怎样培养良好的学习心理

一、学习的动机所谓学习的动机,它是直接推动人进行学习以达到某种目的的心理动因,即推动学习的主观动力。强烈的学习动机,是保证学好的前提,没有这个前提,就谈不上其他。在人们的学习活动中,没有无学习动机的学习目的,也没有无目的的学习动机。一般来说,学习动机是学习活动的原因和出发点,学习目的是学习活动所追求的结果。学习动机与学习目的可以相互转化,共同推进,二者贯穿于学习活动的全过程,保证学习质量,提高学习效果。学习动机是怎样产生的呢?动机产生于需要,学习动机实际上就是我们对学习的一种需要,这是人所特有的一种需要。从社会…     

试论中专化学教学中动机兴趣的作用与培养

一．动机在中专化学教学中的作用与培养动机是激励人去行动以达到一定目的的内在原因,人们的一切活动总是从一定的动机出发,并指向一定的目的．构成学习动机的重要因素之一的学习自觉性,指人们对学习的客观必要性的一定认识,以及由此产生的积极行动．动机对学生的学习可以发挥明显的推动作用,主要有以下三方面：1．学习动机决定着学习的方向．学习动机是以学习目的为出发点,它是推动学生达到一定的学习目的而努力学习的动力,没有明显学习目的的学生不会产生持久的动机力量,2．学习动机决定着学习进程．动机水平高的学生,学习认真,…     

激发学生学习动机的若干途径

动机是推动人们进行某种活动的动力。学习动机是学习的动力,是学生在学习活动中的一种自觉能动性、积极性的心理状态,是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因,即推动学习的主观动力。学习动机是由多种心理成分构成的,其中学习自觉性和认识兴趣是两种重要的心理成分。有动机的学习,其效果较好;而无动机的学习,往往敷衍了事。动机给人以活动的动力,又对人活动的方向予以调整。因此,动机的核心功能就是动力和导向。学习动机可使学生在学习需要的基础上产生激发学习的各种能量,是制约学习效果的基本心理变量,更是学生在学习活动中发挥主体作用的关键所在。因此,在我们进行智力教育的同时,也应关注学生学习动机的问题。     

关于激发技校生学习动机的思考

动机是激发和维持个人活动的力量。仅仅有知识和能力并不能保证学生有效的学习。学习动机是推动学生渴望学习,自觉学习的动力。本文以动机理论研究为基础,探讨激发技校生学习动机的对策。     

学习动机浅述

学习动机是引起、维持和促进学生学习活动的内部动力,常以愿望、兴趣、理想等形式表现出来。学习动机正确的学生,他的学习是主动的,积极的;没有正确学习动机的学生对学习往往抱消极态度或只是表面上积极。学习动机问题是学习心理学所要研究的重要课题之一。有人也许会问:学习的目的、需要、兴趣等都是推动学习的心理因素,它们与动机有什么不同,有没有关系?只有正确认识这些因素与动机的区别和联系,才能更好地明确学习动机的本质。     

激发学习动机的心理对策

教师在教学中如何有效地激发后进学生的学习动机?良好的动机是直接推动学生学习的内部动力,是激发和维持其活动的一种心理状态.因此,培养后进生适宜的学习动机是他们获得学业成功最重要的保证.     

学生学习的内部动机及其培养策略

一切学习行为都是由动机引起的,学习动机对学生的学习活动起着推进和强化的作用,学生是否具有强烈的学习动机,是保证各种教学策略实施效果的前提,本文介绍了学习动机的基本理论。并以此为基础提出了中学生学习动机的培养策略。希望能对广大中小学教育工作者有所启示。     

浅谈学习动机对学习效果的影响

人们的任何活动,总是从一定的动机出发,并指向一定目的.参与不同活动的动机,以该活动的名称来命名,如参与游戏的称游戏动机,参与劳动的称劳动动机,参与学习的称学习动机.学习动机在学习活动中的意义是很大的,古今中外不少思想家、教育家、心理学家给予它特别的青睐.不少教育心理学或学习心理学的著作,都辟专章讨论学习动机问题.那么,什么是学习动机?它与学习目的,学习效果的关系如何?     

