共查询到20条相似文献，搜索用时 687 毫秒
1.
福建省将全面启用普通高中课程标准实验教科书,这意味着福建省课程改革将进入实施阶段。那么新教科书有何特点?怎样使用新教科书实施课程标准?如何利用新教科书的实施加快教师角色的转换和学生学习方式的转变?……这一系列问题都急须中学老师去研究与探索。原教科书分为必修加选修,其中必修部分课时为140学时。新编高中化学教科书则由若干课程模块构成,分为必修、选修两类,有三种版本,必修部分课时为72学时。本文针对必修部分,为了比较合理起见,采用课时相当比较法。原教科书以人民教育出版社化学室编写的《全日制普通高级中学教科书(必修)》(第一册)(以下简称旧教科书)为主,新教科书则以全国中小学教材审定委员会初审通过的三个版本,(分别为人民教育出版社——人教版,主编宋心琦;山东科学技术出版社——山东版,主编王磊,江苏教育出版社——江苏版,主编王祖浩)的化学必修模块《化学1》和《化学2》为主,希望通过对 相似文献
2.
试析高考对课程结构改革的影响——以2007年化学课程标准高考为例 总被引：2，自引：0，他引：2
陆军 《中学化学教学参考》2007,(12):8-9
一、高考的内容范围和试卷结构1.课程标准的规定2003年教育部颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称"课标")将化学课程分为必修和选修两大类,其中必修课程包括"化学1"和"化学2"两个模块,选修课程包括"化学与生活"、"化学与技术"、"物质结构与性质"、"化学反应原理"、"有机化学基础"和"实验 相似文献
3.
已经颁布的《普通高中技术课程标准(实验)》(以下简称《标准》)将信息技术课程分为必修与选修两个部分，共有六个模块。必修部分为“信息技术基础”模块，它与九年义务教育阶段的教学相衔接，既是培养学生信息素养的基础，又是后续选修模块得以延展的前提，选修部分包括“算法与程序设计”、 相似文献
4.
高中化学新课程教科书课程难度的静态定量对比分析 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育理论与实践》2007,(24)
一、课程难度定量模型基于不同版本教科书的编制者对《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称课程标准)理解的不同认识,各套教科书的课程难度会出现差异。因此,本文借助课程难度定量模型,以课程标准为参照系,对人民教育出版社(以下简称人教版),江苏教育出版社(以下简称苏教版)和山东科学技术出版社(以下简称鲁科版)出版的3套高中化学新课程教科书进行定量比较。 相似文献
5.
新世纪,我国启动了新一轮的基础教育课程改革,2003年出版了《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称课标),此后涌现出许多以课标为指导编写的各种版本的高中化学教科书。目前,经国家中小学教材审定委员会审查通过的普通高中化学课程标准实验教材共有3套,分别由人民教育出版社、江苏教育出版社、山东科学技术出版社正式出版(以下分别简称为人教版、苏教版、山东科技版教材)。《化学与技术》是与 STS 教育直接相关的选修模块,对三种不同版本的《化学与技术》选修教材进行比较研究,不仅有利于教材本身的完善和其他教科书的编写,还可以帮助广大教师更深刻地理解高中化学课程标准,从而优化组合各种教学方法,选择恰当的教学媒体,在实践过程中根据实际情况,正确把握教学尺度,促进学生的发展。 相似文献
6.
7.
高中化学课程标准体系由必修课程和选修课程构成,选修课程是必修课程的深化和提高。不同的选修课程因其内容组织的线索不同、知识的特征不同,教材在内容的结构上也有差异。有的选修模块(如《化学反应原理》《物质结构与性质》)是在必修基础上逐级展开;有的选修模块如(《化学与生活》《化学与技术》《实验化学》)采用与生活、技术、实验相关的某些主题展开,主要以应用知识解释现象为主。因此,在教学过程中,教师应根据选修课程的特点及学生的实际水平研究教学方法的改革,在化学教学中实施有效的教学策略。一、温故知新构建理论指出,教师在教学中应关注学生的已有知识,指导学生在旧知识体系的基础上进一步构建新的知识体系。在高中化学课程标准体系中,必修和选修课程是有序展开并互相依存的。因此,在选修课程的教学中,教师应密切联系必修课程的知识,紧扣必修课程展开教学。如对《化学反应原理》模块中关于化学反应速率的教学,根据学生在《必修②》已学习了化学反应速率的涵义、影响化学反应速率的因素、物质的量的浓度的概念及有关计算,教学中可先通过练习、提问或指导学生阅读必修课本的方式引导学生复习相关知识,然后在此基础上引导学生解决如下问题:(1)根据化学反应速率的涵义,... 相似文献
8.
