中国传统文化是书法艺术的核心

书法艺术从它诞生的那天起就已深深地打上了中国文化的烙印。书法艺术在中国占有崇高的文化地位,它不但负载着丰富而复杂的文化心理和人文信息,而且蕴含和浓缩了我们中华民族博大精深的传统文化,即精神的、审美的,这种非物质的具有决定性的文化内涵就是书法艺术的核心和灵魂。     

小学书法教育如何准确定位

书法艺术是中华民族最优秀的传统文化之一,是祖国百花园中的一朵奇葩.它不仅具备了东方文化的独特魅力,而且折射出中华民族的精神气质、哲学思想和伦理道德.小学书法教育,对传承书法艺术、开发学生智力、陶冶性格情操、促进身心发展具有重要的现实意义和深远的历史意义.     

浅析中国书法艺术的传统文化精神

书法艺术是中国传统文化中最奇妙的艺术,凝聚着丰富的中华民族精神.中国传统文化中的“太和”、“道法自然”、“中庸之道”等思想都可以在书法艺术中得到印证.书法艺术和中国传统文化密切融合又互相促进,存在着丰富的渊源关系,中国传统文化对书法艺术有着深刻的渗透力与影响力.     

端正写字风气 加强写字教学——学习叶圣陶有关写字教学的论述

汉字是世界上历史悠久的文字,对我国社会的发展,有重要的作用。中华民族创造的许多光辉灿烂的古代文化,哲学、政治、经济、科技、历史、艺术等多方面的重大成果,都靠汉字记载下来,传播四方,流传至今,成为中华民族和全世界人民共同的宝贵财富。同时,在汉字的书写方面,聪明智慧的中华民族在几千年的实践中形成的书法艺术,更为世人留下了一笔笔宝贵的文化遗产。因此说,汉字的发明是中华民族对世界文化的一大杰出贡献。而学好、写好汉字又是我们对中华民族传统优秀文化的继承和发展。     

高中语文教学渗透书法艺术教学的策略初探

传统文化是中华民族历经几千年传承下来的精华,书法艺术作为优秀传统文化之一,包含着深厚的文化古韵。掌握书法艺术有利于提高学生的欣赏水平,陶冶学生的情操。由于书法是中国独有的艺术形式,学习书法还可以激发学生的爱国意识,增强其对中华文化的自信心。因此,在高中语文教学中渗透书法艺术教学具有十分深远的意义。本文从现状出发,对如何将书法艺术教学融入高中语文教学探讨了一些策略。     

试论书法与书法艺术的传承和创新

中国汉字在数千年的延续中形成了中华民族文化中的一种既实用而又饱涵艺术特质的独特符号。它的传承和创新是当代书法艺术家与学者所面临的具有理论意义和实践意义的新课题。书法艺术的传承和创新是对我们民族文化的张扬与延伸。应正确把握这一目标,将书法艺术作为时代文化精神的一种载体,遵循民族审美情趣,创作出具有民族特色、民族气派的书法艺术精品。     

中国书法艺术创作类人才教育与培养的方向研究

书法艺术历史悠久,源远流长,继承了中华民族传统文化,传承了中国人民的根性智慧,具有一定研究价值。在时代和文明的发展和变迁下,中国书法艺术创作难度也明显增加,书法艺术创作类人才的培养也成为当前高等教育需要解决的重要难题。书法艺术创作类人才培养需要结合传统书法教育经验并从中吸取营养。文章主要采用了归纳总结法,结合传统书法教育的基本特性以及中国艺术类院校书法教育现状,发现当前对中国书法艺术创作类人才教育与培养期间,学术深度明显不够、艺术灵感明显缺失,因此提出应当明确培养目标与要求、灵活运用实践教育方法的应对策略。     

小学低年级学生写字教学之我见

书法艺术博大精深,是中国文化的瑰宝,它以丰富的内涵记录着中华民族几千年灿烂的文明.汉字书写教学不仅是落实语言文字训练的重要内容,更是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程.写字教学既可以陶冶学生情操,形成审美意识,养成良好的语言文字习惯,又能提高学生的文化素养.因此,我们应从小培养学生热爱书法艺术,让一手漂亮的好字陪伴学生的一生.     

