英语教学与激趣艺术

学生的学习兴趣对整个学习过程和结果都起着非常重要的作用。教育教学工作者要不断地激发学生的学习兴趣,逐步使其学习动机趋于明确和稳定,使学生在学习过程中变被动为主动,积极地参与到教学活动中来,开动脑筋,认真思考,学得轻松愉快,并以最简捷、最有效的方法获得必要的知识,从而提高学习效率。     

把握语文课堂的激趣艺术

本文针对如何激发学生语文学习兴趣的问题,列举四种激趣方法进行详细论述。     

英语教学中的激趣艺术

英语教学本应是充满生命力的一门语言教学课程，深受学生的喜爱。但受应试教育影响，变得缺乏生机，被异化为孤立的单词、短语及语法规则的讲解，冲淡了师生的感情，又使课堂气氛沉闷不协调。为改变这一状况，笔采用多种形式激趣学生，或朗诵，或歌唱，或表演，或讲故事，或做游戏等，让学生在激趣中学习，在乐趣中掌握，在得趣中运用，从而提高学生学好英语的能力。     

激趣艺术在英语教学中的作用

本文从直观激趣,夯实基础;游戏激趣,活跃课堂;视听激趣,启发理解;表演激趣,激发潜能几个方面阐述了激趣艺术在英语教学中的作用。     

激趣法在英语教学中的应用探究

良好的学习情绪可以使学生注意力更集中,思维更活跃。激趣教学法就是通过形式多样的教学手段来吸引学生关注课堂,从而使学生产生学习兴趣,实现高效课堂的构建。文章从教学观念、教学策略以及学生的学习方法等方面分析学生缺乏英语学习兴趣的原因,并探究激趣法在英语教学中的应用策略。     

初中英语教学中的激趣方法

兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定态度,并由此产生参与、认识和探究的心理倾向.兴趣是学习的巨大动力,是学生进行学习的精神力量,是获取知识的力量源泉,是学好功课的催化剂.<英语课程标准(初中)>注重学生英语兴趣的培养,本文针对新课程标准下的初中英语教学的现状,结合自己的实际教学经验,阐述激发学生学习兴趣的方法和措施.     

浅谈英语教学当中的激趣艺术

培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。兴趣是学习最好的老师,要学好英语,就要培养学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。朱熹云：“教人未见意趣,必不乐学。”     

英语教学激趣六法

众所周知,在学习过程中＂兴趣是最好的老师＂。因此,培养和激发学生的学习兴趣,打下良好的语言、语调和语感基础,是从事起点教育的中学英语教师的责任所在。一、创设情境,     

小学英语教学的“激趣”艺术

兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向,它是克服困难、推动学习活动的内在动力。俄国文学家托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”     

浅谈英语教学中的“激趣”艺术

我国古代教育家孔子云：“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”教育心理学研究表明：学生的学习动机往往呈现非明确状态,因而其学习兴趣就显示出波动性。这需要教育者不断地激发学生的学习兴趣,逐步使其学习动机趋于明确和稳定。如果说,晓之以“理”,使学生“愿”学。从而认识到学习是一种“应然”,动之以“情”,使学生“爱”学,从而感悟到学习是一种“诚然”,     

英语教学中的“激趣”艺术

教育心理学告诉我们,中学生的学习动机往往呈现非明确状态,因而其学习兴趣就显示出波动性。这需要教育者不断地激发学生的学习兴趣,使其学习动机逐步趋于明确和稳定。本文立足中学英语学科,谈谈在教学中如何运用“激趣”艺术。一、辩证关系的调整。激发学生的学习兴趣,前提是要调整好三组关系。教与学化“教”为“学”,重在“学”。传统的英语教学,偏重于教师的教,忽视了学生的学,往往事倍而功半。只有调动学生的主动性,变“要我学”为“我要学”,才能更好地提高英语学习的效果。在教学中,我注重让学生自学,每教一篇课文,一定要学生先自我阅…     

浅议语文课堂激趣法

如果我们在语文教学中能激发学生的学习兴趣．使我们的学生喜欢上语文课,就解决了新课程理念中的“以学生为中心,充分发挥学生学习主体的主观能动性”这一问题。教师要紧紧抓住课堂来激发学生的兴趣,使学生的学习处于一种积极的、主动的状态。课堂激趣有这样几种方法：1．导语激趣法;2．多媒体激趣法;3．比赛游戏激趣法。     

让激趣艺术为思想政治课堂教学添彩

激发学生学习兴趣是提升中学思想政治课教学效果的有效手段。浓厚的兴趣是点燃学生思维火花、激发学习动力、增强求知热情的前提,也是深化教学改革、推进素质教育的源泉。因此,教师应将思想政治课堂教学中的知识性、思想性、趣味性融为一体,形成良好的课堂氛围,充分开发学生潜能,从而获得理想的教学效果。     

英语教学“激趣”四法

在教学中,我发现相当一部分学生不愿学英语,什么原因呢？正所谓：“Interesting is the best teacher.”教学就是要善于唤起学生探究的欲望和热情,让学生们充满灵气的大脑和充满创造性的双手充分地活动起来。那么,如何才能使学生保持长久的学习兴趣,让他们在兴趣中学习,变厌学为乐学呢？这就需要教师在激发和培养学生兴趣上下一番工夫了。我在这里谈谈自己教学中的一些做法。     

作文激趣刍议

改善作文教学现状、提高学生作文水平的一个有效方法,就是培养学生作文兴趣,让兴趣成为学生作文的动力.     

中学英语激趣教学浅谈

一、背景激趣 中学英语课本中有不少名篇摘选,这些都是提高学生英语水平和兴趣的很好的素材。根据多年教学经验,学生对名人传记、名著简介和轶闻趣事都非常感兴趣,结合课文内容充分挖掘、灵活把握能激发学生兴趣,活跃他们的思维和求知欲。     

激趣：英语教学的动因

兴趣是学习知识、发展思维的内动力。激发学生学习兴趣，是提高英语教学的关键环节，也是培养学生英语能力的前提和基础。笔者所任教的少数民族寄宿制学生，由于受各民族习惯和民族心理影响，外语教学往往缺乏活力，根据本人几年来的教学实践，最大的感受就是，因地制宜，激发学生兴趣。是出色完成英语教学的最有效的手段。     

英语教学激趣探析

英语教学只有从实际出发。调动学生学习英语的兴趣,才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果。兴趣既然如此重要,要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？     

语境激趣 有效促进英语教学

新课程标准提倡英语教学要创建一种开放的、和谐的、积极互动的语言活动氛围．使学生愉快地融合在英语环境中．自觉地进行交际．本文根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点．结合本人的教育实践．总结并提出了如何进行语境激趣促进英语教学的一些看法．