校园呼唤生命教育

现象1:中午,一只小麻雀闯入了五年级某班教室.面对不速之客,班中几位男同学迅速关紧门窗,用尽一切办法驱赶、捕捉这只小麻雀.当小麻雀筋疲力尽,被折磨得奄奄一息时,教室里传来欢呼声……     

校园呼唤生命教育

现象1:中午,一只小麻雀闯入了五年级某班教室。面对不速之客,班中几位男同学迅速关紧门窗,用尽一切办法驱赶、捕捉这只小麻雀。当小麻雀筋疲力尽,被折磨得奄奄一息时,教室里传来欢呼声……现象2:放学路上,面对一只过街的小松鼠,几位同学迅速围追捕杀。瞬间,小松鼠被围观者活活打死了。以上现象,也许是极个别的,但却不能不引起我们的深思。松鼠、麻雀虽小,反映的问题却不小,那就是对于爱心的培养,对于生命之爱、自然之爱的培养,不论是在学校教育还是家庭教育中,从来都是十分匮乏的。面对竞争激烈的社会,我们不缺乏知识教育,不缺乏成功教育,惟…     

校园呼唤生命教育教育民主

现象 1：中午，一只小麻雀闯入了五年级某班教室。面对不速之客，班中几位男同学迅速关紧门窗，用尽一切办法驱赶、捕捉这只小麻雀。当小麻雀筋疲力尽，被折磨得奄奄一息时，教室里传来欢呼声……     

让生命教育走进校园

1．启发教师的生命关怀和生命智慧,实施生命化的教育教师,对学生的身心发展会产生重大的影响。实施生命教育,必须培养教师的生命情怀, 让其在教学实践中实施生命化的教育方式。从已经发生的中小学生的生命问题看,不少是由教师反生命的教育方式所导致,如教师的体罚和变相体罚;教师语言的讽刺挖苦;对学生冷眼相看     

让生命教育走进校园

1．启发教师的生命关怀和生命智慧，实施生命化的教育 教师．对学生的身心发展会产生重大的影响。实施生命教育．必须培养教师的生命情怀，让其在教学实践中实施生命化的教育方式。从已经发生的中小学生的生命问题看，不少是由教师反生命的教育方式所导致，如教师的体罚和变相体罚：教师语言的讽刺挖苦；     

让生命教育走进校园

西安市一中学老师为培养学生的人生观、价值观,布置学生给自己写墓志铭。此事引起了家长和教育专家的争议。布置这篇别出心裁文章的老师说,这篇作文给学生们提供一个思考自己人生的机会(2004年12月9日《新京报》)。对此,有人认为这种教育可能让孩子对现实失去希望。笔者认为,这样的看法有失偏颇。     

开展生命教育构建和谐校园

近年来,学校以教育为手段,帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命,树立正确的生命观和价值观,提升生命的价值,构建和谐平安校园。     

注重生命教育 构建和谐校园

生命是珍贵的,生命是神圣的,生命是不可重来的。随着经济的发展,社会关系的变化,人际关系的复杂,生活压力,学习压力不断地增大,近几年来学生自杀、他杀、校园暴力等等漠视生命行为的一再发生,使加强对小学生进行生命教育成了学校教育的重中之重。     

加强生命教育 共建和谐校园

珍惜生命、热爱生命、提升对生命存在价值争意义的认识,是当今时代赋予生命教育的重要使命.生命教育以生命为主线,以探求与认识生命意义、尊重生命个性、热爱并提升生命价值、实现天地人我争谐共融为目标,以在学校开展生动多样的生命教育教学活动为主要实现方式.文章从生命教育的现状阐述了生命教育的含义及主要内客,进一步提出了实施生命教育的几条途径.     

高等教育与WTO:全球化横冲直撞

菲利普·阿尔特巴赫教授 (PhilipG Altbach)是美国著名的比较教育学者 ,前任世界比较教育协会主席。现任波士顿学院国际高等教育中心主任。他在《国际高等教育》2 0 0 1年春季刊发表的《高等教育与WTO :全球化横冲直撞》一文深刻犀利地批评了WTO规章下教育服务贸易和教育全球化的负面影响 ,在国际高等教育界引起强烈反响 ,现将原文译出 ,供参考     

死亡教育:大学生生命教育的反面路向

生命与死亡辩证统一,生命教育与死亡教育一体两面。从生命教育的反面——死亡教育入手,更能引起大学生重视生命、感悟生命。国内学者对死亡的理解大都基于脑死亡或心死亡的医学鉴定,相应地,死亡教育顺理成章地被简化为一种应对生理死亡的预防性教育。事实上,与动物不同,人之生命的崇高与神圣,在于其自然生命、社会生命和精神生命。从社会学的视角来看,人的死亡不仅包括自然生命的死亡,还包括超自然生命的死亡。大学生的死亡教育不仅应面向生存向度,还要面向生活向度与生命向度;不仅要做到基本关怀,还要体现现实关怀与终极关怀。     

生活化校园:德育回归生活的一种可能

工业社会使人物质化，工具理性主义使人的社会角色与职业道德片面强化，社会分工的日益精细，使完整的生活被割裂，学生与整体生活疏离，学生的理想生活与现实生活相悖离。学校德育面临着挑战。生活化校园的提出，为德育回归生活，使学生在生活中完成道德从生成到生长的衔接，进而提升人生境界，提供了新的路向。     

高校体育与校园文化建设

高校体育是校园文化生活的重要组成部分,是维系学校团体的一种精神力量.本文从高校体育的教育效能、凝聚效能、激励效能和传播导向等方面探讨了高校体育在校园文化建设中的重要作用,并结合实际对加强高校体育文化建设提出策略性思考.     

小学校园生命安全教育模式研究

研究讨论小学校园生命安全教育模式,能够使小学生树立起自我保护意识,让他们拥有一个健康的童年。本文介绍了推行校园生命安全教育的作用,剖析了现阶段我国小学校园生命安全课程中存在的问题,并在明确生命安全教育原则的同时,提出了优化校园生命安全教育模式的有效路径,以此为校园生命安全教育工作的向好开展提供理论依据。     

全面推进素质教育需要高素质的教师

从三个方面论述了全面推进素质教育需要高素质的教师 ,即教师要有较高的思想道德素质 ,科学文化素质和教学能力。     

道德教育与现实生活的辩证发展之路

道德教育与现实生活在原初状态上是合而为一、完全融合的,它后来脱离现实生活的主要原因在于道德教育的学科化、知识化和工具化。道德教育回归现实生活是当代学科综合化、道德教育情感化和人的全面发展的必然要求,但回归生活并不是要与现实生活重新完全融合、浑然一体,而是要在回归中超越现实生活。     

大学生生命观现状与生命教育途径

为深入了解大学生生命观现状,采用自编问卷对安徽某大学600名大学生进行调查研究。结果显示：大部分大学生对生命存在认识正确,有明确的人生目标,能正确看待死亡,遇到极大挫折时不会有自杀的想法,对生命教育有较大需求,但有一部分大学生的生命观有偏差,生命态度消极、人生目标不确定、不能正确看待死亡,选择自杀作为解脱方式,对生命教育淡然。高校要通过各种途径加强大学生的生命教育,帮助大学生树立科学合理的生命观。     

浅析高职院校在和谐校园建设中大力加强人文教育的途径

加强高职院校的人文教育,对建设和谐校园将起到积极的促进作用,具有重要现实意义。当前高职院校中人文教育缺失的现象还普遍存在。采取切实有效的措施,大力加强高职院校人文教育,可以推动高职院校和谐校园建设。