探讨高中物理素质教育

素质教育主要包括品德素质、智能素质、身体素质和专业美感素质,素质教育的核心是培养创造力。创造力包含了许多非智力因素,如个性和独立性等等。一个智商很高的人,发展学生的创造力可能是依赖性很强、性格很脆弱的人。但一个创造力很强的人,必须有独到见解,在困难面前百折不挠的人,同时还应该具有很强的记忆力、丰富的想象力、敏锐的观察力、清晰的判断力……素质教育是一种教育思想,这种思想是在人的遗传素质基础上,进一步提高人的素养,以达到提高全民族的道德素质和科学文化素质的目的。那么在物理学科中如何实施素质教育才能充分发挥教育功能、提高学生素质?实施教育目标?本文所谈的素质教育,指的则是以全面提高学生的身体素质、心理素质、社会文化素质为目标的教育。     

浅谈化学实验教学中学生科学素质的培养

面向２１世纪,中学化学教育要走向素质教育,这已成为广大化学教育工作者的共识。素质教育的内容相当广泛,科学素质教育则是素质教育的重要一环。化学是一门以实验为基础的自然学科,我们应根据这个特点,在教学中积极探讨实施科学素质教育的最佳切入点和结合点,以促进学生素质的全面提高和智慧潜能充分开发。 一、实验教学体现科学素质教育要求 科学素质是指在接受一定科学知识的基础上所形成的适应人类社会发展所需要的基本品质和能力。它由科学知识、科学能力、科学方法、科学态度和科学意识等要素构成。其中科学知识是发展科学素质的…     

改革物理教学 推进素质教育

物理教学在培养学生科学素质中具有重要作用 ,本文就物理课教学如何培养学生科学素质以推进素质教育谈了自己的看法     

谈学生科学精神素质特征

素质教育的内容是十分丰富的。这里主要对科学精神素质问题谈一点看法。科学精神是素质教育中的重要内容,它对学生从事科学认识活动起着指导和制约的作用。所谓科学精神是指实事求是,崇尚理性,尊重实践,不固守传统,不迷信权威,勇于探索,勇于创新,敢于坚持真理,谦...     

实施素质教育的浅见

实施素质教育的浅见□程秀华素质教育是一种群体效应,实施素质教育需要更新观念,正确对待面临的问题,其牵涉面很广。本文着重从学校教师的角度出发,谈一些认识。明确素质、教育和素质教育的区别。从辞海的定义来看,“素质”是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基...     

素质教育的内涵与实践

素质教育是当前教育界普遍关注的一个问题。本文就素质教育的内涵与实践问题谈一点粗浅认识。 一、素质教育的内涵 一个人的素质主要是指人的个性心理品质、认知能力、体质以及适应和改造客观环境的能力等主体性品质,     

我理想中的素质教育模式

这里面所谈的素质指的是综合素质。对学生进行素质教育就是为学生提供综合发展的空间,运用行之有效的教育教学手段,注重学生的个体差异,因材施教,使学生都能够得到全面健康的发展。     

素质与素质教育:理性拷问与多元建构

素质教育要突破当下被边缘化的困境,首先要对素质教育作出比较科学的定义,要对素质教育作出比较科学的定义,又必须首先对素质作出比较科学的定义。所谓素质是指:内化在个体身上的,由知识、能力和技能构成的能够迅速地发现和解决现实生活中的难题,并创造出个体或社会所需要的物质或精神产品的品质。     

从“生物进化学说”的教学谈科学素质教育

课堂教学在生物学教育中处于中心地位 ,课堂教学理所当然地应当成为科学素质教育的主战场。在课堂教学中充分挖掘教材中的科学素质教育因素 ,有计划、有步骤地重视科学素质培育的有机结合、渗透 ,会使学生自然而然地受到科学素质的陶冶 ,在潜移默化中不知不觉地接受这种培养。本文结合高中“生物进化学说”一节的教学 ,谈谈从以下几方面进行科学素质教育的尝试 :1　科学情感的教育科学情感主要是指对科学的热爱 ,渴求科学知识 ,关心自然 ,对自然事物和所发生的现象具有好奇心 ,喜欢进行观察和探究 ;关心与社会密切相关的课题 ,具有社会责任…     

素质教育之我见

素质教育,应该首先是指科学文化的基础知识和基本技能方面的素质,但目前教育界在谈论素质教育时,偏离于科学文化知识以外的素质,有悖于学校教育的根本宗旨．本文对如何在强调科学文化素质教育的前提下,使学生的德智体美得到全面发展进行了简要阐述．     

