灵活运用教学方法 提高课堂教学效果

随着科学技术的发展，信息技术课程已成为各类学校的必修课程。如何改进教学方法，提高学生计算机的应用能力成为信息技术课的关键所在。     

小学信息技术教学方法整合

随着社会信息技术的发展,小学信息技术课将逐渐成为一门必修课程。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。这是信息技术课的重要责任。如何教好这门课,如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能,使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养,是我们信息技术教师研究的重点。     

初中信息技术教学的有效教学手段

信息技术的发展,应用的范围也在逐步扩大,如今已经和我们的生活紧紧联系在了一起,信息技术随之就成为人们关注的焦点。初中信息技术教学目的是力求这一阶段的初中生可以掌握基础的信息技术操作技能,本文则针对初中信息技术教学的教学方法进行了简单的探讨,提出了几种有效的教学手段。     

小学信息技术教学方法整合浅谈

信息技术与基础教育相结合已经成为教育教学的趋势。信息技术教育作为新的现代文化,谁不重视它的普及教育,谁就会在人才的激烈竞争中处于十分被动的地步。“信息技术普及从娃娃做起”正是“科教兴国”战略中重要的一环。     

计算机与信息技术基础在实践教学中的几点体会

计算机是先进科学技术的结晶,又是大众化工具,在教学中如何提高学生对的计算机与信息技术基础的实效性,成为计算机基础教学的重要研究方向.     

如何做好初中信息技术教学

随着教育改革的不断深入,信息技术教学工作越来越被重视,让学生掌握信息技术,已经成为一个重要课题。初中信息技术教学目的就是让学生深入了解计算机文化,初步掌握一些计算机基本知识和技能,增加创新意识和信息意识,培养学生对信息的收集、处理、应用、传输的基本能力。     

信息技术环境下的有效教学策略和方法

现在是信息的时代,是网络的时代。信息技术在课堂中越来越广泛的应用,探索新形势下的信息技术的教学模式和教学方法,成为当前教育改革的潮流。由于各级领导对信息技术的重视,信息技术与各类学科的整合轰轰烈烈的开展,信息技术必将推动教育界的大革命。由于以上原因,信息技术环境下的教学策略和方法就变成了重点,我认为,实施教学和学习必须从以下几个方面入手,才能使教学策略和方法真正落到实处,起到作用。     

高中信息技术有效教学与评价方法初探

随着素质教育的发展和我国基础教育课程改革的推进,面对全国普及中小学信息技术教育和我省信息技术课纳入高考的严峻形势,搞好信息技术教学工作,提高教学质量,已成为我们信息技术教师刻不容缓的任务。本文结合学科特点和教学实践,探讨了在新课程标准下如何采用恰当的教学方法进行有效教学,并建立一种以学生发展为中心、对学生起激励作用的教学评价体系,以达到全面提升学生信息素养的教学目标。     

吉首市城区小学信息技术课程建设现状及对策研究

本文通过调查数据的统计和分析,对当前吉首市城区小学信息技术课程建设现状进行深入地了解,发现吉首市城区小学信息技术课程建设存在信息技术课不受重视、学生学习方式单一、学生信息素养偏低、教师专业培训形式化、课堂评价缺失等一系列问题.分析问题产生的原因,针对问题提出要转变学校管理者和教师的信息技术教育观念、优化信息技术课程教学方法、积极开展信息技术技能竞赛、教育管理部门要加强信息技术教师专业培训,组织有意义的教学观摩,开发精品共享教学资源、建立多元化教学评价机制等对策.     

浅谈新时代下Photoshop的创新教学

作为新时代下的一门新的信息技术,Photoshop教学也应该与时俱进、不断创新.本文从教学内容、教学方法、教学评价三方面出发,结合笔者的教学实践,简述了Photoshop教学中的创新问题.     

浅论高职计算机技术应用

随着计算机信息技术的飞速发展,计算机应用已经广泛渗透到了社会的各个领域,成为现代社会知识结构中不可缺的重要组成部分。本文首先分析了高职计算机基础教育的教学任务,介绍了优化教学内容及教学方式,并提出了实践操作与考核方法,供同行参考。     

浅谈中学信息技术教学方法

中学信息技术课程教学的一个重要任务是：培养强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。本文以个人多年的信息技术课程教学探索,阐述中学信息技术课程教学过程中如何灵活运用各种教学方法,提高信息技术课程教学质量。     

对初中信息技术教学方法的几点思考

信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

信息技术教学反思

信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,通过课堂教学实践,针对信息技术学科的独有特点,进行了较深的教学反思。     

浅谈信息技术教育与课程整合

信息技术给教育带来了先进的手段和丰富的信息资源，引起了教育内容、教学方法的变革以及信息时代对新型人才的需求模式。“信息技术教育与课程整合”这一课题正成为国际教育界改革的重要课题。     

中学信息技术教学方法探讨

科技的快速发展和信息技术的广泛应用,深刻改变了我们的生活方式和学习方式,信息技术学科的重要性也得到体现。目前我国已经在不同年龄教育阶段开设了信息技术课,其目的就是为了让学生掌握信息技术知识,培养学生的信息素养和能力。本文旨在通过对不同教学方法的分析,结合信息技术学科特点,探索信息技术课程的教学方法,有效提高信息技术学科教学质量水平,促进学生全面发展。     

浅谈如何加强Windows XP操作系统的教学

信息技术的不断发展,使得计算机教学改革成为一项长期的任务,随着形势的发展变化,应注重实际使用性,结合Windows XP操作系统的特点,阐述了在Windows XP操作系统中,如何解决异常故障。     

高职院校计算机教学方法的思考

随着信息技术的迅速发展,计算机技术已经深入人们日常生活工作的各个方面,计算机基础课程已经成为高校必修的基础课程之一。高职高专学生如何学好计算机基础课程,获得良好的学习效果,对于教学过程中出现的一些问题,本文提出了相应的解决方法。     

信息技术下多媒体教学的思考

本文讨论了在信息技术下的多媒体教学中观念、内容和方法,并结合自身在多媒体教学实践中的教学观念、内容、方法作了简要的分析.     

初中信息技术“三十六计”教学法

由于信息技术的迅速发展,传统的信息技术教学模式已不适应新课程标准,本人通过教学实践,对教学方法和教学模式的初步探索,主动把孙子兵法中"三十六计"融入到教学中去,充分利用信息技术优势,逐步摸索出一套行之有效的教学方法。