以读哺写,以写促读——谈阅读、写作互为表里的实用阅读教学观

一、躁动与迷惘:阅读.读而何用 　　教育心理学认为,学习动机是直接推动、导向和强化学生学习的内部动因,是影响学习效果的重要变量.但根据学习行为的动力来源不同,又可将学习动机分为外在动机和内在动机两种.外在动机占主导地位的学习主体,其学习动力由外力推动,内在动机占主导地位的学习主体,其学习动力由学习主体本身或学习活动本身所推动.……     

浅谈思想政治课教学中对学生学习动机的培养

学习动机是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因,即推动学习的动力.由于受到诸多因素的影响,高中生的学习动机不强.教师可以从内部动机和外部动机两个大的方面来培养学生思想政治课的学习动机.     

试论中学生英语口语交际能力的培养

目前,在我国的中学英语教学中,"说"仍是一个非常薄弱的环节.不少中学生虽然学了多年的英语,见到外国人却不敢说话,更甭说自如地交流了. 一、激发学生的学习动机,培养学生"说"英语的兴趣 学习动机是直接推动学生的学习活动,以达到学习目的的动力.动机分为内部动机和外部动机.内部动机是指学生对学习本身的兴趣所引起的动机.例如,有的学生喜     

激励性教学之探讨

学生的学习受学习动机的支配,学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力.动机的基础是需要,学习的需要或求知欲,是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映;学习动机在实际的学习活动中表现为学习意向、愿望和学习兴趣等形式;学习动机,特别是学习兴趣对学习活动起着推动作用.     

谈数学教学中如何培养学生的学习兴趣

教育心理学认为,学生的学习活动是由各种动机的整个系统所推动的;学生学习活动的自觉性和积极性均产生于学习动机,并受学习动机的激励。来自于学习活动本身的动机,可以对主体发生直接作用,促使主体克服所遇到的妨碍,有目的、有系统地实现活动的目标。而学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣,     

大学生学习动机激励机制的探讨

学习动机是学习活动中的一项重要心理因素。它是直接推动学习者进行学习活动的内部心理动力。大学生的学习是由一定动机支配所引起的有目的的活动,学习动机在大学生的整个学习活动中起着非常重要的作用。学生在一定动机的支配下,能自觉地排除各方面的干扰,向一定的方向...     

高考报考目标群前置与大学生外语学习动机的培养

外语学习动机是直接推动外语学习的内部动因,学习者的一切学习活动均由动机引起,外语学习过程中的其他因素都在一定程度上与动机有关.本文通过对外语学习动机理论的综述,分析了高考报考目标群前置与外语学习动机的关系,进而提出高校外语专业学生提高外语学习兴趣与动机的方法和途径.     

浅议学生学习动机的激发

学习动机是直接推动学生学习活动的内部动力,是学习活动得以发生、维持、完成的重要条件。从外部动机和内部动机两个方面可以激发学生的学习动机。     

浅谈情感在学习化学中的作用

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验,对人的认识活动有着始动作用。它贯穿于非智力因素和各个成分之中,在人的理想和个性品质形成中起着一定的作用。没有情感的参与,其它非智力因素就不能很好地发挥它们的效应。 一、情感增强学习化学的动机 人的任何活动一般总是由一定的动机所激发,并指向一定的目的。学习动机就是激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并导致行为朝着一定的学习目标的一种内在过程。 学习动机是以学习目的为出发点的,它是推动学生为达到一定的学习目的而努力学习的动机,没有明确学习目…     

浅谈通用技术学习动机的激发和维持

学生的学习成绩主要受两种因素的影响:智力与动机.智力是活动的原动力,学习动机推动着学生的学习活动,可以认为是学习过程中的核心.成功的学习活动总是伴随有积极的学习动机,因此,培养和激发学生良好的学习动机是教师的一项重要任务.     

民族学生学习动机的激发与培养

动机是推动个体产生行为、实现目的的必要前提,民族学生的学习活动是一个循序渐进的过程,在教师的引导下,培养民族学生形成合理的动机,有利于民族学生学习态度的正确形成。本文立足于对动机内涵的分析以及动机产生的条件,提出了培养和激发民族学生学习动机的基本途径,从而推动民族学生学习效果的提高,促进民族学生整体素质的发展和完善。     

“地球物理学”课程学习动机激发策略实践

学习动机是直接推动学生学习活动的内部动力,是学习活动得以发生、维持、完成的重要条件。从外部动机和内部动机两个方面可以激发学生的学习动机。学习动机对学生学习具有重要的推动作用。在提倡素质教育的今天,针对地球物理专业教学,学习动机研究和实践不仅具有重要的理论意义,而且取得了较好的应用效果。