发现数学之美激发学习兴趣

新《数学课程标准》把培养学生的独立思考和创新能力放到了很重要的位置。因为很多学生在小学时数学基础不牢．故而上了中学便对数学产生厌恶。那么如何让学生发现生活中的数学之美，让他们喜欢数学，从而提高数学的学习成绩？本文就此问题展开讨论。     

发现数学之美激发学习兴趣

新<数学课程标准>把培养学生的独立思考和创新能力放到了很重要的位置.因为很多学生在小学时数学基础不牢,故而上了中学便对数学产生厌恶.那么如何让学生发现生活中的数学之美,让他们喜欢数学,从而提高数学的学习成绩?本文就此问题展开讨论.     

揭示数学之美,激发学习兴趣

数学美是一种极其严肃、雅致和含蓄的美.其中包含了一些做人处事的道理.教学中我们应引导学生去体味数学中的各种美,让他们懂得关注多彩的生活.这对学生的思维品质的培养,对学习积极性的调动都有很大的好处.     

挖掘数学美 激发学习兴趣

美，字典上解释：“好看”“令人满意的”“好”“得意”。数学美应是“数学中能带给人愉悦的东西”。学生学习数学枯燥的一个重要原因是没有体会到“数学美”，不懂得欣赏数学美或缺少欣赏数学美的能力。因此，充分挖掘数学美，对学生进行数学美的教育，有助于学生树立学习的信心，提高学习的兴趣，激发学习潜能，在学习中获得愉悦感。本文从以下几个方面来挖掘、欣赏数学美。     

运用数学美激发学生学习兴趣

美育是学校教育的一项基本任务,重视美育是学校实施素质教育的重要举措.美育对于帮助学生树立正确的审美观,提高学生审美能力和创造能力,塑造学生完美的人格,促进学生的全面发展有非常重要和积极的作用.数学美是学校美育的重要内容之一,善于运用数学美不仅有助于陶冶学生思想情操,而且能激发学生的学习兴趣,提高数学教学质量. 数学美是数学科学本质力量的感性和理性的显现,是一种人的本质力量通过宜人的数学思维结构的呈现.它是一种真实的美,是反映客观世界并能动地改造客观世界的科学美.数学美是客观存在的,哪里有数,哪里就有美. 数学美与…     

挖掘数学之美,激发学习兴趣

兴趣是最好的老师,是成功的起点和动力。而美能使人兴趣盎然,激发强烈的求知欲望。数学中到处蕴涵着美,在教学中我们应该引导学生去体会数学中的各种美。就此,笔者浅谈如何利用数学美激发学习数学兴趣的一点体会。     

如何让小学数学美激发学习兴趣

在小学阶段,数学课堂上的知识本来都来源于生活,与学生的日常生活有着密切的关系。数学知识其实不是死板的,学习起来也不是枯燥的,在数学的世界中充满着美丽和魅力。教师在一线的教学中应该突出引导作用,让学生发现数学美,进而激发学习兴趣,提高学习效率。     

巧用数学美激发学生学习兴趣的研究

归纳总结了某些事物和数学之间的联系,以及数学概念的简单性、统一性,结构系统的协调性、对称性,数学命题与数学模型的概括性、典型性和普遍性等,并从中体现出一种和谐而统一的数学美,通过让学生欣赏数学美以激发学习数学的兴趣。     

论数学美唤起学生学习数学的兴趣

高职教育培养的是兴趣广泛、人格完整、头脑健全、身心健康具有思辨能力的高技能人才。"高等数学"是高职教育的重要组成部分,基础教育阶段的应试教育使大多数高职学生形成了数学学习上习得性无助,因此提高高等数学教学水平,还应当从学习的源头———学生学习数学的兴趣抓起。用数学美来唤起学生学习数学的兴趣是一条有效的途径。     

