语文教师如何称呼学生

不久前,我认真地阅读了李镇匹老师的一些著作,也在网上登陆了他的博客。他的一个教育艺术理念就是：尤为注重在与学生的互动中对学生的称呼。最令我难忘的是,李老师称呼学生时的高超“艺术”。 李老师在与学生的书信交流巾,开始的称呼都是亲切地称呼学生的名字,如：在给雷雨龙同学的一封信巾他对雷雨龙同学的称呼是雨龙同学;落款总是你的朋友：李镇西。     

老师称呼学生的艺术

老师称呼学生，不是很简单吗，哪来的艺术?许多老师可能会发出这样的疑问。     

大学校园教师称呼语的研究--基于华南师范大学的一项社会语言学调查

依据权势与等同的理论,在华南师范大学进行调查,了解90后大学生如何使用称呼语称呼大学校园的工作人员。调查结果显示,权势与等同作用于学生对老师的称呼,师生距离远,权势起作用,学生使用“老师”作为称呼语;师生距离近,等同起作用,学生使用拟亲属称呼和英文名。称呼语“老师”表达了学生对老师的尊重和敬畏;拟亲属称呼和英文名表达了学生对老师的亲近和密切的师生关系;流行语“帅哥”、“美女”和“亲”进入学生的校园称呼语系统。     

班主任怎么称呼学生

正称呼是交流沟通的重要环节,是一门艺术。班主任该怎样称呼学生呢?要因人、因事、因时、因地而异。学名学校是公共场所,师生有长幼之别,班主任称呼学生最好叫学名,连名带姓一起叫,既严肃又简单,老师习惯,学生也习惯。这种郑重其事的称呼,是对各自身份的最好确认和提醒。张伟强违纪了,叫家长来学校解决     

一波三折的求学经历

我五岁(实际不足四岁)那年的春天,有一天,我的父亲在内客堂中间摆了一张四方桌子,靠外一边缚上一幅红呢桌帷,桌子上摆了一副香炉烛台,为着给我破蒙,要拜孔夫子。给我破蒙的老师是头年(清光绪十四年)浙江乡试第一名举人,俗叫解元的山阴王     

称呼问题

校园里有许多称呼,比如学生对老师的称呼,老师对学生的称呼,还有学校同事之间的称呼,等等。这些称呼看起来似乎是小事——不过就是一个称呼嘛？但实际上,不同的称呼折射出某些不同的观念。称呼里面“学问”大着呢!比如,一般情况下,学生见了老师都叫“某老师好”,这是没错的。哦,不,岂止是“没错”,简直就是最标准的称呼。但如果碰见学校干部——比如校长、副校长、主任等,又怎么称呼呢？     

人文关怀渗透于细节--钱梦龙老师执教《雁》及课后访谈录

背景 2004年7月23日下午,福建省福鼎市人民剧场,"钱梦龙语文教学艺术研讨会"现场。全国著名特级教师钱梦龙老师执教上海版初二课文《雁》(课文作者:石钟山)。 2:30,钱老师和学生随意交流,短短15分钟时间,这位76(虚)岁高龄18岁心态的老师,和十几岁     

称呼的学问

称呼,简简单单,每个老师每节课都会用到。 老师对学生的称呼不同。折射出不同的信息。     

中英课堂文化的差异

一、师生关系 在中国,学生称呼师长为某老师,即便是英语老师,也是习惯尊称加姓氏.而英国学生常直呼老狮师名字,他们的老师也很乐意接受这样的称呼.在笔者刚去英国的时侯还觉得这样直呼老师的姓名很不礼貌,时间久了,就觉得这样称呼反而拉近了学生和老师的距离.     

称呼学生名字的艺术

称呼学生的名字在教育教学活动中很寻常,每个老师每天都要称呼学生的名字。正因为寻常,一些老师才不注意。其实称呼好学生的名字,是很有讲究的。第一、初识学生,要尽可能快而准确地称呼出学生的名字。接到一个新班级,接触一批新的学生,老师要做好学生名字的备课。最好先找来学生名单,把学生名字中不认识的字查一查、问一问,做到对学生的名和姓都不会念错。现在家长都重视给孩子取名,有的家长还喜欢用生僻的字。一个班级中,总会     

中西风俗习惯的差异比较

1．Addressing people称呼 在英语国家,称呼不知其名的陌生人常用Sir或Madam。平时,我们常听到学生称呼他们的老师为“Teacher Wang”（王老师）,其实这是不符合英美人习惯的。在英语中,“teacher”不能用于称呼。一般来说,英美人称呼中小学的男老师为“Mr Wang”,女教师为“Miss Wang”。     

