电视教材引入节目主持人的思考

随着电大远距离教学的深入开展,人们越来越感到电视教材的质量是电视教学成败的关键.而目前国内的电视教材普遍存在着表现形式呆板,内容枯燥、乏味的问题.电大电视教材的主讲教师的教学水平无疑是一流的,但在摄像机面前,许多人却显得不自然,加上有的教师普通话不标准,语言缺乏吸引力,极大地降低了教师和学生对使用电视教材的兴趣,许多学校干脆只采用“文字教材+面授”的形式.如何改变这一现状?我认为.引入在大众传播中产生巨大影响的节目主持人,是一条值得探索的新途径.     

论导演在电视教材制作中的作用

论导演在电视教材制作中的作用徐锦培电视教学在我国仍是一种较新颖的教学方式，电大聘请的绝大部分主讲教师未曾有过电视教学的经验，我们自己培养的主持教师现阶段尚难完全担当起《工作规程》所规定的责任，这就需要导演主动地参与自电视教材设计到教材制作整个过程。但...     

谈谈主讲教师的学生意识电教意识和合作意识

参加第一届全国广播电视优秀电教教材评选会和电视教材质量研讨会,看了几十部电教教材,作为一名评委和主讲教师,同专家和同行们一道研讨,有不小的收获,也在思考优秀电视教材是怎样制作出来的,电视教学过程有哪些特点,主讲教师的作用和应具备的基本条件等问题。不少同志认为要     

电视教学原则探讨

<正> 运用电视技术设备直播或录制成电视教材,组织学习称之为电视教学。电视教学的方式很多,可以是近距离的课堂教学,也可以是远距离的空间传播。在卫星电视信号复盖范围内,它可以给不同地区.数万人上一堂课;也可以借助电视阅读机或电子计算机辅助教学,进行“一对一”的个别学习。电视教学是具有很强科学性、技术性和艺术性的综合,教学时学生面对的是能够储存、传播和控制知识信息的技术设备,教师可以在场指导也可以不在场,电视教材对     

地理资料与电视教学

地理资料与电视教学齐宪敏地理学科中涉及的资料极为广泛，其中包括图表资料、数据资料和空间示意资料。如何在地理电视教材制作中恰当地运用这些资料，是地理电视教材制作中的首要问题。一、资料在地理电视教材制作中的地位和作用资料在地理电视教材制作中占有重要地位，...     

电视教学方法探索

电视教学是电视大学的重要教学媒体,它不同于课堂教学,既有电视手段的特点,又有教学过程的特点。因此,教师应该根据电视教学和课程本身的特点,用教育学、教育心理学和教育工艺学的规律来选择教学方法。这里,谈谈我在《金属工艺学》电视教学中,如何进行教学的一些探索。     

电大《高等数学》教法探讨

电大《高等教学》的教学有着自己的特点，它由主讲教师通过电视传送等的讲授与基层教师的面授辅导复合而成。根据这一特点，教学中教师必须做到正确理解教学大纲，吃透和贯彻主讲教师的意图，深入钻研教材。在面授教学中，针对学生实际，讲究教学方法，以提高视听教学的效果。一、面接课前的准备教师在面授前有两项工作要做。一是指导学生进行预习。教师可以出一些思考题，指导学生带着问题看书，培养学生读书的良好习惯。二是跟班随堂听电视课。它有助于教师吃透教材，贯彻主讲教师的意图，与主讲教师教学内容同步。教师在听课过程中，可以…     

浅析电视课主讲教师应具备的素质结构

浅析电视课主讲教师应具备的素质结构丁燕作为现代化教学手段中最有优势的媒体之一电视教学，正以其高效快速、直观生动的特点越来越受到教育工作者和学生的欢迎。在目前师资、特别是优秀师资严重不足、而交通尚不够便捷的情况下，电视教学使社会上尤其是中小城镇、乡村及...     

搞好电视教学发展开放教育

李鹏同志为祝贺“中国教育电视”正式开播,发表了“搞好电视教学,发展开放教育”的重要文章。学习以后,感到要搞好电视教学,发展开放教育,必须抓好师资、教材、教学设备、管理办法这四个方面的工作。一、师资问题“没有合格的教师,就难以保证教育质     

电视课主讲教师应具备的素质结构

电视课主讲教师应具备的素质结构丁燕作为现代化教学手段中最有优势的媒体之一，电视教学正以其高效快速、直观生动的特点越来越受到教育工作者和学生的欢迎。在目前师资、特别是优秀师资严重不足，而交通尚不够便捷的情况下，电视教学使社会上尤其是中小城镇、乡村及边远...     