大学生科技素质教育的缺失及其对策

科技素质主要是指人们为了在科技事业上取得成就并适应“科教兴国”战略所必须具备的科研能力和科学知识,以及热爱科学、追求科学、敢为科学献身的科技品质。它的形成和发展需要当代大学生具有科学的知识体系、发展的思维形态、创新的科技能力和探索的科技精神。本文在揭示其内涵的基础上,剖析了大学生科技素质教育缺失的表现及危害,并相应提出了加强大学生科技素质教育的对策。     

论大学生科学素质的培养途径

当今时代 ,科学技术成为国际竞争的焦点 ,一个国家的竞争能力在很大程度上取决于国民利用科学知识和科学思维的能力 ,所以 ,科学素质成为素质教育中的一个重要问题。一、明确科学素质教育是培养科技人才的需要科学素质的内涵和外延非常深刻而广泛 ,包括政治的、伦理的、道德的以及科学本身的等方面 ,单就科学本身而论 ,科学素质应当包括科学知识、科学思想、科学方法、科学能力和科学精神。高等教育加强素质教育主要是指思想道德素质、科学素质、文化素质、身体素质和心理素质五个方面的教育 ,其中思想道德素质教育是根本 ,科学素质、文化素…     

高校图书馆与素质教育

<正> 高校图书馆在素质教育中的作用素质就是通过其行为表现出来的人的各方面能力的总和。素质的表现形式有内在素质和外在素质。内在素质是指内化于人的精神层面的素质,包括思想道德素质、科学文化素质、专业业务素质、信息素质、个性心理素质;外在素质是指外显于人的行为层面的素质,包括习惯素质、人际交往素质、身体运动素质等。对大学生进行素质教育就是使其素质结构完善的教育。下面主要谈谈高校图书馆在大学生思想道德素质教育、科学文化素质教育、信息素质教育中的作用。1.培养大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,加强思想道德素质教育。     

浅探思想政治课教学中如何实施素质教育

所谓素质教育,就是通过科学的教育途径,充分发掘人的天赋条件,提高人的各种素质水平,并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。本文就在思想政治课教学中如何实施素质教育谈了六点体会。     

浅谈素质教育

浅谈素质教育江琳满小螺素质教育是当前教育界及社会关注的热点,它的出现是时代和社会发展对人才素质的要求在教育上的反映。本文就素质教育,素质教育的提出,素质教育的实施等问题谈谈自己的看法。一、素质与素质教育素质,从心理学角度来说指的是一个人生来所具有的解...     

大学生科技素质教育的缺失及其对策

科技素质主要是指人们为了在科技事业上取得成就并适应“科教兴国”战略所必须具备的科研能力和科学知识，以及热爱科学、追求科学、敢为科学献身的科技品质。它的形成和发展需要当代大学生具有科学的知识体系、发展的思堆形态、创新的科技能力和探索的科技精神。本文在揭示其内涵的基础上，剖析了大学生科技素质教育缺失的表现及危害，并相应提出了加强大学生科技素质教育的对策。     

澄清对“素质教育”的认识

1．关于“素质”和“素质教育”的概念问题。所谓“素质”，是指人在后天通过环境影响和教育、训练所获得的稳定的长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等。所谓“素质教育”是以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能     

语文素质教育浅论

语文素质教育就是依据人的发展和未来生活的实际需要，、以全面提高全体学生的语文素质为根本目的，以确立学生的主体地位，尊重学生的主动精神，开发学生的智慧潜能，形成学生的健康个性为根本特征的学科教育活动．这里的语文素质，主要指学生个体和群体在语文学习上的内在品质，包括思想道德素质、科学文化素质、个性心理素质和民族文化素质四个方面．其中，民族文化素质是基础，科学文化素质是核心，个性心理素质是关键，思想道德素质是主导．下面试从要求、内容、途径三个方面谈一点浅陋的认识。一、语文教学实施素质教育的基本要求语文…     

对高校素质教育的认识

从高等教育的角度来看,素质教育所指的素质包含四个方面:思想道德素质、文化素质、业务素质、身心素质。本文从这四个方面的素质谈自己对高校素质教育的认识。     

论素质教育中的数学教师素质

素质是指人的自身所存在的内在的、相对稳定的身心特征及其结构，是决定其主体活动功能、状况及质量的基本因素。数学教师素质是数学素养和专业素质，通过科学教育和自我提高而形成的具有一定时代特点的思想、知识、能力等方面的身心特征和职业修养。实施数学素质教育的同时，还必须实施数学教师素质教育。