校长怎样听课和评课

课堂教学是学校组织教学活动的主要形式，是提高教学质量的中心环节。课堂教学效益如何，教师的教法和学生学习的状态怎样，如何总结教学经验和深入开展教学研究，指导和管理教学，这些都必须靠深入到课堂教学第一线才能解决。校长参与并做好听课和评课，是检查教学工作，了解教学情况的最直接、最具体、最有效的方法，是帮助、指导教师改进教学、提高质量的重要途径，     

怎样听课评课

听课是教师的一项必不可少的、经常性的任务。经常听课，有利于相互学习、共同提高、共同发展；有利于学习优秀教师的先进经验。取他人之长补自己之短；有利于促进良好教研风气的形成和教改的深入。经常相互听课、做好记录，头脑里多装几部他人上课的“电影”，可以增加若干参照坐标，使自己学有方向、超有标杆，警惕和避免重蹈他人失败的覆辙并及时改进教学。     

怎样听课评课

听课是教师的一项必不可少的、经常性的任务。经常听课，有利于相互学习、共同提高、共同发展；有利于学习优秀教师的先进经验，取他人之长补自己之短；有利于促进良好教研风气的形成和教改的深入。经常相互听课、做好记录，头脑里多装几部他人上课的“电影”，可以增加若干参照坐标，使自己学有方向、超有标杆，警惕和避免重蹈他人失败的覆辙并及时改进教学。一、明确一堂好课的要素与标准听课、评课首先必须明确什么样的课是好课。对于一堂好课到底要具备哪些基本要素和标准，目前尚无确定一致的意见，笔者暂且归纳为以下几个要素，并作如…     

听课评课——怎样评课

策划人语： 听课评课是教师日常教研活动中一项重要的工作。为了促进教学发展。提高教学效果,本刊围绕听课评课这一主题向大家推荐一组论文,就如何听课评课及分类评课等方面从不同侧面展示其研究成果,希望对广大教师有所帮助。     

校长听课评课刍议

正有效课堂是学校教育追求的永恒主题,一则学生校园学习的大多数时间在课堂,二则提高课堂的有效性是个没有终点的过程。我认为一校之长可以不上课,主要精力用于思考学校管理和发展思路,发现问题、改进管理策略、制定决策等,而不是教好一个班级的学生。但听课评课应该成为校长日常工作的一部分。因为只有深入到课堂中,校长才能整体了解、诊断课堂教学现状,保障学校优质的教育教学质量。     

校长的听课评课

听课评课是校长最需要做的工作,它对教师的教学工作有榆查、指导、督促、评估等作用.抓好了听课评课,既能促进教师教学能力的提高,又能全面提高课学教学质量.校长只有经常深入教学第一线,经常走入课堂听课评课,才能了解课堂教学的现状,才能掌握第一手材料,避免瞎指挥,给教师以正确的指导和帮助.     

校长听课与评课的艺术

听课与评课是学校教学工作的常规活动,是校长日常工作的重要组成部分。通过听课与评课,校长可以掌握教学的全过程,包括教师的备课情况,讲课的特点和业务水平,以及学生的学习情况和知识掌握的巩固程度。通过评课,加强校长与教师之间的感情交流,及时肯定教师的成绩,发现问题,及时探讨、研究或试验新的教学方法,引导和督促教师尽快走上正确、成熟的教育教学轨道.指导学校的全面教学工作,达到提高教学质量的目的。     

再议校长的听课与评课

苏霍姆林斯基说：“经验使我深信,听课和分析课--这是校长最重要的工作,经常听课的校长才真正了解学校的情况。”校长深入课堂听课、评课,有利于不断总结和推广成功的课堂教学经验;有利于发现和解决课堂教学中存在的问题;有利于了解教师的备课状况与学校教学常规管理的情况;有利于掌握教学管理的主动权,改善管理效能,提高学校办学质量。校长听评课应做到“六看”：一看教师的敬业精神;二看教师的教育理念;三看教师的教学水平;四看教师的教学技能;五看教师的课堂效果;六看教师的仪表。     

怎样听课和评课

听课和评课是优化课堂教学质量的重要形式和手段,是教学、教研和学校管理工作的一项重要内容,也是中师实习生的一项重要任务。听课的步骤和方法: 1.听课前的准备工作。听课前先要熟悉所听课的教材,听取执教者对教材的分析和教学要求、课时安排等方面的介绍,初步了解教什么和怎么教,然后对照教学大纲,自己设想该教什么和怎么教。     