老师 老板 老大——“三老”称呼折射师生关系的异化

不知从何时起很少听到有学生喊我"郭老师"了,无论是在课下,还是在课上;无论是他班的学生,还是我班的学生,都一律称呼我"老师".起初,我并没有什么别样的感觉,觉得学生不带姓称呼老师,有一种亲切感,就好像我们经常叫某某时,往往省去姓而直接称呼其名一样.可是最近我发现,几乎所有学生在称呼某某老师时,都省略了姓氏而直呼"老师".我隐约感觉这里面似乎潜藏着一种不和谐的因素.试想,如果所有学生都不带姓氏而直呼"老师",那么"老师"这个饱含神圣感情的词汇岂不变成了一个空洞干瘪的某类人群的简单命名?     

《少年闰土》备课资料

△祭祀祭器值年。祭祀:是绍兴一带的旧习。它分为祭祖、祭神两种。文中指的是祭祖,它是解放前绍兴人过年时的“礼仪”之一,表示对祖宗的悼念,并祈求保佑。祭器:主要是指五字锡烛台俗称“五字全”,表示五字(福、禄、寿、富、贵)齐全,讨个吉利的彩头,这幅五字锡烛台;中问香炉,左右两边是烛台,最外边是花瓶(又名贡花),左右各一,插上柏树枝,以示长青,“五字全”计重60余斤。所以说,“祭器很讲究”,“也     

阅读教学之我见

<正>阅读能力是终身受用的好技能,所以阅读能力的培养尤为重要。但结合多年的教学实践,我发现老师主讲的传统教学模式对提高学生的阅读能力效果并不显著。一、提高学生阅读能力的途径那么如何更好地提高学生的阅读能力呢?钱梦龙老师的导读艺术在这方面为我们提供了很好的借鉴。钱老师特别强调学生的自读、练习、复读,即实践,这种实践需要老师有序且有方的指导。实践式阅读教学与传统教学模式有很大的区别,它以学生为主体,以教师为主导,老师看似轻松,其实却需要     

钱梦龙老师的提问艺术

<正>以创造“三主”“四式”语文教学改革经验闻名的钱梦龙老师，人们几乎有口皆碑，称道他的课上得“既实且活”，而钱老师在落实基础知识，积极发展学生智力的教学过程中，他的精彩迭出的提问艺术发挥了不容忽视的作用，确实令人瞩目。钱老师是怎样提问的呢？     

美国校园规矩——你知道吗?

在学校称呼老师最安全的方法是用教授(professor)。若知道老师的姓,亦可称呼其为某某教授,但不要称老师为先生(Sir),尤其是对女老师,因为她们可能会在意。也不要随便直呼老师的名字,除非老师告诉学生可以这么做。     

"称呼背后的精彩"未必精彩

近日,读到贵刊一篇题为《称呼背后的精彩》的文章,笔者不禁有些想法,提出来和大家探讨:是不是学生都不需要再称呼“某老师”了,改喊老师为“老某”就行了呢?是不是学生直呼老师的名字,师生关系就更和谐,更平等,更亲近了呢?     

学钱老做“四有”语文老师

当前语文教学流派纷呈,百家争鸣,语文老师首先要“守正”才能站稳讲台.我们应该从老一辈语文名师的教育思想和教学艺术中学习传承宝贵的经验.钱梦龙先生的导读艺术和经典课例让我们明白,一名合格的语文老师应该眼中有学生,手中有教材,心中有自知,课堂有训练.     

中小学生要抵制“造文”软件

近年来，一些低俗的童谣开始在一些校园流传：“人在教室心在外，读书不如谈恋爱。老师怒问为什么，为了子孙下一代。”“日照香炉烤鸭店，鸡鸭鱼肉在眼前。口水留下三千尺，一摸口袋没有钱。”“春眠不觉晓，处处蚊子咬……”。     

中西风俗习惯的差异比较

正1.Addressing people称呼在英语国家,称呼不知其名的陌生人常用Sir或Madam。平时,我们常听到学生称呼他们的老师为"Teacher Wang"(王老师),其实这是不符合英美人习惯的。在英语中,"teacher"不能用于称呼。一般来说,英美人称呼中小学的男老师为"Mr Wang",女教师为"Miss Wang"。2.Thankfulness感谢和答谢一般来说,我们中国人在家庭成员之间很少用"谢谢"。如果用了,听起来会很怪,或相互关系上有了距离。而在英语国家,"Thank you"几乎用于一