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有点意识人来不疯经常遇到这样的情况,家里来人了,孩子就无所顾忌地成为中心,想怎样就怎样,因为很多家长和教育专家都说不能当着别人的面训斥孩子。我也不当着客人的面训斥孩子,但我会在客人来的时候,悄悄告诉女儿:“对不起,妈妈有客人,自己玩会儿好吗?”女儿也会悄悄地说:“好吧。”而且由于我们使用说悄悄话的形式,当女儿真有事要说时,她也会悄悄地告诉我:“妈妈,我想……”客人走后,我就及时表扬女儿安静。我这样做还有另外一个原因,我是一个能说、善说、爱说的妈妈,这既是我的特点,也是我的毛病。一个多嘴多舌的人,难免会为此付出代价。… 相似文献
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宽容与坚毅在“选择快乐”中,我曾专门指出,提高孩子对事物的耐受力实际上就是帮助孩子选择快乐。然而,要培养孩子宽容与坚毅的性情,就远不是耐受的问题了。因为“耐受”是被动的,而“宽容与坚毅”则更具主动的含义。让着小弟弟女儿两岁以前,我带着她住在6平方米大的母子宿舍里。后来,丈夫终于调回来了。于是,我们带着孩子,住进了一间14平方米大的宿舍——尽管仍然是团结户(两家公用厨房、卫生间)。这次,住在我们隔壁的一家有一个比女儿小8个月的弟弟。之前,邻居家有一个姐姐,女儿得到了她很多的照顾,使她有机会体会姐妹之情;如今,和小弟弟… 相似文献
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我记得,为了做好妈妈,怀孕时我做得最多的准备,就是观察周围的孩子和家长。我总是喜欢推敲孩子们身上所表现出的一些特征,比如:这个孩子总在哭,为什么?是家长忽视了他,他不得不用哭闹获得关爱,还是家长过于重视他的哭闹,以至于孩子会以此作武器?这个孩子得不到某个玩具就死缠烂打,闹着不走,她怎么会这样的?这个孩子得不到某个玩具就死缠烂打,闹着不走,她怎么会这样的?同事们为什么经常抱怨“我家孩子上幼儿园总是拖拖拉拉的,非要我送才行”?隔壁的孩子怎么和他爸爸一样爱着急,而且一着急就不管不顾的?……我常会陷入这样的思考:这些孩子怎么… 相似文献
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为人父母,常常会十二分地关注孩子的“智力开发”。而且,还常常会把“智力开发”误解为“知识开发”。殊不知,知识不过是一些这样那样的符号组合,而智力是指懂得并且会使用那些符号解决问题的能力。理解语言记得有一篇关于儿童心智研究的文章说:一个十七岁孩子的智力,其中百分之五十在他四岁半的时候就已经开发完成,且这百分之五十主要是儿童的语言和心理能力,而不是知识。所以,无论如何,我不可以错过女儿最初四年的智力开发。女儿十个月左右大时常出现一个比较特别的现象——很喜欢注视我说话时的嘴形。于是,我常常有意识地对着女儿的面庞,… 相似文献
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怀孕的时候,我读了一些美国的育儿书。美国人在孩子刚刚出生时,就开始培养孩子的独立性,让他们与父母分床、分室。当孩子逐渐长大,父母便开始刺激孩子独立自主的欲望。“你想做什么,你可以去做,你可以失败。”到孩子十几岁时,便让他自己开车,自己赚钱,自己作决定……美国人是不 相似文献
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女儿小时候遇到麻烦时,我常喜欢和她做一种“提问——回答”的游戏。常常是妈妈很大声地提问“:选择快乐还是选择不快乐?”女儿更大声地回答“:选择快乐!”“三岁看大,七岁看老”。幼年时期,是孩子形成良好的行为习惯、心性习惯的关键时期。孩子出生后,我就在考虑,女儿将来在处境艰难的时候,如果她能懂得选择快乐,就能笑看人生,继续愉悦地生活。于是,我开始有意识地教育孩子学会“选择快乐”。孩子你别哭孩子嘛,哪有不哭的,只不过是爱哭、不爱哭,好哭、不好哭的区别而已。女儿满月后,我和她转移阵地,来到农村的奶奶家(我和先生两地分居)。由… 相似文献
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女儿小时候,不论在家里还是在托儿所里,都是一个懂规矩的孩子,知道什么事可以做,什么事不可以做。孩子懂规矩,并不代表孩子没有个性,有个性与不懂规矩是两回事。我们绝不会让自己的孩子成为“有个性”却莽撞无知、没有修养的人。 相似文献
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我着实觉得,做父母可真不容易,不但要教育孩子,还要在这个过程中检讨和教育自己。和谐和尊重我们总是努力使家庭中充满和谐的阳光。虽然女儿一岁半以前,丈夫并不和我们生活在一起,但我总是有意识地和女儿谈论她爸爸的事情,和她一起期盼她爸爸回来探望我们。所以,两地分居并 相似文献
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我和儿子都是那种没有阳光也可以灿烂起来的性格。儿子读三年级了,整天乐呵呵的,我不怎么过问他的学习,他成绩倒也一直是班里前几名,做了三年班长,人缘也很好。开家长会,老师让我分享一下教育孩子的经验,我绞尽脑汁却还真理下出个所以然来。儿子看我着急,笑呵呵地拍拍我的肩膀鼓励我:"老妈,您的文采口才那是没得说,您说什么, 相似文献
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