浅谈怎样听课评课

我们在加强自身素养的同时,应该经常参与听课评课,去学习别人的先进教学理念,学习别人的先进教学模式,有意识地改进自我,完善自我,从而打造出一节节独特的精品课,使自己成为更优秀的语文教师。     

校长应坚持听课评课

正有效课堂是学校教育追求的永恒主题,一是学生校园学习的大多数时间在课堂,二是提高课堂的有效性是个没有终点的过程。因此,校长必须坚持听课评课,并且应成为校长日常工作的一部分。只有深入到课堂中,校长才能整体了解、诊断课堂教学现状,引领教师对有效课堂的追求,提升课堂教学效率,保障学校优质的教育教学质量。一、听课的形式要多样每所学校教师队伍的年龄结构、教学业务骨干     

校长怎样评课

课堂教学是学校组织教学活动的主要形式,是提高教学质量的中心环节.课堂教学效益如何,教师的教法和学生学习的状态怎样,如何总结教学经验和深入开展教学研究,指导和管理教学,这些都必须靠深入到课堂教学第一线才能解决.校长参与并做好听课和评课,是检查教学工作,了解教学情况的最直接、最具体、最有效的方法,是帮助、指导教师改进教学、提高质量的重要途径,也是校长管理教学工作的基本方式之一.尤其是评课,作为一校之长,不仅要从如何加强教学管理、促进教学质量提高的角度进行评价,更要从教师发展的角度对教师的课堂教学进行客观的评价.……     

校长怎样评课

课堂教学是学校组织教学活动的主要形式，是提高教学质量的中心环节。课堂教学效益如何，教师的教法和学生学习的状态怎样，如何总结教学经验和深入开展教学研究，指导和管理教学，这些都必须靠深入到课堂教学第一线才能解决。校长参与并做好听课和评课，是检查教学工作，了解教学情况的最直接、最具体、最有效的方法，是帮助、指导教师改进教学、提高质量的重要途径，也是校长管理教学工作的基本方式之一。尤其是评课，作为一校之长，不仅要从如何加强教学管理、促进教学质量提高的角度进行评价，更要从教师发展的角度对教师的课堂教学进行客观的评价。     

校长怎样听课

随着教改的逐步深入,"课改"的全面铺开,深入课堂教学听课,更是我们校长的重要任务。何况校长经常深入听课,才能了解教学现状,把握教学规     

校长进课堂听课评课随想

2008年10月,上海市奉贤区第十三届教学节首个区域大活动是让所有中小学校长、分管教学的副校长、教导主任以及幼儿园园长、业务园长进课堂听课,然后举行评课活动。区教育局、区教师进修学院邀请区内外专家组成评委组进行评议打分,此举耐人寻味。     

校长要深入课堂听课评课

苏霍姆林斯基说：“一个有经验的校长，他所注意和关心的中心问题，就是课堂教学。……听课和分析课是校长的一项极为重要的工作。”实践表明，坚持听课、评课的好处很多。一、可以获得严格教学常规的指挥权教学常规是提高教学质量的基础。上课是教学常规中的中心环节。抓住了这个中心环节，就可以牵一发而动全身，把其它环节及其它方面的工作带动起来。校长听课、评课，可以掌握最真实、最及时大量的感性材料，检查与摸清教学现状，对教师教学情况、教学水平、教学成绩了如指掌，对学校整体教学状况进行评价、诊断，避免瞎指挥，从而取得严…     

浅谈校长如何听课、评课

本文论述了校长听课评课的必要性、校长听课评课的类型以及校长怎样听课评课,旨在通过探讨校长该如何听课、评课,从而实现对教学的有效管理,促进师生的和谐发展。     

初中英语课堂教学怎样听课评课

怎样听课评课是一项十分有研究价值的科研课题。随着新课程改革的不断深入,听课评课教研活动对转变教师观念,促进教师专业发展,提高教育教学质量起到了一定的促进作用。近年来虽使用同一课标,但教材版本却各不相同,教学内容变得较快,许多教材只给教师提供一定的线索,这就要求教师既要用教材去教,又不能就教材教教材。许多年轻教师吸收新的教学理念快,     

校长听课、评课工作探究

听、评课工作是学校教学的一项常规工作,也是校长工作中的重点。因此,可以从校长听、评课工作的意义出发,探讨校长在听、评课工作中的具体操作方法,分析校长在听课时要注意的问题,从而制定出校长评课的标准、原则和方式。