“献给老师的歌”活动课教学设计

学习目标:尝试用诗歌的语言形式表达对老师的敬爱、感激之情;用个性化的朗读方式有感情地朗读所积累的诗;从各个不同的角度多元解读《黑板·粉笔》这首诗。学习重点:尝试用诗歌的语言形式表达对老师的敬爱、感激之情。学习难点:从各个不同的角度多元解读《黑板·粉笔》这首诗。学习过程:一、揭题引入出示:一块黑板大半生的战场一根教鞭点种桃李满园一杯清茶淡淡的苦,淡淡的甜这首诗是写给谁的?你们怎么猜出来的?(板书课题:献给老师的歌)(根据儿童喜猜的心理特点,激发他们的学诗兴趣。在猜测中体会一种会读诗的成就感)二、看图说诗1.出示五幅…     

献给老师的歌

你迎来稚气, 送去成熟; 迎来蓓蕾, 送去花朵; 迎来幼苗,     

献给亲爱的老师

是谁把稚气的我门领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是谁把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？     

献给老师的歌

默默无闻, 你是绿叶。没有鲜花的艳丽, 没有大树的挺拔, 可是,那鲜花、大树, 怎能把你缺少!     

献给老师的歌

1=E4/4 中速、宽广地(齐唱轮唱)l一3 3产沪一勿、2 5 67一2 3 33,3员迅鱼乞亚…}、二二八)1 .......k..............5--敞卜代.迅5还丝!贝燕:一}通垂三二一}二立你那广博的学知识,你那模范的道德风 尸产~、4 4 4 5 6543你那辛勤汗水 .八尹6 5 3 25 32 尹尸一、、2 2 3 4543开发智力宝2!员:2‘}旦丝藏,为了培养一代又一科2.尹尸一~、.i一 o3量4贡献了青春力啊3 56光荣的}二旦5 教师2一匠?·生二。}2·兰二。}面向现代化面向世界产厂.-一---~一一一、、 产尸2 .5 32未‘一},来。3 23 17?}竺兮一1一行2你孜孜不倦你奋发向上.1向3你的4 5 6 753…     

献给老师的歌

春风、沃土,花草、大树;每个人的成长,都离不开老师的教诲。《献给老师的歌》词意美好,感情真挚,亲切流畅。曲调开头四句,以起、承、转、合的旋律对歌曲主题作初步陈述,紧接着,在高音运用长音“啊”表现对老师的感激之情。后面十二小节,具体描述老师的功绩。曲调结构较为完整。这首歌曲采用了八三节拍,音符较四三拍为紧促,速度也稍快些,以表现激动的情绪。教唱时,老师应先向学生介绍八三拍与四三拍的区别,还要注意向学生提示歌曲的速度和力度变化,力求声情并茂。     

献给老师的歌

老师,你用渊博的知识哺育着一季又一季的花朵.窗外湛蓝的天空,那朵朵飘动的云彩,就是你一生不变的梦想.岁月的长风拂过,那些相遇相聚又离别,那些苦涩悲哀与欢愉,都一一隐去.我知道,时光流逝在你指尖,而那些美好的记忆却长存你的心里.老师,当皱纹在你脸上渐渐增多,你是否痛惜过,埋怨过?一天又一天,一年又一年,你站在三尺讲台上,孜孜不倦地教导着我们,我知道你没有后悔过.老师,当你站在时间的地平线,回望从起点一路走来,当新鞋穿成了旧鞋,黑发变成了白发;当时间埋没了你的脚印,命运重塑了你的脸庞,你是否还记得,你心中的种种梦想已经深深印在了我们这些学生的心中,早已成为我们勇往直前的动力.     

献给老师的歌

在白天的课堂上,你播撒着知识的花香;在深夜的灯光下,你耕耘着智慧的篇章;在睡熟的甜梦里,你还鼓励着小树的成长……啊,老师,敬爱的老师,你把青春融进了明天的太阳!在春天的校园里,你播种着绿色的希望;在盛夏的阳光下,你浇灌着彩色的理想;在成熟的金秋里,你却收获着硕果的辉煌……啊,老师,敬爱的老师,你把生命融进了未来的栋梁!献给老师的歌@孙培和!075000湖北张家口市上东营美城小区4-3-502     

献给老师的歌

在春天．老师的心是泥土．滋养我们求知的心灵；在夏天，老师的心是清泉，润泽我们饥渴的心灵：在秋天，老师的心是蚕，编织我们梦想的希冀；在冬天，老师的心是雪，孕育我们来年的美丽。然而，在灾难面前，老师的心又是怎样的呢?带着这个疑问．我开始追寻……     

献给老师的歌

老师,你用渊博的知识哺育着一季又一季的花朵.窗外湛蓝的天空,那朵朵飘动的云彩,就是你一生不变的梦想.岁月的长风拂过,那些相遇相聚又离别,那些苦涩悲哀与欢愉,都一一隐去.我知道,时光流逝在你指尖,而那些美好的记忆却长存你的心里.     

