实际开发的课程领域，其活动的内容是一个有机整体，而非随意拼凑的若干主题的混合。如何切入综合实践活动这个有机整体，开发综合实践活动内容呢？这是教师最关心的问题，我们总结长沙市开福区综合实践活动内容开发的经验，并结合部分国家级课程改革实验区的做法，将内容开发的具体方法介绍给大家。一、立足学生兴趣，以现实生活为切入点，开发综合实践活动课程内容基于学生的需要、兴趣、直接体验来设计、实施相关活动，是综合实践活动有别于学科课程的根本标志，要建构一个更贴近学生真实世界…     

小学艺术教育校本课程开发的研究

小学是激发学生学习兴趣,建构基础的阶段,小学生没有形成较为稳定的学习系统,因此教师要创新教学课程,提高学生学习自主性。我国拥有五千年的历史文化,是一个历史悠久,具有丰富文化的国家,因此在艺术文化上呈现出丰富多彩的特点,中华民族要取其精华去其糟粕,注重学生在艺术上的学习与发展,尤其是在音乐方面,学习音乐不仅能够提高学生修养,而且能够提高学生的综合学习能力。本文主要阐述了关于小学艺术教学与校本课程的开发,通过教学创新促进学生学习能力的不断进步,同样将我国优秀的传统文化传承下去。     

高职工科课程内容的综合模式

根据多年来高职工科教育为适应科技进步、社会发展等形势，进行课程改革与建设而取得的部分重要成果——综合课程，归纳与总结了课程综合的几种模式。并对课程改革的实践提升至课程建设的理论方面进行了相关的论述，提供了高职工科专业课程综合的一些思想方法。     

小学综合学科类校本课程开发与实施的研究

我校距密云县城65公里，是经济欠发达的偏远山区寄宿制小学。2002年7月，学校成为密云县参加北京市21世纪课程教材改革实验的首批学校．并被荣幸地确定为市级样本学校。学校认为，以“三级课程、三级管理”的精神为指导，根据课程教材改革的目标和任务，尤其是根据“要增强农村特别是贫困地区义务教育的课程、教材与当地经济社会发展的适应性”的要求，有责任进行校本课程的研究，     

小学综合艺术课程实施的问题与策略

《小学综合艺术课程研究》于2001年被确定为江苏省教育科学“十五”规划立项课题，由江苏省海安县教育局教科室和海安县教师进修学校附属小学共同承担。在我国基础教育课程改革《小学综合艺术课程》还没有正式提出之前，该课题从1999年下半年就开始进行探究和试验，积累了大量的案例，取得了较为丰硕的研究成果。     

小学艺术课程校本开发的实践研究

<正>重庆市沙坪坝区儿童艺术学校(以下简称"沙区儿艺")是一所坚持23年实施美育的学校,因而成就了雅的师生,美的教育。2001年,新颁布的《全国学校艺术教育发展规划(2001—2010年)》指出:学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容,要以全面推进素质教育为目标,以深化课程教材改革为核心,深化艺术课程教学改革,加强科学研究,大幅提高学校艺术教育的教学质量。同年,国家新课程改革启动。足见,教育改革给沙区儿艺继承、创新和发展学校艺术     

综合实践活动课程内容的探讨

在当前基础教育改革浪潮中 ,不少专家学者提出在整个基础教育阶段改革现行分科课程的基础上 ,设置体现基础教育性质与素质教育的以分科为主 ,包含综合课程和综合实践活动课程的课程体系。综合实践活动课程的提出 ,面临如何理解内容综合性、目标全面性、活动方式多样性等问题。一、活动内容的综合性课程内容的综合化、现代化是当代教育发展的趋势。这是现代社会经济发展和新技术革命的需要 ,是为未来社会培养具有综合能力人才的需要 ,是为了解决有限的学习内容和无限增加知识矛盾的需要 ,也是适应学生未来发展的需要。２０００年１月３１日教…     

浅谈体育课程内容资源的开发

随着人们对新课程观的理解,课程内容资源的开发越来越受人们的重视。文章在对传统体育课程内容存在的问题进行剖析的基础上,提出开发新课程内容资源的观念,并从开发的原则和方法两方面进行阐述。     

小学综合实践活动课程内容的分析及评价

学校与教师如何选择与制定小学综合实践活动的课程内容,在某种程度上取决于学校与教师开发综合实践活动的水平与能力,并决定着课程实施的效果。本文借鉴语言学家乔姆斯基关于语言＂深层结构＂和＂表层结构＂的概念来分析小学综合实践活动课程内容,并对课程内容的＂深层结构＂和＂表层结构＂进行尝试性的评价,旨在推进小学综合实践活动课程的顺利施行。     

小学英语课程资源开发例谈

加强课程资源意识,掌握开发和利用课程资源的策略和能力,对于有效拓展英语教学途径、提高英语教学效率、切实保证新课程教学目标的落实具有重要意义.     

小学英语课程资源开发例谈

加强课程资源意识,掌握开发和利用课程资源的策略和能力,对于有效拓展英语教学途径、提高英语教学效率、切实保证新课程教学目标的落实具有重要意义。     

苏南城镇小学综合实践活动课程开发研究初探

“苏南城镇小学综合实践活动课程开发研究”是我校承担的无锡市教科所立项课题。我们以校本课程开发理论、综合实践活动课程等新课程理念为指导，在无锡市教科所和惠山区教研室的指导下．严格按照课题方案进行扎实研究。     

小学英语课程资源开发例谈

加强课程资源意识,掌握开发和利用课程资源的策略和能力,对于有效拓展英语教学途径、提高英语教学效率、切实保证新课程教学目标的落实具有重要意义.