辅导课的几种形式

电大辅导课是在学生已听过主讲教师授课之后进行的。一般电大生每人都有教科书、参考资料、学习指导书三本文字教材,加上以声(广播、录音)、像(电视、录相)远距离授课,自学亦较方便。在这种情况下上辅导课,要做到既不简单重复电视广播和主讲老师     

谈编制电视教材中的几个问题

电视教学是一种现代化的教学手段，它以视觉形象传递教学信息，改善了传统的教学方式，在提高教学效率与效果上发挥了很好的作用，目前存在的问题是电视教材少，各校普遍感到编制电视教材难，本文就关于编制电视教材谈几点看法。     

远距离教育电视教学节目形态初探

本文从远距离教育规律和电视教材设计原理出发,分析和梳理了从简单的讲授型到渐显优势的直播课堂型的各种电视教学节目形态,归纳其得失,并就一部成功的电视教学节目形态上的四项原则作了论述,以期对电视教材制作者能有所启示     

辅导《中国现代文学史》的体会

《中国现代文学史》的教学存在的主要问题是:主讲教师的录音课与教材体系不一致,责任教师与主讲教师有时口径不一致。解决问题的办法有:一、分类辅导,各有侧重;二.抓重点、难点,处理好录音课与辅导课的关系;三、理解主讲教师与责任教师的教学要求,搞清教材和讲义的体系、内容及其差异。     

浅谈影视艺术手段在电视教材中的应用

浅谈影视艺术手段在电视教材中的应用侯建平电视教材是电大教育体系的重要组成部分，也是学生获得知识信息的主要来源之一，它在教学中的作用以及其独特的优势已被越来越多的人所认识。电大的电视教材直接体现了教学大纲的要求和主讲教师所要讲述的某一学科的知识框架，学...     

电视教材的编写与使用

电视教学具有表达宏观世界与微观世界的能力,它不受时空的限制,把抽象的概念形象化.也就是说它能形声结合,声画并茂,比教科书更直观、更具体,在教学中能够引起学生的极大兴趣,便于学生理解和记忆,是现代化教学手段之一.因此,电视教材是搞好电视教学的基础一,那么如何编写电视教材呢?编写电视教材应使其具备教学性和教育性.所谓教学性指编写的电视教材要有较强的针对性和适用性,教育性是使教材具有教育意义.我们知道,初中化学是化学教育的启蒙阶段.激发学生学习化学的兴趣,培养学生的科学态度和动手能力,是素质教育很重要的一部分.学好化学这门课,牢固掌握一些化学基本概念,基本原理以及     

电视教材字幕运用规律探索

电视教学是常规的电教手段之一,它在优化教学结构,促进教学改革中起着重要作用。本文拟就电视教材字幕的运用规律作一分析。     

电视教材的使用与管理

电视教学形声结合、声画并茂,在教学中能够引起学生极大兴趣和注意,因而电视教学以其独特的优势产生比一般传统教学方式更为好的效果。一部好的电视教材除了具备科学性、技术性和艺术性之外,还必须具备良好的教学性,才具有实用价值。但是,在当前使用电视教材中却存在着诸多问题,直接影响着电视教学的工作质量,应引起高度的重视。电教工作应以电教教材建设为中心,电视教材应按照教学大纲的要求,根据教学的需要通过画面语言和严密的叙述逻辑向学生传授科学知识。但是目前还没有与文字教材相配套的系统电视教材供学生使用。各学校应互相配合,协调作战,发挥各自的优势,统筹领导,搞出配套教材以供教学需要。目前我省各高校的电教教材,无论是从数量上还是从质量上都不能满足教学的需要。一些院校电教工作只是盲目上设备,而忽视了电教教材的建设,从而造成了多设备少资料有枪无子弹的尴尬局     

辅导高等数学课的体会

电视大学是远距离教学,从教学环节上看分为两大块,一块是中央电大主讲教师的电视教学,余下的环节则基本上由各地电大的辅导教师采完成。辅导课教学虽然是电视课的辅助环节,但却是帮助学生消化和巩固所学知识的主要阶段,是发展智能,培养学生运用理论解决实际问题能力的不可缺少的步骤,特别是如何上好习题课更为重要。高等数学课在电大学生中一般认为是一门较难学的基础课,如何帮助学生突破这一难关,     

浅谈电大化学辅导

电大化学课的教学主要靠电视播出,主讲教师与学生距离遥远,不能直接接触。各地的条件怎样,学生的基础如何,主讲教师是无法清楚掌握的,加之电视播出的速度较快,只一遍过去,又不重复,学生很难全部理解。因此,搞好化学课的辅导教学是非常必要的。