献给老师的歌

你像阳光,照耀在我们身上,你像细雨,滋润着我们的心房,你像大树,为我们遮挡风沙,你像园丁,精心培育我们成长。老师啊,亲爱的妈妈,让我们为您唱一首歌;老师啊,亲爱的妈妈,歌声里让我们荡起双桨!     

献给老师的歌

9月10日晴静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮,每当我静静地走过你窗前,明亮的灯光照耀我心房。——题记当耳边响起这熟悉的旋律,当眼前展现出一幅幅感人的画面,脑海中便浮现出一张张慈祥的面孔,那就是您——我亲爱的老师。不会忘记是您教会了我思想,不会忘记是您在迷惘时为我指明方向,不会忘记是您让这世界有爱和书声琅琅,不会忘记是您用辛勤构建知识的殿堂。有人说,您是春蚕,吐不尽那绵绵的情思至死方休;有人说,您是蜡烛,洒尽最后一滴泪去照亮漆黑的夜空;有人说,您是朝露,在黎明到来之前默默滋润着万物;还有人说,您是晚霞,当太阳回归之后,用最后一丝光亮燃烧苍穹。     

献给老师的歌

一棵小树在茁壮成长,金色的阳光沐浴着它,那是老师一颗爱生如子的心!每一处细小如微的关怀,都成为小树生长的渴望,未来将化作硕果挂满树梢。一棵小树在茁壮成长,芬芳的泥土滋养着它,那是老师亲切的话语!每一天充满爱心的精彩讲解,都变成小树成长的食粮,在无边无际的知识海洋里倘佯。一棵小树在茁壮成长,甘甜的雨露浇灌着它,那是老师专注的目光!每一个鲜红的错对号,都成为小树向上的力量,在一次次的失败中成长。一棵小树在茁壮成长,迷人的春风吹拂着它,那是老师抚爱的手!每一次慈母般的摩娑,都激起小树生长的欲望,在长大的某一天像老师一样。…     

献给老师的歌

是谁把雨露撒遍大地, 催促小小的种子萌发？ 是您,亲爱的老师! 是谁把幼苗辛勤哺育, 为长成参天大树打好根基？     

献给老师的歌

老师,你用渊博的知识哺育着一季又一季的花朵.窗外湛蓝的天空,那朵朵飘动的云彩,就是你一生不变的梦想.岁月的长风拂过,那些相遇相聚又离别,那些苦涩悲哀与欢愉,都一一隐去.我知道,时光流逝在你指尖,而那些美好的记忆却长存你的心里.老师,当皱纹在你脸上渐渐增多,你是否痛惜过,埋怨过?一天又一天,一年又一年,你站在三尺讲台上,孜孜不倦地教导着我们,我知道你没有后悔过.     

我眼中的美国老师

“养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”是“课标”对5—6年级学生的习作要求。     

刮刮老师的鼻子

前几天，听了一节很有意思的语文课，其中一个小小的细节给我留下了很深的印象。上课的老师为了检查同学们的读书情况，安排了一个刮鼻子的游戏。为了让学生明白游戏的规则，老师邀请一个同学和他一起示范。那是一篇科普说明文，里面有很多新鲜有趣的知识，老师合上书，让学生就课文的内容     

诗词曲赋总关情—高年级语文实践活动设计一例

设计说明我校地处革命老区泰兴市黄桥镇的西北隅。泰兴素有“银杏之乡”的美誉。历代文人墨客在泰兴这块古老的土地上留下了无数的诗词曲赋。如此完美的特色资源打开了学生的视野，激活了学生的思维。让学生走进特色资源，让特色资源点燃学生智慧的火花，从而使语文课堂变成艺术欣赏的殿堂，让学生在轻松愉快的情境中不由自主、自然而然地喜欢语文、学习语文。设计理念凸现地方特色资源的优势，引导学生从周围生活中积极寻求学习的主题，选择学习的内容、方式和途径，捕捉学习的灵性，从而提高学生语文学习的质量。活动目的１．让学生走向生…