数学美学的特征与学生数学学习兴趣的激发

数学在数、式、形中体现出简捷美、对称美、奇异美等基本的美学特征，充分利用这些特征对学生进行教育。可以激发学生学习数学的兴趣。     

用数学美激发学生的学习兴趣提高学生的数学素质

数学是研究现实生活中的数量关系和空间形式的。客观存在的实体无处不存在着美 ,而这些美为数学提供了很多美的内容和美的形式 ,正是这些美构成了数学的美 :对称美、相似美和简单美。显然这些美正是激发学生学数学的源泉 ,而用这些美来激发学生的学习兴趣 ,提高学生的数学素质 ,使学生从美的式子、美的符号、美的图形中受到美的熏陶 ,获得美的教育则是美中求美。一、数学的对称美。数学形式和结构及图象无不充满着对称。如公式 ( a b) 2 =a2 2 ab b2 中字母 a与 b是对称的 ,抛物线 y=ax2 bx c( a≠ 0 )是关于直线 x=- b2 a是对称的图…     

巧用数学美激发学生学习兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”．数学是一门重要的基础学科、工具学科,要想让学生喜欢数学,最重要的就是激发他们的兴趣：让枯燥无味的数学变得“有滋有味”,使学生由“学数学”变成“玩数学”．如何解决这一难题？我觉得巧用数学之美不失为一种行之有效的方法．     

感受数学美,激发学习兴趣

正数学是个最富有魅力的学科,数学美的魅力是诱人的,数学美的力量是巨大的,数学美的思想是神奇的。古希腊数学家普洛克拉斯指出:哪里有数,那里就有美。因此我们教师可以让数学课堂变成师生寻找美的源泉,妙用现代信息技术手段,让学生感受数学的美,享受数学的美,创造数学的美,领悟数学的魅力,分享数学的智慧,从而激发学生的学习兴趣,促进学生创新素质的发展。     

浅析学生学习数学兴趣的激发

数学兴趣,指的是学生对数学学习活动的一种注意倾向、积极态度和选择反应．人对他所感兴趣的事物总是不知不觉地心向神往,表现出注意的倾向,学生有了学习兴趣,不仅不感到学习是一种负担,而且会专心致志、废寝忘食地去阅读,求问．“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,说明学习兴趣是学生自觉性和积极性的核心因素,是学习的强化剂．兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力．因此,在知识严谨的数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣并将其渗透到每个教学环节,贯穿于数学教学的全过程是必要的,也是值得探讨的问题．     

激发学生学习数学的兴趣

在数学教学中，培养学生学习兴趣。养成良好的学习习惯是很重要的，下面谈几点体会。     

感受数学美 激发学生学习数学的兴趣

学习兴趣是学生学习自觉的核心因素,是学习动力的源泉。要激发学生学习数学的兴趣,就得把要学生学数学变成学生自己要学数学,让枯燥无味的数学变得“有趣、有味、有惑”。学习数学中简单图形的美,使学生感到学习“有味”。通过发现数学中的和谐美,使学生感到学习数学“有趣”。发现数学中的残缺美,提高学生分析问题的能力,使学生感到学习数学也“有惑”,激发想学习下去的欲望。     

激发学习兴趣 培养数学意识

在课堂教学中，给学生提供自主探索、合作交流、动手实践的机会，教师从“知识权威的神坛上走下来，成为学生数学学习的组织者、引导者、合作者。”激发学生的学习兴趣，培养数学意识等。我认为小学数学课堂教学改革应从以下几方面做起：     

激发学生学习数学兴趣管见

“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”“兴趣是最好的老师”,学生一旦对所学数学产生兴趣,即使遇到难题,也会乐此不疲。     

激发小学生的数学学习兴趣

兴趣可以大大激发学生的求知欲望,推动学生满腔热情地从事学习和探索。如果学生对学习内容有了浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲,就能积极主动、心情愉悦地自觉学习,从而体会到动脑思考数学问题的乐趣。本文通过对数学学习规律的研究,探讨了激发学生学习数学的动因,调动学生的学习积极性,进而提高学生学习数学质量的方法。