“万有引力定律”是高中物理各版本必不可少的内容。这些不同版本教材是如何呈现这一重要内容的呢？下面笔者以人民教育出版社出版的2006版物理必修第一册（简称人教版旧教材）、人民教育出版社出版普通高中课程标准实验教科书必修2《物理》（简称人教版新教材）、教科版普通高中课程标准实验教科书必修2《物理》（简称教科版教材）三种版本... 相似文献
9.
《中学语文(读写新空间)》2014,(25)
<正>丁帆、杨九俊主编的《普通高中课程标准实验教科书·语文(选修)》是与《普通高中课程标准实验教科书·语文(必修)》配套的普通高中语文课程标准实验教科书,由江苏教育出版社于2005年和2006年分两批出版。该教科书自出版以来,已有许多课程教材研究人员 相似文献
10.
《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)(以下简称《标准》)规定，高中信息技术课程包括必修与选修两个部分，共六个模块。相对于必修部分来说，选修部分的内容侧重技术取向，有一定的技术难度和深度，许多知识点以往都只在大学课本中出现。根据《标准》的要求，选修部分在技术能力培养方面， 相似文献
11.
12.
汪延茂 《中学物理教学参考》2008,(5):2-6
沪科教版普通高中课程标准实验教科书选修《物理3—1》,是按照《基础教育课程改革纲要（试行）》精神,根据《普通高中物理课程标准（实验）》要求编写的．沪科教版教科书力图全面落实课程标准对选修模块的要求,体现课程改革理念,认真贯彻和完成高中物理课程标准所规定的教育内容和任务,以实现整体提高学生科学素养的总目标． 相似文献
13.
基础教育课程改革是教育部于2001年启动的一项旨在全面推进素质教育的重大改革,其核心内容是“调整和改革课程体系”,“构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”．随着《高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）的颁布实施,国家己经审定通过了五个版本的高中数学教科书,它们分别是人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书-数学（A版）》（后简称人教A版）、人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学（B版）》（后简称人教B版）、北京师范大学出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学》（后简称北师大版）、江苏教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学》（后简称苏教版）和湖南教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学》,并于2004年9月开始在各试验区试用． 相似文献
14.
《中学政治教学参考》2019,(1)
<正>(接2018年第10期)《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标"),以2003年颁发的《普通高中思想政治课程标准(实验)》(以下简称"旧课标")为基础,在整体课程模块建构中,凝练思想政治学科核心素养,突出了中国特色社会主义这一根本主题。本文重点介绍新课标必修模块在内容要求上如何以旧课标为基础进行统整与重构,并为新课标必修模块探索议 相似文献
15.
赖辉煌 《福建基础教育研究》2010,(5):100-102
国家教育部2003年颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》（下简称《化学课标》）将高中化学课程划分为2个必修模块和6个选修模块,设置的选修课程为《化学与生活》、《化学与技术》、《物质结构与性质》、《化学反应原理》、《有机化学基础》和《实验化学》等6个模块。这种新的课程模式不仅为选修课取得了与必修课同等的的课程地位,而且为开好选修课提供了必要的保障。《化学课标》体现了这种设计意图, 相似文献
16.
《中学数学教学参考》2007,(13)
人教社 A 版普通高中数学课程标准实验教科书(选修4-5)《不等式选讲》是根据教育部制订的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称"课程标准")的选修4系列第5专题"不等式选讲"的要求编写的.根据课程标准,本专题介绍一些重要的不等式和它们的证明,数学归纳法和它的简单应用. 相似文献
17.
近年来,我国基础教育发展迅速,地理学科与时俱进,地理课程标准精益求精,地理教材适时更新.本文选取的是由人民教育出版社出版的3版教材,分别是全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)地理上册(2000年版)、普通高中课程标准实验教科书地理必修1(2008年版)和普通高中教科书地理必修第一册(2019年版),以"地球上的... 相似文献
18.
新一轮基础教育课程改革所体现出来的新理念对教科书的编写提出了新挑战。教科书对课程内容的落实，可以按照多种逻辑关系加以具体化，从而形成多种不同的版本。本文依据《普通高中化学课程标准（实验稿）》对人民教育出版社（简称人教版）、山东科学技术出版社（简称鲁科版）和江苏教育出版社（简称苏教版）出版的三套高中化学必修教科书中的“元素周期律”的内容进行分析比较，希望能为广大化学教师实施新课程提供一些借鉴与启示。 相似文献
19.
20.
人教A版《普通高中课程标准实验教科书(必修)》数学1根据教育部颁发的《普通高中数学课程标准(实验)》编写,为高中数学课程5个必修模块中的第一个,是整个高 相似文献