书法艺术与中国文化

中国书法艺术与京剧、武术、针灸是国际公认的中国四大国粹,成为世界艺术林中之独响,并且能成为中国文化精髓的代表的重要原因,是中国书法艺术与中国文化相表里,与中华民族精神成一体。中国文化的精神是天人合一、贵合尚中,中国文化的内容是儒道互补、刚柔相济,这在中国书法艺术中都有博雅而细腻的体现。     

农村小学书法教学中的困惑与策略

汉字是中华文化传承的主要载体,它是中华民族对世界文化的重要贡献,汉字是中华民族上千年文化的精髓,它是我们中华民族的根。书法艺术是文字与艺术的完美结合,书法教育教学工作,是继承传统文化的有力载体,是美育的重要组成部分。     

县域中小学书法教育调查研究

《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出:"书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。"充分认识开展书法教育的重要     

乘书法特色学校之风 提升学校办学之品位

王蒙先生说:"通过对传统书法的全面了解和学习,可以使学生了解中华民族优秀的文化传统,建立起具体的概念和深厚的感情。在这个意义上,其实书法教育的过程,就是对学生进行爱国主义教育的过程。"中国书法艺术集中体现了中华民族的人文精神和文化品格。书法艺术教育的开展、书法特色学校的创建,对学校特有的治学风格和学生良好学风的形成,以及传承国粹、培养高尚的人文精神和打造一支高素质的教师队伍都起着重要的促进作用。     

论贵州书法教育现状与书法人才培养问题

书法是中华民族文化遗产中一颗光辉灿烂的明珠,是世界艺苑中一朵独放异彩的奇葩.继承和发扬书法艺术,每位中国人责无旁贷.书法教育是使书法艺术得以继承和发展的必要课程.所以我们必须加强书法教育,重视书法教育,发现人才,培养人才,让书法艺术永放异彩.贵州尽管地处内陆,经济文化落后,书法基础较差,但只要重视书法教育,同样能培养出优秀的书法人才的.     

对现代书法教育的实践与思考

书法教育是对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进学生全面发展的重要举措。书法教育作为艺术教育的重要部分,应与时俱进。     

主持人语

<正>书法艺术源远流长、灿烂辉煌,是中华民族优秀传统文化的杰出代表。从仓颉造字始,经历了几千年的发展,书法早就从初始的书写实用技能,发展到兼具艺术审美与文化传播功能的创作实践。今天,随着电脑的普及,人们对书写技能、书法学习不再像过去那么重视,书写水平普遍下降,很多时候甚至还提笔忘字。因此,有人认为:是电脑的普及毁了书法艺术……果真如此吗?互联网对于书法,是"罪     

论毛泽东的书法艺术

毛泽东在最富有中华民族传统文化趣味的书法艺术王国里,为自己打造了一个伟大的丰碑。其书法风格的逐渐形成,是完全符合书法艺术发展的内在规律的。毛泽东早年临习欧阳询、颜真卿和魏碑等书体,入师高古,后来在历代经典书法的借鉴上下了很大工夫,特别是在继承宋代经典行书方面,其字势“左斜”、“右侧”、“开张”、“飘逸”等书法风格的表现更为突出。在书信、题字、题词的众多手稿书法中,真正完成了毛泽东书法艺术的人民性和艺术性的双重体现。     

书正大气象 展时代风采

正汉字和以汉字为载体的中国书法源远流长,历经几千年的传承演进已成为中华民族的文化瑰宝和人类文明的宝贵财富。在中华民族繁衍发展的历史长河中,书法就像历史的拓片,记录着不同时期产生、进化和发展的历程,或抑或扬,或进或退,或兴或衰。而每个历史时期的书法,也彰显着这个时代的社会特征。正如清人梁在《评书论》中提出的著名论断:"晋尚韵、唐尚法、宋尚意、元明尚态",高度概括了这几个历史朝代书法艺术的主流特征。而今书法艺术的主流特征是什么?我们应当     

关于举办小学、初中学生书法比赛的启事

为了弘扬中华民族优秀传统文化,促进书法艺术的发展和繁荣,进一步推动学校写字教学和书法教育,本刊于今年举办小学、初中学生书法比赛。 一、参赛作品要求 1、凡属书法(不包括硬笔书法)作品,大小尺     

西晋太学的书法博士

崇尚书法艺术是中华民族文化的优良传统。经过商周以来的长期积淀,魏晋时期的书法艺术,己逐渐完成从隶书到楷书的转变,在中国书法史上具有承前启后的重要地位。值得注意的是,在西晋京师的洛阳太学里,破天荒地设立了＂书博士＂来专门传授书法艺术。论文谨就西晋太学＂书博士＂的设立及其相关问题,略述管见。     

关于当前高等师范院校书法艺术教育的思考

书法艺术是中华优秀传统文化的代表,是中华传统文化的重要组成部分。在大、中、小学开展书法艺术教育对提高学生综合素质具有重要意义,是实现人才培养,传承和发展中国优秀传统文化的重要途径。国家教育部对中小学书法教育提出了明确要求,这给中小学书法艺术教育的发展带来了契机,也给高师的书法艺术教育提出了更高要求,高师的书法艺术教育应该走在学校书法教育的最前面。本文就高师开展书法教育的重要意义,当前高师书法艺术教育的学生书法基础、书法专业师资队伍以及高师开展书法艺术教育的现状作了分析,并就如何开展好高师院校书法艺术教育提出了夯实学生书法基础,提高师资队伍书法基本素养和加强书法艺术教育的软、硬件建设等三点具体建议。